Добро и зло

( Беседа с элементами дискуссии.)

Тема: «Добро и зло»
Цель:

формирование представлений о взаимосвязи добра и зла в мире;

Задачи:
1.развивать представления о том, что добро, прежде всего находится внутри нас и зависит от духовного содержания человека;
2.отработка методики ведения дискуссии и работы в группах.

3.воспитывать положительных качеств: доброты, сострадания.

Оборудование: бумажные цветы: вырезанные из цветной бумаги, компьютер, фонограмма песни «Дорогою добра», интерактивная доска,

Оформление:

Плакат-эпиграф, книжная выставка по теме.

План проведения

1.Организационный момент «Вызов»

2. Беседа по теме.

3. Игра «Поляна добра»

4. Разбор ситуаций.

5.Физминутка.

6. Чтение рассказа «Заступился»

7.Подготовка к групповой работе, инструктаж.

9.Выполнение работы в группах.

10. Музыкальный круг «Сердце доброты»

11. Итог

«Добро и зло творить всегда,
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда, Добро творить трудней»

Ход мероприятия

Организационный момент.

«Вызов»
Я рада, что все здоровы и все у вас хорошо.
- Послушайте притчу. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
- Как вы думаете, что хотел сказать этими словами мудрец?
- Как вы думаете, для чего нужны людям руки?
- А можно ли с помощью рук общаться? Какими бывают наши руки?
- Могут ли руки быть добрыми?
- А злыми?
- Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?
- Можно ли обидеть человека, если у него такие теплые, добрые руки?
- Какие руки бывают, когда они злые?
- Могут ли руки помочь подружиться? А если хочется обидетъ кого-нибудь из товарищей: стукнуть, толкнуть, о каких руках нужно вспомнить?
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поговорить на одну из тем.

Называется она "Добро и зло»
Обратите внимание на эпиграф. Согласны ли вы с этим высказыванием?
(Осмысление)

Итак, сегодня наш разговор пойдет о добре и зле. Добро и зло - важна ли эта тема, заслуживает ли она того, чтобы тратить время на ее обсуждение?
Добро - все положительное, хорошее: ласковое, доброе дело; поступок, приносящий пользу. Помнить добро.
Зло - все дурное, плохое, вредное ,беда, несчастье, неприятность, злое чувство гнев, досада.
Каким характером обладает добрый человек? (Добрый человек - человек, обладающим мягким характером, расположенным к людям сострадательный, сердечный)
А злой человек?
(Злой человек - человек недоброжелательный, проникнутый враждой, ненавистью).
- Ребята, как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Почему? (высказывания детей)
- А может ли добро победить зло?

Игра « Поляна добра».
Выберите снежинку и напишите на ней добрые качества и поступки, которыми можно исправить и уничтожить зло (закрепляем сверху на капельках зла и уничтожаем их)

У нас получилась «Поляна добра»

Грин сказал: «Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». Произошло, как в сказке, добро победило зло. Но не всегда в жизни все происходит так просто.

Разбор ситуаций.
Поищите варианты доброго поведения в следующих ситуациях.
1. Ты идешь по улице, видишь плачущего ребенка. Какими будут твои действия?
2. В подъезд ты встречаешь бездомное домашнее животное. Твои действия?

ФИЗМИНУТКА

Рассказ «Заступился».
Подружились ребята с бродячим псом Бельчиком. Хороший был пёсик. Я хотел его домой взять, но бабушка не разрешила.
Возвращался я однажды из школы. У нашего подъезда стоит длинный парень. Он чмокает губами, протягивает Бельчику руку. Пёсик потянулся к ней. И вдруг как взвизгнет! Отбежал, нос лапой трёт. Это парень ткнул горячим окурком в нос.
Я стукнул длинного тяжёлым портфелем. Конечно, он сдачи не пожалел. Пошёл я домой с разбитым носом.
Навстречу мне – бабушка. Сейчас будет ругать за драку. Но бабушка велела забрать Бельчика домой, а про драку – ни слова.
К. Киршин
Беседа по содержанию:
- С кем подружились ребята?
- Каким был Бельчик?
- Какую картину увидел мальчик у подъезда своего дома?
- Как вы оцениваете поступок длинного парня?
- Как поступил герой рассказа?
- Одобряете ли вы поступок мальчика?
- Из чего вы сделали такой вывод?
- Какие черты характера проявил герой рассказа?
- Как бы вы поступили на его месте?
Воспитатель: Изменилось ли ваше мнение о выражении “Добро должно быть с кулаками”?
Чтение хором отрывка из стихотворения
С. Куняева “ Добро должно быть с кулаками”.
Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками -
Со всех, кто лезет на добро.
Почему это необходимо?
Воспитатель:

