- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Использование образов животных при постройке русской избы»
Панькова Лидия Григорьевна
учитель биологии и химии
МАОУ «ООШ№10» г. Соликамск
Использование образов животных при постройке русской избы
В век компьютерной техники кому-то может показаться странным обращение к вопросам обустройства русской избы. Но нет в этом ничего ни странного, ни необычного. Живёт в каждом из нас душа, и она не может оставаться равнодушной к своей истории.
В МАОУ «ООШ№10» г. Соликамска готовится открытие школьного музея, собрана небольшая коллекция, связанная с крестьянским бытом. В летнее время ребята из профильного лагеря «Юные сотрудники музея» работали в музее соли, помогая в проведении экскурсий, словом, соприкосновение с историей началось. Детям очень нравится. А идея обратиться к теме «Образы животных при постройке русской избы» обусловлена не только моим нынешним хобби – краеведческой деятельностью, но профессиональным интересом, так как я преподаю биологию в 5-9 классах. Изучение данного вопроса поможет в проведении занятий в музее, возможно, вызовет интерес у школьников и подвигнет на исследование данного вопроса в нашей местности.
При постройке крестьянской избы случайностей и мелочей не бывает: продуман каждый шаг и каждая мелочь, начиная от выбора места, где будет стоять дом и заканчивая его украшением.
Чувство гордости испытываешь от того, сколь умны были наши предки, выбирая место для жилья, восторг, когда видишь красоту, которую создавали простые крестьяне при украшении своего дома, вкладывая душу в каждую деталь.
Обратимся к образу животных, используемых при строительстве дома и его украшении. Назначение их различное:
Практическое (являлись необходимой частью постройки)
Выполняли роль оберега. Считалось, что изображения животных, птиц, орнамент охраняют жилье от нечистой силы.
З
Курицы
Конёк
авершающей частью избы был её «конёк». В древние времена для конька использовалось толстое, прочное дерево, выкопанное с корнем, которое обрабатывали соответствующим образом и клали его на крышу дома. Передняя часть, с корнем, вырезалась в форме головы лошади, отсюда и название – «конёк» или «охлупень», т. к. его«нахлопывали» на крышу сверху. Конь в древности был символом солнца, по старинным поверьям, солнце по небу везут крылатые невидимые кони, вот их и громоздили на крышу конька, чтобы поддержать солнышко. Таким образом, «конёк» имел явное практическое значение, но вместе с тем являлся и оберегом дома от злых сил.Что значит конь для русского крестьянина, говорить излишне. Он сопутствовал ему во всей жизни, был верным помощником и в труде и в бою.(4)
Другой часть, имеющей практическое значение являются «курицы», устройства, которые поддерживают жёлоб для стока воды, названы так за сходство с птицей.
« Бык» - бревно, поддерживающее кровлю, сходства с внешним видом животного не имело, названо так за назначение: быть прочной, крепкой опорой крыши. Иногда череп настоящего быка клали в основание избы.
Д ругим излюбленным жертвенным животным при закладке дома был петух (курица). Это одна из древнейших эмблем. Достаточно вспомнить "петушков" как украшение крыш, а также повсеместно распространенное убеждение, что нечисть должна исчезнуть при крике петуха. Как и солнце, петух бдителен и всевидящ; изображение петуха-стража помещали на крышах домов, шестах, шпилях, флюгерах, а также на ларцах, сундуках. (5)
Интересно, что петух на коньке во все времена считался предвестником удачи, чутким защитником от злых духов. Ведь в языческом прошлом Западной Европы петух был символом мира и согласия. После того как в IX веке фигурка петуха появилась на крышах церквей, в народе его стали воспринимать как защитника дома, приносящего счастье. Он являлся также символом бдительности и защиты от пожаров. Позднее петуха устанавливали и на крышах зданий, которые имели для крестьян и помещиков большое значение, например, на крыше зернохранилища или хлева.(6)
Изображения животных и птиц часто встречались на наличниках.
С амым популярным изображением живого существа выступают обыкновенные, птицы, но не точные копии каких-то определенных птиц, а их символы.
Н а втором месте по популярности после птиц — вы, возможно, удивитесь — змеи и драконы!
Змеи — ужи, конечно же — были спутниками и друзьями человека очень давно и не только на территории нашей страны.
Ужей держали в домах, поили молоком и почитали как покровителя дома огорода и полей. А всё потому, что ужей, равно как и кошек, боятся грызуны. Поэтому ужи были жизненно необходимы везде, где шла речь об урожае, особенно о зерновых культурах.
На Руси на наличниках узоры были геометрические, растительные, а иногда мастера изображали экзотических животных, в том числе русалок и львов. И это не случайно(1). Этнографами установлено, что в домовой резьбе русалки, это берегини. Есть предположение, что вся домовая резьба распространилась из Поволжья, где исстари жили мастера, украшающие своей резьбой корабли. Промысел этот — украшать резьбой жилые дома, существовал и раньше. Но с середины XIX века, когда на Волгу пришло промышленное судоходство и металлические корабли, а услуги мастеров перестали пользоваться популярностью — он расцвел с небывалой силой.
И несла она ту же функцию, что и на бортах кораблей — все эти волшебные существа призваны охранять человека от всего зла, что существует в мире. (3)
Вызывает удивление тот факт, что в украшении резьбой крестьянской избы чаще встречаются экзотические животные, а не местные: белка, заяц, медведь. Возможно, люди украшавшие наличники образами жар-птицы, льва или единорога не очень верили в их реальное существование, а если и верили, то так, как верят дети в добрых и злых волшебников, не всерьёз, а понарошку. (8)
Литература
http://pandia.ru/text/79/467/12773.php
http://rus-izba.narod.ru/vvedenie.htm
http://russkaya-sloboda.ru/biblioteka/nalichniki/index.html
http://www.fio.vrn.ru/2005/19/zodchestvo.HTML
http://www.liveinternet.ru/users/2938016/post329728078/
http://www.ruflex.ru/news/simvol,-kotoryij-zhivet-na-kryishe/
http://сухостой.рф/узоры-налиников/обзор-теорий-происхождения-резных-на/
Юный Натуралист 1977-10, страница 49
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198506-statja-ispolzovanie-obrazov-zhivotnyh-pri-pos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.