- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Линзы. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы
Кощанова С.Ж.,
учитель физики,
СШ №59 г.Актобе
Открытый урок по физике на тему "Линзы. Изображения, даваемые линзой"
Цель урока: Формирование знаний, умений, навыков по геометрической оптике
Задачи:
Образовательная: продолжим изучение световых лучей и их распространение, ввести понятие линзы, изучить действие собирающей и рассеивающей линз; научить строить изображения даваемые линзой.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления, умений видеть , слышать, собирать и осмысливать информацию, самостоятельно делать выводы.
Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость и аккуратность в работе; учиться пользоваться приобретенными знаниями для решения практических и познавательных задач.
Тип урока: комбинированный, включающий освоение новых знаний, умений, навыков, закрепление и систематизацию ранее полученных знаний.
Ход урока
Организационный момент (2 мин):
Мирозданье, постигая,
Все познай, не отбирая,
Что внутри - во внешнем сыщешь,
Что вовне – внутри отыщешь
Так примите ж без оглядки
Мира внятные загадки...
И. Гете
2.Повторение ранее изученного материала
I. Игра «Да-нет» (ответом на вопрос может быть только да или нет, да- поднимаем руки, не – опускаем)
Зеркала бывают плоскими, выпуклыми, вогнутыми? (да)
Угол отражения обозначается латинской буквой бетта? (нет)
Отражение бывает зеркальным и диффузным? (да)
Видим ли мы чистое зеркало? (нет)
На границе двух прозрачных сред, световой луч меняет свое направление? (да)
Угол падения всегда больше угла отражения? (нет)
Скорость света в любой среде одинакова и равна 3*108 м/с? (нет)
Скорость света в воде меньше скорости света в вакууме? (да)
II. Тест в двух вариантах (4 минуты):
I вариант:
1. Какие явления наблюдают при попадании света на границу раздела двух сред?
часть проходит в другую среду, а часть отражается
свет поглощается
свет рассеивается
свет проходит в другую среду
2. Какое зеркало называют плоским?
с гладкой поверхностью
с зеркальной поверхностью
с прозрачной поверхностью
с плоской поверхностью
3. Какое выражение определяет закон отражения света?
α = β
α = γ
sin α = sin γ
4. Выберите правильное направление преломленного луча при переходе света из стекла в воздух.
луч 1
луч 2
луч 3
луч 4
5. На границе сред 1 и 2 световой луч АВ изменил свое направление. Назовите угол падения и угол преломления?
SAE – угол падения, CAB - угол преломления
SAD - угол преломления, FАВ - угол падения
SAE - угол падения, FАВ - угол преломления
ЕАS - угол падения, FАD – угол преломления
6. Угол между падающим лучом и отраженным лучом равен 70о. Чему равен угол падения?
70о
140о
35о
20о
II вариант:
1. Какое выражение определяет закон преломления света?
α = β
α = γ
sin α = sin γ
d)
2. На границе двух сред световой луч меняет свое направление. Часть света (а в ряде случаев и весь свет) возвращается в первую среду. Как называется данное явление?
отражением света
поглощением света
рассеиванием света
преломлением света
3. Выберите правильное направление преломленного луча при переходе света из воздуха в стекло.
луч 1
луч 2
луч 3
луч 4
4. На границе сред 1 и 2 световой луч АВ изменил свое направление. Назовите угол падения и угол преломления?
SAE – угол падения, CAB - угол преломления
SAD - угол преломления, ВAC - угол падения
SAD - угол падения, ВAF - угол преломления
SAE - угол падения, BАF – угол преломления
5. Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 70о. Каков угол между падающим лучом и отраженным лучом?
70о
140о
35о
20о
6. Какое зеркало называют плоским?
с гладкой поверхностью
с зеркальной поверхностью
с прозрачной поверхностью
с плоской поверхностью
После выполнения диктанта учащиеся выполняют взаимопроверку (ответы представлены на доске), за каждый правильный ответ 1 балл:
«5» - 6 баллов, «4» - 5 баллов, «3» - 4 балла.
III. Оптика в художественной литературе:
Пословица «Солнце сияет, а месяц светит».
Вопрос: Чем отличаются данные источники света?
Ответ: Солнце излучает электромагнитные волны, а Луна лишь отражает солнечный свет.