Как вы понимаете эти слова?
Согласны ли вы с автором?
Добру противостоит зло. В жизни между добром и злом идёт борьба. Древние мудрецы говорили, что каждый человек состоит из двух частей: добра и зла, белого и черного. Правая половина тела - добрая. Неслучайно говорят наше дело правое, справедливое. Люди говорят, что за правым плечом находится ангел-хранитель. И все приметы, связанные с правой стороной, положительные: правый глаз чешется - хорошего человека видеть, правая рука - с хорошим человеком здороваться, правая ступня - к хорошей дороге. А вот левая сторона человека - темная. И приметы не очень приятные: левый глаз чешется - плакать, левая рука - деньги отдавать, левая ступня - к плохой дороге.

Задание: «Доскажи пословицу» (работа в группах)

Доброе слово и кошке приятно.
При солнышке тепло, при матери добро.
Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.
Доброе слово лечит, а злое калечит.

Музыкальный круг “Сердце доброты”.
Воспитатель: Представьте себе своё сердце, и сколько оно может вместить любви и добра. Сложите обе руки возле груди, раскройте ладошки. Поместите на них добрые чувства. “Переложите” эти чувства в своё сердце, в свою душу. Вот сейчас вы все чувствуете свою любовь, она вас согревает, делает добрыми. Поделитесь своей любовью, добротой с другими (дети по очереди прикладывают ладошки друг к другу) По-настоящему добрым человеком, на мой взгляд, можно назвать такого человека, у которого открытое и доброе сердце.

На память о нашей встрече я хотела бы подарить вам памятку!

Не стой в стороне равнодушным,
Когда у кого–то беда.
Рвануться на выручку можно -
В любую минуту всегда.
И если кому–то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!

Итог

 Воспитатель: Наше мероприятие подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро! (воспитатель обращается к плакату на доске). С сегодняшнего дня мы будем записывать все добрые дела в “Тетрадь добрых дел”. Постепенно она превратится в “Книгу добрых дел”. Ведь делать добро- это здорово! К завтрашнему дню вы приготовите рисунки, на которых  нарисуете ваши добрые дела. Они и будут первыми страницами в нашей тетради!

Литература

А) М.М. Безруких, Г.А. Макеева, Т.А. Филиппова «Все цвета, кроме чёрного». Пособие для педагогов. Вентана – Граф.

Б) С.В. Кульневич, Т. П. Лакоценина «Воспитательная работа в начальной школе» Практическое пособие. Творческий центр «Учитель», 2000

В) В.И. Ковалько «Школа физминуток»,

Самоанализ внеклассного воспитательного мероприятия

Дата проведения 2.02.16г.

Ф.И.О. воспитателя Сундуковой Светланы Викторовны

Класс 3 «Б»

На мероприятии присутствовали 17 учащихся.

Удачные, положительные моменты мероприятия:

В целом мероприятие прошло успешно.

Учащиеся были достаточно хорошо организованны и

и проявили заинтересованность к работе в группах.

Значимость проведенного мероприятия достаточно успешно позволила

провести беседу с учащимися.

Самооценка мероприятия: поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

Шкала результативности проведенного мероприятия.

70 -80 баллов – мероприятие прошло на высоком уровне.

60-70 баллов – мероприятие прошло успешно.

Менее 50 -60 баллов – мероприятие прошло удовлетворительно.

Государственное общеобразовательное учреждение

ГБОУшкола-интернат №1

г.о. Чапаевск

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«Добро и зло»

Воспитатель Сундукова С. В.

3 «Б» класс.

2015-2016 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197792-dobro-i-zlo