Аналитическая справка исследования уровня толерантности школьников

Аналитическая справка

по результатам исследования уровня толерантности среди обучающихся 7-11 классов

Цель исследования: исследование уровня толерантности.

Задачи исследования:

-изучить общий уровень толерантности среди обучающихся 7-11 классов;

- изучить аспекты толерантности среди обучающихся 7-11 классов.

Диагностический инструментарий: Экспресс-опросник «Индекс толерантности»

(Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаева, Шайгерова Л.А.).

Дата проведения исследования: 16-20 ноября 2015г.

Контингент: обучающиеся 7-11 классов, количество респондентов: 313

Диагносты: педагог-психолог

Анализ результатов проведенного исследования.

Индивидуальная или групповая оценка выявленного уровня толерантности осуществляется по следующим ступеням:

Низкий уровень толерантности. Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.

Средний уровень. Такие результаты показывают респонденты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.

Высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о размывании у человека "границ толерантности", связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом, тенденциями к попустительству, снисходительности или безразличию. Также важно учитывать, что респонденты, попавшие в этот диапазон, могут демонстрировать высокую степень социальной желательности (особенно если они имеют представление о взглядах исследователя и целях исследования).

Анализ результатов исследования общего уровня толерантности среди обучающихся 7-11 классов показал следующее (Таблица1):

Таблица 1

Результаты исследования общего уровня толерантности среди обучающихся 7-11 классов

Вывод:

Анализируя полученные данные можно сказать, что наибольшее количество учащихся имеющих высокий уровень толерантности на параллели 10-11 классов (31% и 30% соответственно); Наименьшее на параллели 8-х классов; В целом, количество учащихся имеющих высокий уровень толерантности составляет 79 (25%), эти школьники характеризуются выраженными чертами толерантной личности и толерантного отношения к окружающему миру; средний уровень составляет 224 человека (72%); низкий уровень присущ 10 учащимся (3%). С данной категорией учащихся необходимо осуществлять профилактическую и просветительскую деятельность, направленную на формирование у школьников таких качеств как терпимость, эмпатия, эмоциональная децентрация.

Три субшкалы опросника направлены на диагностику таких аспектов толерантности, как этническая толерантность, социальная толерантность, толерантность как черта личности. Субшкала "этническая толерантность" выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Субшкала "социальная толерантность" позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Субшкала "толерантность как черта личности" включает пункты, диагностирующие личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружающему миру.

Анализ результатов относительно аспектов толерантности среди обучающихся 7-11 классов показал следующее (Таблица 2):

Таблица 2

Результаты исследования аспектов толерантности

Вывод: Проведённое исследование позволяет сделать следующий вывод: уровень сформированности у учащихся этнической толерантности наиболее выражен на параллели 8 - 11 классов (85% и 100% соответственно); наименьший - на параллели 7-х классов. Общий показатель составляет 96% (296 учащихся), что позволяет говорить о сформированности у школьников положительного отношения к представителям других этнических групп.

Социальная толерантность присуща 81% (242 учащихся). Наиболее высокие показатели на параллели 9-11 классов (81% - 93%); Толерантное взаимоотношение к другим социальным группам необходимо формировать по средствам просветительской деятельности, как у детей, так и у их родителей.

Толерантность как черта личности, проявляющаяся в наличии у человека определённых черт личности, установок, убеждений, направленных на терпимое отношение человека к окружающему миру в целом, выявлено у 295 учащихся, что составляет 95%. Наиболее высокие показатели на параллели 8 классов(95%), 10,11 классов (100%).

Приложение 1

Начало формы

Координаты и контакты

Обработка результатов

Для количественного анализа подсчитывается общий результат, без деления на субшкалы. Каждому ответу на прямое утверждение присваивается балл от 1 до 6 («абсолютно не согласен» 1 балл, «полностью согласен» — 6 баллов). Ответам на обратные утвержде­ния присваиваются реверсивные баллы («абсолютно не согласен» 6 баллов, «полностью согласен» — 1 балл). Затем полученные баллы суммируются.
Номера прямых утверждений: 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22
Номера обратных утверждений: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19.

Индивидуальная или групповая оценка выявленного уровня то­лерантности осуществляется по следующим ступеням:
22-60 — низкий уровень толерантности. Такие результаты свиде­тельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающе­му миру и людям.
61-99 — средний уровень. Такие результаты показывают респон­денты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и ин­толерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.
100-132 — высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о раз­мывании у человека «границ толерантности», связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом, тенденциями к попустительству, снисходительности или безразличию. Также важно учитывать, что респонденты, попавшие в этот диапазон, могут демонстрировать вы­сокую степень социальной желательности (особенно если они имеют представление о взглядах исследователя и целях исследования).
Для качественного анализа аспектов толерантности можно ис­пользовать разделение на субшкалы:

Этническая толерантность: 2,4, 7, 11, 14, 18, 21.

Социальная толерантность: 1, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20.

Толерантность как черта личности: 3,5, 9, 13, 17, 19, 22.

Субшкала «этническая толерантность» выявляет отношение че­ловека к представителям других этнических групп и установки в сфе­ре межкультурного взаимодействия. Субщкала «социальная толе­рантность» позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установ­ки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Суб­шкала «толерантность как черта личности» включает пункты, диагно­стирующие личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружаю­щему миру.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205238-analiticheskaja-spravka-issledovanija-urovnja