С рюкзаком за плечами

Тема: С рюкзаком за плечами.

Цели: 1 Обобщить и систематизировать знания учащихся о безопасности человека в природных условиях.

Развить практические знания по ориентированию и топографическим знакам.

Воспитывать решительность, силу воли при выживании в условиях автономного существования человека в природных условиях.

Ролевая игра

Методы: словесный и практический.

Оборудование: карточки, компасы, таблица, дидактический материал, 2 маршрутных листа

Класс делится на две команды.

Ход игры

2 Слово учителя: Подросток по своей внутренней природе- романтик и путешественник. Кто из нас в этом возрасте не мечтал отправиться в далёкое и опасное путешествие, не зачитывался приключенческими романами? Но зачастую путь труден и опасен, и к нему надо быть готовым. Разнообразные умения и навыки требуются в походе. И тут первый помощник- туристские соревнования.

Каждое соревнование – итог учебно-тренировочной работы с туристами. До соревнования разрабатывается специальное положение. В положении сообщаются время и место соревнования, программа, состав команд, система определения победителя и порядок награждения.

Проводить соревнования можно в помещении и на местности. У нас соревнование будет проходить в форме обобщающего урока –игры.

Итак, мы отправляемся с вами в двухдневный поход с ночлегом. Кот бывал в походах, тот знает, а кто не бывал – пусть подумает, что надо с собою взять.

1 ЭТАП Что возьмём с собой в поход?

(Каждой команде выдаётся конверт, в котором на картинках изображены разные предметы: ведро, чемодан, полотенце, стакан, топор, ножницы и т. д .

2 ЭТАП а) Определить азимут направления по компасу.

б) Нарисуйте линии азимутальных направлений на глаз.

Оценка: правильно -5 б.

Ошибка до 5 градусов - 3 б.

до 10 градусов -1 б.

больше 10 градусов - 0 б.

ΙΙ этап а) Учитель даёт задание определить азимут направления пяти линий, нанесённых на карточку( каждая линия имеет на конце стрелку указатель, указывающую направление.) Стрелки расположены в пяти различных направлениях. С левой стороны-стрелка-указатель направления на север ( верхний образец карточки), нижний образец карточки определяют юг .Против каждой линии-стрелки указан её номер. Участнику нужно внизу карточки против номера каждой линии-стрелки указать её азимут. Участник определяет визуально направление этой стрелки.

Карточка а) Определить азимут направления.

С

3 1

2

5 4

Ю

азимут

ошибка

С

225 60 135 315 270

1 2 3 4 5 сумма

ошибка

Ю

ΙΙΙ ЭТАП Приготовление обеда.

Мы прошли уже 6 км. , проголодались и решили сделать привал. Теперь нам нужно приготовить обед. Команды получают листок с новым заданием. Учащиеся должны написать названия продуктов, которые обычно употребляются в походах, и составить меню обеда. Кроме этого. Интересно раздать каждой команде предварительно подготовленные и пронумерованные целлофановые пакеты с набором различных круп. Ребятам предлагается написать их названия. Выполненное задание сдаётся жюри.

ΙV ЭТАП.Грибы и лекарственные растения.

Мы хорошо пообедали, отдохнули, вскинули на плечи рюкзаки и пошли дальше. Тропа вьётся по смешанному лесу. А под деревьями растёт много грибов. Мы обязательно соберём их и сварим вкусный ужин., но ведь среди грибов есть и ядовитые, как их узнать? Ребята получают карточки с цветными рисунками грибов. Нужно на отдельном листе написать названия грибов. Разделить грибы на съедобные и ядовитые.

Съедобные: опята, свинушки, лисички, белый гриб

Ядовитые: мухомор, бледная поганка, ложные опята

Далее команда получает карточки с изображением лекарственных растений: малина, черника, шиповник, одуванчик, ландыш, липа, сосна. Если возможно., указать их назначение в медицине.

V ЭТАП Сложи карту.

На данном этапе проверяем качества, необходимые туристу: наблюдательность, память, сообразительность. Надо разрезать по извилистым линиям на 36 куска несколько одинаковых карт. Куски карт смешиваются. Нужно на время составить из отдельных кусков карту района. Выигрывает тот. Кто первый соберёт карту.

VΙ ЭТАП. Викторина по физическим явлениям. О костре.

Знаете ли вы, почему сухие дрова горят лучше, чем сырые?

Мы начинаем разжигать костёр с помощью мелких щепок, хвороста. «зажигательных палочек». Они горят лучше. Почему?

Знаете ли вы, что такое пламя? Похоже ли оно на светящуюся нить электрической лампочки?

Если тихая погода, то пламя костра поднимется вверх. Что тянет их от земли?

Вы, конечно, слышали, что костёр потрескивает. Почему?

Не раз случается, что искра от костра прожигает одежду туриста. Но что представляет из себя искры? Не похожи ли они на искры, которые проскакивают при размыкании электрических проводов?

Дым от костра поднимается очень высоко над землёй. Этой особенностью пользуются при подачи сигналов бедствия. А что такое дым?

Над самим костром дым поднимается ровным столбом, но на некоторой высоте он начинает клубиться кудрявыми шапками. Что образует клубы?

В костёр всё время приходится подкладывать дрова, т. к. они сгорают. Где же вещество, сгорающее в огне?

Когда костёр погаснет, воздух над кострищем столбом поднимается вверх. Посмотрите на какой - нибудь предмет сквозь этот тёплый потолок. Вы заметите, что предмет как будто дрожит. Объясните это явление.

Результаты объяснений заносятся в маршрутный лист. Суммируйте полученные баллы. Объявить, какая команда выиграла соревнование. Поход завершился.

Литература:

1 Энциклопедия по ОБЖ. под ред Аксёнова М.Д. «Аванта» 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201456-s-rjukzakom-za-plechami