Программа краткосрочной образовательной практики « Веселый язычок» Возраст 3-4 года

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36»

Программа краткосрочной образовательной практики

« Веселый язычок»

Возраст 3-4 года

Пермь 2016 г

Программа краткосрочной образовательной практики

« Веселый язычок»

Пояснительная записка

В процессе практики дети научаться развивать координацию движений, ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание, память. Сформирование умения работать в коллективе; самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ домашнего животного. Практика направлена на: развитие чувства ритма; развитие фантазии, творческих способностей; воспитание музыкального слуха; совершенствование фонематического слуха; нормализация мышечного тонуса.

Цель:  развитие речевого дыхания; развитие мимической и артикуляционной моторики; развитие координации речи с движением; развитие интонационной выразительности речи; активизация словаря.

 Задачи:

- создать условия для проявления возможностей детей в движении, в выразительном слове.

- совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

- обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

- активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

- формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

- развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.

Образовательные области: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Кратковременная образовательная практика рассчитана для детей младшего дошкольного возраста ( 3-4 года), практика включает в себя 4 занятия по 10-15 мин., 1 раз в неделю, количество занятий: 4. Количество детей в группе: 10 человек.

Содержание краткосрочной образовательной практики:

Предполагаемый результат: 

Обогащение словаря, умение пародировать домашних животных.

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр, игрушки домашних животных, маски, театр «Би-ба-бо».

Список литературы:

Е.Синицына «Умные стихи»

Книги для чтения в детском саду.

Хрестоматии составитель Гербова, Ильчук.

Приложение

Приложение 1

Занятие № 1:

Игра «Дедушка Егор».

Из-за леса, из-за гор (Дети идут друг за другом, высоко поднимая ноги)

Едет дедушка Егор.

Сам – на лошадке,

Жена – на коровке,

Дети – на телятках,

Внуки – на козлятках

Гоп, гоп, гоп, гоп. (Прямой галоп. С окончанием текста говорят «тпру»)

Настольная игра « Найди пару»

Приложение 2

Занятие № 2

Знакомство с темой. Отгадывание загадок о домашних животных.

Шубу теплую в колечках

Носит тихая … (Овечка)

С бородой родится-

Никто не дивится. (Козел)

Ходит рыжый, пьет из лужи,

Не боится лютой стужи.

Хвост лохматый, черный нос…

Кто же это? Рыжий … (Пес)

Пашет землю трактор без колес.

Для него горючее – овес. (Конь)

Практическая деятельность: рисование домашних животных (цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски)

Приложение 3

Занятие № 3

Музыкально-дидактическая игра «Назови домашних животных и их детёнышей».

См. «Коррекционная ритмика», М.А. Косицина, И.Г. Бородина, стр. 51.

Слушание произведения «Хромой козлик» Д. Кабалевского.

См. «Музыкальный шедевры»/»Музыка о животных и птицах», О.П. Радынова, стр. 40.

Подвижная гимнастика «Бурёнушка» (Чешская песенка из сборника Н.В. Нищевой).

Дай молочка, Буренушка, (Дети показывают, как доят корову)

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки, (Делают «мордочки» из пальчиков)

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку, (Загибают по одному пальцу на обеих руках)

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем дает здоровье

Молоко коровье. (Снова «доят» молоко)

Артикуляционная гимнастика («Окно», «Забор», «Кошка сердится»).

Попевка «Наш Полкан», музыка В. Усачевой (см. «Логоритмика», А.Е. Воронава, стр. 132).

Песня «Домашние животные», музыка и слова Г. Силиной.

Приложение 4

Занятие № 4

Подвижная игра «Игра в стадо» (А. Барто).

Мы вчера играли в стадо, (Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

И рычать нам было надо.

Мы рычали: «Р-р-р-р-р», (Встали, сделали «коготки» из пальцев)

И мычали: «Му!», (Сделали «рожки»)

По-собачьи лаяли: «Гав! Гав!». (Встали на «четвереньки»)

Не слыхали замечаний (Опять ходят по кругу)

Анны Николаевны.

А она сказала строго: (Останавливаются)

— Что за шум такой у вас?

Я детей видала много –

Таких вижу в первый раз.

Мы сказали ей в ответ: (Стоят в круге)

— Никаких детей тут нет! (Поворачивают голову из стороны в сторону)

Мы не Пети и не Вовы – (Загибают пальцы)

Мы собаки (Встают на «четвереньки»)

И коровы! (Делают «рожки»)

А она в ответ: (Встали)

— Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда – пастух.

И прошу иметь в виду: (Дети идут по кругу друг за другом)

Я коров домой веду.

Дыхательные и мимические упражнения.

Кошка зашипела [шшшшшшшшшшшшшш]

Собака зарычала [ррррррррррррррр]

Корова замычала [мммууууууу]

Коза заблеяла [ммееееееееее]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201455-programma-kratkosrochnoj-obrazovatelnoj-prakt