Направления здоровьеформирующей деятельности для обучающихся – осужденных в образовательном процессе

Давыдова Алена Николаевна

ГКОУ СО «Нижнетагильская ВШ № 1»

Учитель истории и обществознания

«Направления здоровьеформирующей деятельности для обучающихся – осужденных в образовательном процессе».

1. Особенности (физиологические, психологические) контингента.

Лишение свободы и помещение в исправительное учреждение (ИУ) – это всегда крах жизненных планов человека и резкая смена его образа жизни. Возникающие в связи с этим негативные психические состояния и поведенческие проявления, которые в литературе часто называют “тюремным синдромом”, протекают на фоне необходимости адаптации осужденных к условиям конкретного пенитенциарного учреждения. Обследования осужденных свидетельствуют, что наиболее острые негативные психические состояния осужденные испытывают в фазе первоначальной адаптации к условиям отбывания наказания (первые 3-5 месяцев). Так, для впервые лишившихся свободы типичны состояния фрустрации, депрессии, тоски. Внешне это может проявляться в апатии, отрешенности или в повышенной раздражительности по мелочам, агрессивности в отношении к окружающим (в том числе к сотрудникам учреждения) или к самому себе. Подобные проявления обусловлены как ломкой сложившихся стереотипов, так и затруднениями в общей ориентировке и утверждении в среде осужденных.

В процессе адаптации заключенных к новым условиям и новой социальной среде стираются грани между различными типами личности и формируется новый тип – личность осужденного. Этой личности присущи усвоение и закрепление социально-групповых норм, ценностей, традиций тюремной субкультуры, акцентуация таких свойств, которые в обычных условиях свободной жизни не проявлялись.

Анализ показывает, что большинство лиц, которые оказываются в местах лишения свободы, уже обладают рядом биофизических и психологических свойств личности, затрудняющих процесс адаптации к условиям внешней среды (возраст, наличие инвалидности, психического расстройства, ВИЧ-инфекции и др.). Негативные условия отбывания наказания катализируют действие этих качеств, и результатом социальной адаптации лиц с такими свойствами в местах лишения свободы часто становится дезадаптация – совокупность отрицательных характеристик свойств, ценностей, мотивов и механизмов поведения личности, не способствующих ее эффективной жизнедеятельности в исправительном учреждении в рамках общепринятых пенитенциарным социумом норм.

2. Краткая характеристика направлений здоровьеформирующей деятельности, ориентированной на данный контингент.

Среди основных направлений здоровьеформирующей деятельности выступают следующие:

Рациональная организация образовательного процесса

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Просветительско - воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование осознания ценности здоровья и здорового образа жизни

Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями

Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей.

В рамках коррекции психологического состояния обучающихся – осужденных необходимо организовать тесное сотрудничество с психологической службой ИУ по направлениям:

- психологическая диагностика личностных особенностей каждого осужденного, выявление дефектов общей и правовой социализации личности, а также дефектов в психической регуляции и наличия пограничных нервно-психических расстройств;

- разработка долгосрочных программ индивидуально-личностной и групповой психолого-педагогической коррекции осужденных и поэтапная их реализация;

- осуществление в специально созданных центрах необходимых мер психотерапии для осужденных, имеющих невротизацию и психопатические проявления, неадекватные психологические защиты и личностные акцентуации;

- разработка и внедрение новых моделей и принципов исполнения и отбывания наказаний, базирующихся на психологически обоснованных критериях исправления и предоставляющих возможности для личностного роста;

- всемерное восстановление нарушенных у осужденных лишением свободы социальных и других связей, мобилизация их психической активности на выработку социально положительных ценностных ориентаций и норм поведения, психологической готовности к правопослушному поведению после освобождения.

Список использованных источников:

1.http://www.rsvpu.ru/filedirectory/3468/Tretyakova_Kachestvo_zdorov.pdf

2.http://www.science-education.ru/118-14314

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204876-napravlenija-zdoroveformirujuschej-dejatelnos