Урок русского языка в 6 классе

Добжанская Наталья Михайловна

КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат», г.Калачинск

Учитель русского языка и чтения.

Тема: «Правописание родовых окончаний имён прилагательных».

Цель: определить родовые окончания имен прилагательных женского рода, уметь их правильно писать.

Задачи:

- продолжить знакомство учащихся с правописанием родовых окончаний имён прилагательных, на основе правописания окончаний имён прилагательных женского рода;

- развивать умение видеть зависимость между существительными и прилагательными; обеспечить развитие устной речи через составление и проговаривание правила правописания родовых окончаний имён прилагательных; развитие творческих способностей, через выполнение заданий творческого характера;

- корригировать монологическую речь учащихся, орфографическую зоркость;

- воспитывать чувство ответственности за выполняемую работу, желание добиться лучших результатов, чувство взаимопомощи.

Оборудование: демонстрационные таблицы, индивидуальные карточки для дифференцированной работы на уроке, мультимедийная презентация, разрезные карточки-рисунки с предметами (снегурочка, снежинка, сосулька, шапка, шуба).

План урока

Организационный момент.

Актуализация знаний.

- проверка д/з

- минутка чистописания

Постановка темы и цели урока.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного материала.

Итог урока.

Домашнее задание.

Ход урока

Орг. момент. Слайд №1

1.- Здравствуйте, ребята!

Спит за окном пушистый снег, Слайд №2

Деревья спят, и птицы все умолкли.

Заманчиво, но ты, дружок, не спи

Ведь у тебя ещё забот так много:

Проверить приготовил ли тетрадь

И ручки с пастой синей и зелёной,

Учебник и дневник на парте ли лежат,

Взбодриться и работать на уроке.

- Проверили, всё ли готово к уроку.

Взбодрились и приготовились работать быстро, чётко, активно, правильно, чтобы получить хорошие оценки.

2. - Сегодня на уроке мы должны: Слайд №3

Проверить д/з

Выполнить задание по чистописанию

Вспомнить ранее изученный материал

Изучить новую тему

Выполнить упражнения на закрепление полученных знаний

Подвести итог нашей работы и, конечно же, получить удовольствие от общения друг с другом.

3.- Открыли свои тетради, записали число, классная работа. Слайд №4

Актуализация знаний.

Проверка д/з с.128 упр. 207 (выписать словосочетания, поставить к прилагательному вопрос, выделить окончание)

- О каком времени года напоминают эти словосочетания? (- Зиме)

2. Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку:

Запороши́ла доро́жки,

Разукра́сила око́шки.

Ра́дость де́тям подари́ла

И на са́нках прокати́ла. (-Зима) Слайд №5

- С какой буквы начинается слово «зима»? (- З)

- Напишите строчку прописной и строчной букв Зз. Слайд №6

- Какие вы знаете пословицы о зиме?

- С несколькими мы познакомимся, выполнив следующее задание. Слайд №7

- У вас на партах лежать конверты с картинками предметов, которые имеют прямое отношение к зиме. На них написаны пословицы. Чтобы прочитать пословицу, надо собрать картинку. Работать будете в парах (собираем картинку, читаем пословицу, объясняем её значение).

(Зима - лодыря морозит. Береги нос в б*льшой моро*. Готовь сани летом, а телегу – зимой. Зимой денёк с воробьиный скок.)

- Прочитайте и объясните значение этих пословиц. Слайд №8

Слайд №8 + щелчок 2 раза

- Но есть одна пословица с загадкой. На некоторые буквы этой пословицы легли снежинки и закрыли их. Эта пословица высветилась на экране. Прочитайте её ещё раз и запишите не только красиво, но и правильно дописывая нужные буквы.

- Проверили, все ли написали правильно. Слайд №9

- На какие правила эти орфограммы? Объясните правописание этих слов.

(Большой – безударная гласная «о» – больше. (проговаривают правило)

Мороз – парный согласный «з»- морозы (проговаривают правило).

(рефлексия – отметить наиболее активных).

- Найдите в этой пословице прилагательное, определите его род, выделите окончание, объясните его правописание.

Слайд № 9 +щелчок (подчеркивается) +2щелчка(Х, м.р.)+ 2щелчка(м.р., окончание)

(Большой - мороз (м.р.) какой? – окончание -ой -большой - окончание –ой )

- На прошлом уроке мы работали над темой «Правописание родовых окончаний имён прилагательных мужского рода»

Постановка темы и цели урока. Слайд №10

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой «Правописание родовых окончаний имён прилагательных», но только прилагательных другого рода.

