- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по информатике «Основы классификации объектов»
743
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО учителя | Курсенко Васильевна | |
Место работы | МБОУ СОШ №10 | |
Должность | Учитель | |
Предмет | Информатика и ИКТ | |
Класс | 8 класс | |
Тема и номер урока в теме | «Основы классификации. Классификация объектов, компьютерная классификация». | |
Базовый учебник | «Информатика и ИКТ 7-9 класс» Макарова Н.В. |
Технологическая карта изучения темы урока по информатике в 8 классе «Основы классификации. Классификация объектов, компьютерная классификация».
Тема | Классификация объектов |
Цель урока | обобщение представлений об отношении объектов ; расширение представлений обучающихся о системах объектов; формирование целостного восприятие окружающего мира, |
Задачи урока | познакомить учащихся с классификацией объектов; сформировать у учащихся понятие необходимости различных классификаций объектов. |
Планируемый результат | Предметные- научить различать виды различных моделей, их классификацию, уметь приводить примеры различных моделей, классифицировать их по различным признакам . Метапредметные– общеучебные умения классифицировать, упорядочивать. формировать познавательный интерес школьников. Личностные – формировать творческое мышление при описании окружающей действительности различными субъектами информационно-коммуникационной среды. |
Основные понятия | объект отношение имя отношения отношение «является разновидностью» классификация компьютерные объекты Класс Экземпляр |
Тип урока | урок изучения нового материала |
Ход урока
I. Оргмомент.(1 мин)
Приветствие, техника безопасности в кабинете информатики, новая тема не озвучивается.
II. Проверка домашнего задания.(10мин)
Что понимают под объектом?
Что позволяет отличать один объект от другого?
Какие бывают имена?
Приведите примеры общих имён.
Приведите примеры единичных имён.
На интерактивной доске выполняются задания.
7.Далее ученикам раздаются карточки в которых они отвечаю на вопросы «Гимнастика ума» слайды 1-4 презентации.
8. После этого они дополняют схему и озвучивают тему урока.
III. Изложение нового материала. ( 7мин)
План изложения нового материала.
Отношение «является разновидностью»
Понятие множества и подмножества
Понятие класса
Понятие классификации
Понятие основание классификации.
Виды классификаций: естественная и искусственная
Классификация объектов оперaционной системы Windows( слайды презентации 6-12.
Физкультминутка слайд презентации 13.
IV . Закрепление нового материала .(7мин)
Классифицируй объекты.
V.Компьютерный практикум (15 мин)
Построить классификацию компьютерных объектов:
VI. Итог урока.(3мин)
Подведение итого урока, выставление оценок.
VII. Задание на дом (2 мин) учебник стр 102-107. И выполнение практического задания.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.