- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по технологии для 4 класса. Школа мастерства. Изготовление прихватки
УМК «Школа России»
Учебник: Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология: 4 класс учебник. М. Просвещение, 2012 г.
Цели: расширение кругозора: познакомить учащихся с технологией производственного процесса на швейной фабрике, знакомство с прихваткой, ее видами; освоение приемов работы с тканью с использованием различных материалов и инструментов.
Задачи:
• Образовательные: научить в правильной последовательности изготавливать изделие, овладение приемов работы по шаблону, совершенствовать навыки при выполнении ручных работ, умение выражать свои мысли, приводить различные примеры.
• Развивающие: развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать, развитие внимания при раскрое и изготовлении изделия, развитие точности движения, развитие самостоятельности и самоконтроля.
• Воспитательные: воспитание любви к предмету, трудовой дисциплины, воспитание бережливости, воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание ответственности за порученную работу.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, ножницы, ткань, нитки, картон, иглы, шаблоны, электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
6797
0
Конспект урока по технологии 4 классе
Тема«Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»»
УМК«Школа России»
Учебник:Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология: 4 класс учебник. М.Просвещение, 2012 г.
Цели:расширение кругозора: познакомить учащихся с технологией производственного процесса на швейной фабрике, знакомство с прихваткой, ее видами; освоение приемов работы с тканью с использованием различных материалов и инструментов.
Задачи:
Образовательные: научить в правильной последовательности изготавливать изделие, овладение приемов работы по шаблону, совершенствовать навыки при выполнении ручных работ, умение выражать свои мысли, приводить различные примеры.
Развивающие: развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать, развитие внимания при раскрое и изготовлении изделия, развитие точности движения, развитие самостоятельности и самоконтроля.
Воспитательные: воспитание любви к предмету, трудовой дисциплины, воспитание бережливости, воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание ответственности за порученную работу.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, ножницы, ткань, нитки, картон, иглы, шаблоны, электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Универсальные учебные действия
Познавательные:
Формулировка проблемы.
Осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера.
Умение извлекать информацию из иллюстраций учебника и презентации;
Умение выявлять сущность и особенности объектов;
Умение на основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные:
Умение слушать и понимать других;
Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные:
Умение принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность.
Умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
Умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные:
Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Структура и ход урока
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности) | |
- Посмотрите на слайд, скажите, что вы на нем видите? - Как вы думаете, где делают эти изделия? - А сами мы можем ее сделать? | Предметы швейного производства. Отвечают на вопросы, ведут диалог с учителем и одноклассниками, рассуждают. |
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности | |
- Что вы знаете о профессии швейного производства? - Посмотрите на слайд, все ли профессии вы назвали? - Что изображено на следующем слайде? - Скажите, можно ли ее сделать самим? | Отвечают на вопросы, ведут диалог с одноклассниками. Прихватка. Отвечают на вопрос учителя. |
3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи) | |
- Скажите, а как ее можно сделать самим? - Что для этого нужно? | Рассуждают, отвечают на вопрос учителя, ведут диалог с одноклассниками. |
4. Построение проекта выхода из затруднений | |
- Итак, для того, чтобы сделать прихватку, что нам нужно сначала сделать? - Нам нужно нарисовать эскиз. На чем мы будем рисовать эскиз? - Дальше что нужно сделать? - Что потом? - Сегодня мы будем делать круглую прихватку, а значит, нам понадобится какой предмет, для того, чтобы наш шаблон получился идеально круглым? - Обводить мы чем будем наш шаблон? - А на чем обводить? - Вырезать чем будем шаблон? - Что мы будем делать дальше? - А мы будем наполнять чем-нибудь нашу прихватку? - Что нам нужно, чтобы сшить части прихватки? - А чем можно спрятать шов? - Итак, посмотрите на слайд, все ли инструменты для создания прихватки мы перечислили? Все ли они у вас есть? | Отвечают на вопросы учителя. На бумаге Нарисовать и вырезать шаблон. Приложить к ткани и обвести. Циркуль. Карандаш или обмылок. На ткани. Ножницами. Сшивать части прихватки. Да, синтепон или ватник. Нитки и иголки. Тесьмой. Ответы детей. |
5. Первичное закрепление во внешней речи | |
- Посмотрите на слайд. Сейчас мы вспомним правила техники безопасности. Перед началом работы: проверить исправность инструмента. Рабочее место нужно содержать в порядке. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед. Храните иголки и булавки в игольнице. По окончании работы: убрать инструменты в специально отведенное место. - Вспомните правила разметки изделия, вам подскажет слайд. Разметку делаем на изнаночной стороне. Экономно располагаем выкройку на ткани. Прикрепляем выкройку булавками в направлении от себя. Обводим выкройку мягким карандашом или обмылком. - Прочитайте технологическую карту по изготовлению прихватки. | Смотрят на слайд, один ученик читает правила. Смотрят на слайд, ученик читает содержание слайда. Читают технологическую карту. |
6. Самостоятельная работа с самопроверкой | |
- На доске показаны виды ручных швов. Какой шов лучше использовать в нашей работе? Почему? Покажите, как выполняется шов «строчка». - Сейчас вы попытаетесь сами сшить прихватку, пошаговые подсказки будут показаны на слайде. | Шов «строчка». Он прочный, не декоративный. |
7. Включение в систему знаний и повторение | |
- Посмотрите, какие у нас получились замечательные прихватки. - Как вы можете оценить вашу работу? Молодцы, вы хорошо поработали. | Оценивают свою работу. |
8. Рефлексия деятельности | |
- Что нового вы сегодня узнали? - Наш урок подошел к концу. Наведите порядок на столах. Спасибо всем за внимание и работу. | Некоторые профессии швейного производства и как сделать самим прихватку. |
Перечень, используемых на данном уроке, ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ОЭР |
1. | «Швейная мастерская» | Мультимедийный | Иллюстративная | http://player.myshared.ru/1252382/ |
2. | «Все о шитье» | Текстографический | Иллюстрация | http://pechwork.com/prixvatki-pechvork.html |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200684-konspekt-uroka-po-tehnologii-dlja-4-klassa-sh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.