Урок-исследование

Горбачева Евгения Энгельсовна

преподаватель русского языка и литературы

МБОУ МСОШ имени Н.В. Архангельского

ЯНАО Шурышкарский район, с. Мужи

Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку урока с использованием исследовательских технологий. Творческая деятельность проявляется в создании произведений искусства (рисунки, художественное чтение, умение выполнять определенную роль в команде и выполнять ее хорошо.) В основе творчества лежит фантазия, воображение. Данное образовательное учреждение является участником конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющим свои инновации, которые и раскрывают интеллектуальные способности школьников. Они проявляют себя в научной и художественной деятельности, социальной и физкультурно-оздоровительной

Урок- исследование.

Виды орфограмм в названиях русских народных и литературных сказках.

Цель: Приобретение навыков исследования как универсального способа отработки знаний, умений, навыков.

Знать основные правила русского языка, уметь классифицировать орфограммы и применять их на письме.

Методы и формы обучения: наблюдение, описание, метод компонентного анализа, частично-поисковый; работа в группах, парах, индивидуальная.

Слова : исследование, тема исследования, цель исследования, гипотеза, креативность ( замените слово синонимом)

Какой раздел русского языка изучает правописание слов?

Цель исследования: вспомнить и найти знакомые орфограммы

Тема исследования:

(предложить тему, связанную с орфографией и видами сказок)

Выдвижение гипотезы

Доказательство предположения ( орфограммы в названиях сказок можно сгруппировать, объединить по каким-то признакам)

Задачи ( над чем будем работать, что выяснять, рассматривать, анализировать, определять компоненты исследования)

Из чего состоит наша речь?

На какие группы делятся звуки речи? В чём отличие этих групп?

Для чего нужны буквы? Что такое орфограмма?

Буква, которая пишется в слове по правилу.

Запишите красиво буквы-орфограммы в произнесённых словах: сказка, ложь, намек, молодцам, «О рыбаке и рыбке», «Снежная королева»,» Царевна-лягушка».

Назовите встретившиеся орфограммы. Каких орфограмм встретилось больше? Расскажите правила обозначения безударных гласных проверяемых и непроверяемых.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

2. Работа в группах:

Задания выполнять на рабочих листах

Записать: Свою тему в группе, цель сформулировать, выдвинуть гипотезу, определить задачи, провести с помощью методов исследование орфограмм в названиях сказок, сгруппировать их по видам написания букв в словах, сделать выводы, проверить свою гипотезу, написать проверочные слова, выделить слова, которые необходимо запомнить, выяснить, как соотносится название сказки с героями.

3. Выступления по теме высказывания.

4. Выводы по результатам работы, обобщение сведений, их оценивание, подтвердилась ли выдвинутая гипотеза, как ее можно доказать на примерах.

5. Рефлексия

Что выяснили в ходе работы, что показалось трудным, а что интересным?

2.Найти орфограммы в тексте, на основе данного текста составить связный рассказ с аргументацией ( использовать как примеры сказок русских народных, так и литературных)

Различие и сходство русских народных и литературных сказок:

Повествование о вымышленных событиях. Противостояние добра и зла. Деление героев на положительных и отрицательных.(Записать слова из сказок, виды орфограмм в словах, как их сгруппировать , каким принципом руководствоваться)

Положительные герои – воплощение народных представлений о добре, справедливости, истинной красоте.

Отрицательные герои – воплощение темных сил, враждебных человеку. Наличие троекратных повторений, поэтических формул, постоянных эпитетов, композиционных элементов. Присутствие волшебных помощников.

Наличие фантастических элементов.

Прозаическое повествование может быть как прозаическим, так и поэтическим.

Создается обязательно в устной форме(русская народная сказка).

Создается в письменной форме( литературная).

Автор всегда известен, может иметь несколько вариантов.

До публикации не существует в устной форме и не имеет вариантов.

Сказка имеет оригинальный сюжет, подтекст, нравоучение.

Сравнительная характеристика народных и литературных сказок

Выводы: 1. Названия, орфограммы в названиях сказки, отличия русской народной сказки от литературной

3.Итог урока

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206481-urok-issledovanie