Загадки:
Придет в дом - не выгонишь колом,
Пора придет – сам уйдет.
(Солнечный луч)
Попутчица за мною ходит вслед,
Мне от нее ни зла, ни пользы нет.
(Тень)
И языка нет, а правду скажет.
(Зеркало)
Когда небо ниже земли бывает?
(Когда отражается в воде)
Перед нами - вверх ногами,
Пред тобой – вверх головой.
(Отражение в воде)
Подготовка к изучению нового материала
Линза - слово латинское и означает чечевица. Чечевица – растение, плоды которого похожи на горох, но горошины не круглые,а имеют вид пузатых лепешек. Поэтому все круглые стекла, имеющие такую форму, стали называть - линзами.
Теперь озвучивается тема урока и ставится образовательная цель урока.
Изучение нового материала
Линза – это прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сферическими поверхностями. Линза считается тонкой (тонкая линза), если ее толщина много меньше, чем радиусы кривизны R1 и R2 обеих поверхностей.
.
В иды линз | |
Собирающие (толщина линзы у середины больше, чем у краев). | Рассеивающие (толщина линзы у середины меньше, чем у краев). |
Главная оптическая ось линзы – это прямая (ав), проведенная через центры сферических поверхностей.
Оптический центр линзы – это точка О, лежащая на оптической оси, через которую любой луч проходит не изменяя своего направления.
Фокальной плоскостью – называется плоскость МN,проведенная через фокус линзы перпендикулярно к главной оптической оси.
П обочная оптическая ось - это любая прямая (сd), проходящая через оптический центр линзы, но не совпадающая с главной оптической осью.
Лучи, параллельные оптической оси, после
прохождения через собирающую линзу собираются
в фокусе F. Расстояние от оптического центра линзыF
до ее фокусов называется фокусным расстоянием – F.
У всякой линзы имеются два фокуса по обе стороны от нее.
Луч, параллельный оптической оси, после
прохождения через рассеивающую линзу рассеи –
ваются.
Если лучи выходящие из линзы продол –
жить в сторону, противоположную их направлению
то продолжения лучей пересекутся в фокусе – F,
расположенного перед линзой..
Расстояние от оптического центра линзы до ее фокусов называется фокусным расстоянием. У вогнутых линз фокусное расстояние выражается отрицательным числом.
Формула тонкой линзы:
d – - расстояние от предмета до линзы.
f - - расстояние от линзы до изображения.
F - - фокусное расстояние линзы, это расстояние от оптического центра линзы до ее фокусов
.
Оптическая сила линзы - D- это величина обратная фокусному расстоянию.
За единицу оптической силы принята –диоптрия ( 1 дптр ).
1 диоптрия – это оптическая сила такой линзы, фокусное расстояние которой равно 1 метр.
Для собирающей линзы D0, для рассеивающей D.
Линейное увеличение тонкой линзы – Г-
это отношение линейного размера изображения к линейному размеру предмета.
Н – линейные размеры изображения.
h – линейные размеры предмета.
Г= .
Построение изображения в линзе.
Луч 1 –параллельный главной оптической оси; после преломления в линзе он проходит через фокус;
Луч 2 – проходящий через центр линзы; этот луч не меняет после линзы своего направления.
Луч 3 – фокальный луч; после преломления в линзе он параллелен главной оптической оси.
Характеристика изображения:
Увеличенное, уменьшенное
Прямое, перевернутое.
Действительное, мнимое.
Проверка понимания нового материла, его закрепление (19 мин):
Работа учащихся у доски:
Построить изображение предмета в собирающей линзе
Если предмет находится за фокусом линзы.
Если предмет находится между фокусом и линзой.
проверить на опыте
Подведение итогов урока (5 мин):
С чем познакомились на уроке, на что обратить внимание?
Почему в жаркий летний день растения не советуют поливать водой сверху?
Оценки за работу на уроке.
Домашнее задание (2 мин):
Построить изображение предмета в рассеивающей линзе:
Если предмет находится за фокусом линзы.
Если предмет находится между фокусом и линзой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204277-linzy-opticheskaja-sila-linzy-formula-tonkoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Тайм-менеджмент: основы эффективного управления временем в профессиональной деятельности педагога»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Организация и проведение классного часа»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.