Урок биологии 5 класс тема «Ткани»

1 Ф.И. О Климова Валентина Витальевна

2 Место работы: МБОУ «Вилегодская СОШ», Вилегодский район, Архангельская область

3 Должность: учитель биологии, высшая категория

4 Предмет: биология

5 Касс: 5класс

Тема урока: ТКАНИ растения.

Цель урока: систематизировать знания учащихся о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений, сформировать представления о растительных тканях и их многообразии, о строении и функциях растительных тканей.

Задачи:

Образовательные: организация деятельности учащихся по изучению строения и функций растительных тканей;

Развивающие: обеспечение развития умений учащихся анализировать текст параграфа, делать выводы, применять полученные знания на практике;

Воспитательные: содействие развитию коммуникативной культуры учащихся.

Структура урока.

1. Постановка познавательной задачи.

2.Формулирование темы и цели урока совместно с учащимися.

3. Открытие новых знаний при работе с текстом учебника и таблицей: вначале коллективно и совестно с учителем, а затем - самостоятельно.

4. Подведение результатов работы. Рефлексия.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

- что клетка - открытая биологическая система;

- определение и значение термина «ткань»;

- основные виды тканей растительного организма;

- особенности строения и функции покровной, механической, образовательной, проводящей, основной, запасающей тканей, понимать связь их строения и функций.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать типы тканей на рисунках и микропрепаратах;

- определять местонахождение тканей в растительном организме.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должныуметь:

— сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их;

— оформлять результаты работы в рабочей тетради;

— работать с текстом и иллюстрациями учебника.

1. Постановка познавательной задачи.

- Клетки каких частей растений мы с вами рассматривали под микроскопом на предыдущих уроках? (ответы учащихся: - клетки кожицы лука,

-клетки мякоти помидора,

-клетки цветка герани,

-клетки листа герани)

- Одинаковы ли они по внешнему виду? (ответы учащихся: - нет)

- Одинаковы ли функции этих клеток? (ответы учащихся: - нет)

-Значит, действительно, клетки разных частей растений отличаются друг от друга и по строению и по функциям.

2. Актуализация знаний и определение темы урока.

- Как называется группа клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции?

Найдите в учебнике на стр.46 определение (ответы учащихся: - ткань).

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока

(ответы учащихся:- «Ткани»).

3.Составление плана урока.

- Послушайте стихи и постарайтесь угадать, сколько видов тканей в них перечисляется?

Группу клеток схожих,

По функции похожих,

Тканью называют.

Ткань разная бывает.

Покровная - снаружи

И для защиты служит.

Есть ткань для проведения,

Запаса и деления.

Построены из тканей

Все органы растения. (ответы учащихся: -4)

- Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?

(ответы учащихся и запись задач на доске)

1) Какие ткани бывают?

2) Каково строение каждой из них?

3) Значение и функции.

4) Где располагаются?

4. Открытие новых знаний.

-Открываем рабочую тетрадь и выполняем задание 37

-Где мы можем найти ответ на вопрос? (ответы учащихся: - в учебнике, стр.47)

- Заполняем схему. ( учащиеся работают в тетради)

- Ответили на первый пункт плана? (да)

-Выполняем задание 38. Что мы ещё узнаем о тканях? (ответы учащихся: название, функцию и строение).

- Продолжаем учиться работать с текстом и заполнять таблицу в начале вместе, (учащиеся поочерёдно читают абзацы текста §10 на стр.48 и заполняют таблицу)

- А сейчас поработаем самостоятельно.

- Проверяем правильность заполнения таблицы, если кто допустил ошибки, значит, работать с текстом у нас ещё пока не совсем получается.

5. Закрепление знаний. Рефлексия.

Вернёмся к началу урока и попытаемся определить, какими тканями образованы:

- клетки кожицы лука, (покровная)

-клетки мякоти помидора, (запасающая)

-клетки цветка герани, (основная)

-клетки листа герани (основная)

Игра «Слабое звено». (см. приложение)

Перед учащимися четыре типа карточек:

Красные - строение ткни;

Жёлтые - функции ткани;

Зелёные - расположение ткани;

Синие - определение ткани по рисунку и под микроскопом (повышенный уровень сложности).

Ученики поочерёдно выбирают карточки и определяют тип ткани.

Понравился ли вам сегодняшний урок? (ответы по смайлику)

Вопросы к учащимся:

1. Достигли ли мы цели урока?

2.Что вы нового узнали?

3.Что было интересным?

4.Что было главное на уроке?

6. Домашнее задание: §10, повторить §6-9, подготовиться к самостоятельной работе.

Литература к уроку:

1. Пасечник В.В. учебник «Биология» 5класс, Дрофа 2012год

2. Пасечник В.В. рабочая тетрадь 5класс, Дрофа 2013год

3. Галушкова Н.И. «Биология. Бактерии. Грибы. Растения», поурочные планы к учебнику В.В.Пасечника, «Волгоград» 2005год

4. Калинина А.А. «Поурочные разработки по биологии» 6класс, «ВАКО» Москва 2005год

Приложение к игре «Слабое звено»

Красные карточки.

- строение ткани: образованы живыми или мёртвыми клетками с плотно сомкнутыми, утолщёнными оболочками.

- клетки имеют небольшие размеры, тонкую оболочку и относительно крупное ядро, постоянно делятся.

- состоит из живых клеток. Различают несколько видов в зависимости от того, какую функцию выполняют.

- образованы группами удлинённых в виде волокон клеток с утолщёнными оболочками, иногда оболочки одревесневают.

- образованы живыми или мёртвыми клетками, которые имеют вид трубки.

Зелёные карточки.

- расположение: находятся на поверхности корней, стеблей, листьев.

- находятся внутри органов растения.

- занимают пространство между покровными, механическими и проводящими тканями.

- располагаются на верхушке корня и стебля, а также между корой и древесиной.

- находятся внутри органов растения.

Жёлтые карточки.

- функция: выполняют защитную функцию.

- по ним передвигаются растворённые в воде питательные вещества.

- основная функция - синтез и запасание различных веществ.

- придают прочность растениям.

- клетки делятся, образуя новые клетки, из которых формируются другие ткани.

Синие карточки.

- определение ткани по рисунку и под микроскопом (повышенный уровень сложности):

- образовательная (камбий)

- всасывающая (корневые волоски)

- покровная (кожица)

- механические (древесные и лубяные волокна)

- основная (запасающая)

- основная (фотосинтезирующая)

- проводящая (сосуды и ситовидные клетки)

- образовательная (конус нарастания)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202039-urok-biologii-5-klass-tema-tkani