Чтобы узнать какого рода будут прилагательные, вернёмся к нашим картинкам, которые вы собирали. Назовите, какие картинки у вас получились. (Дети называют картинки). (Снежинка, шапка, сосулька, шуба). Слайд №11

- К какой части речи эти слова? (- Существительные.) Слайд №11+4щелчка

- Какого рода эти существительные? (- ж.р.) Слайд №11+4щелчка

- Чтобы описать эти предметы, слова какой части речи будем использовать? (-Прилагательные).

- Какого рода должны быть эти прилагательные? (- ж.р.)

- А мы знаем, как правильно писать окончания имён прилагательных ж.р.?

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Теперь давайте проговорим тему урока. Слайд №12

(«Правописание родовых окончаний имён прилагательных женского рода».)

- Чему мы должны научиться сегодня на уроке? Слайд №12+щелчок

(Научиться правильно, определять и писать окончания имён прилагательных женского рода).

Изучение нового материала.

- Давайте подберём прилагательные к нашим существительным. Слайд №13

ж.р. Слайд №13+щелчки на каждое слово

Снежинка красив.., …

ж.р.

Шапка зимн.., …

ж.р.

Сосулька длин.., …

ж.р.

Шуба мехов.., …

- Как вы думаете, что поможет определить окончание прилагательных?

(-Вопрос).

-Задайте вопросы к данным прилагательным.

-Определите какое окончание надо написать у прилагательных. (Какая? – окончание – ая, значит холодн.. – окончание - ая) Слайд №13+щелчки

ж.р.

Снежинка(какая?) красивая

ж.р.

Ш уба(какая?) мехов ая

ж.р.

С осулька(какая?) длиная

ж.р.

Ш апка(какая?) зимн яя

- Давайте обобщим всё, что мы сейчас сказали и сделаем вывод.

ВЫВОД: Слайд №14

Имена прилагательные ж.р. отвечают на вопроскакая? и имеют окончания -ая, -яя . (Проговорить вывод хором и по одному).

ФИЗМИНУТКА. Слайд №15

- На физминутке вспомним всё, что знаем об имени прилагательном. Будьте внимательны.

Вы киваете головой,

Когда соглашаетесь со мной.

Если сомневаетесь,

Вправо – влево наклоняетесь.

- Имя прилагательное обозначает предмет?

- Имя прилагательное обозначает признак предмета?

- Имя прилагательное отвечает на вопросы КТО? ЧТО?

- Имя прилагательное отвечает на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

- Имя прилагательное в предложении подчёркивается одной прямой чертой?

- Имя прилагательное в предложении подчёркивается волнистой линией?

- Эти слова являются прилагательными: великий, ручей, красное, вода, весёлый, синий?

- Молодцы. Отдохнули, продолжим наш урок.

Закрепление.

- Потренируемся находить прилагательные ж.р. в тексте. Слайд №16

На экране дано стихотворение. Найдите в нём прилагательные ж.р.

П о деревьям серебристая

Перебросилась фата, письменно

Белоснежная, пушистая,

К ружевная красота!

И себя берёзка грустная

Не могла узнать сама – самостоятельно

Так украсила искусная

Ветки деревца зима.

- Найдите и выпишите имена прилагательные ж.р. с существительным, к которому оно относится, поставьте вопрос, определите и выделите окончания. Запишем по схеме Слайд №16+щелчок

II уровень – работа по карточкам ( Фата ( ?) серебрист.., и т.д.)

III уровень – работа по карточке (Фата (какая ?) серебрист.., и т.д.)

(рефлексия – подвести итог: справились правильно…, допустили ошибки…, надо еще пучиться…) и т.д.

Игра «Угадай предмет».

Водящий стоит спиной к экрану, на котором высвечиваются картинки с предметами и по описанию детей угадывает этот предмет. (шапка- Слайд №17, шуба№18, ёлка №19.Обычай наряжать ёлку пришёл к нам из Германии. Обычные люди наряжали ёлку яблоками, задабривали на хороший урожай. Но однажды выдался неурожайный год, и люди вместо яблок повесили шары., песня №20,снежинка№21, 22, сосулька №23 ).

Итог урока. Слайд №24

– Над какой темой работали?

– Чему научились?

- Что для этого сделали?

Рефлексия. Слайд №25

Посмотрите на экран. Постарайтесь ответить на эти вопросы.

-Я УЗНАЛ (-А) …

- МНЕ УДАЛОСЬ …

- ВЫЗВАЛО ЗАТРУДНЕНИЯ ...

- НАДО ПОРАБОТАТЬ НАД …

VIII. Домашнее задание. с.130 упр.210 Слайд №26

(Выставление оценок)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202114-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse