Конспект занятия для обучающихся добровольческого объединения «Next» «Если добрый ты»

Цель занятия:

Дать обучающимся представление о значении добра, активизировать их личную деятельность, способствовать развитию творческой активности у обучающихся.

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

- Расширять представления обучающихся о доброте, её роли в жизни каждого человека.

- Познакомить с деятельностью добровольческих групп.

-Совершенствовать навыки анализа умения выступать и защищать свою точку зрения;

- Развивать творческие способности;

- Развивать коммуникативные навыки работы в группах.

- Формировать культуру взаимоотношений между сверстниками;

- Совершенствовать навыки общения;

- Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру.

Тип занятия

Тренинговое занятие

Формы работы

групповая

Опорные понятия, термины

«Добро», «Добрый поступок», «Добровольчество»

Новые понятия

«Дневник волонтёра»

Формы контроля

Устный опрос

Домашнее задание

Написать сочинение (эссе) по теме «Классно быть хорошим!»

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1.Организационный

(мотивационный)

этап.

Предлагает обучающимся поприветствовать друг друга след. словами: «Всем, всем – добрый день». Но сказать они это должны эмоционально, вкладывая в слова свое настроение, так, чтобы каждый почувствовал, что ему действительно желают доброго дня.

Озвучивает тему занятия.

Приветствуют друг друга.

Методика «Продолжи фразу»;

Презентация (Слайд 1).

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Настрой положительной атмосферы для проведения занятия

2.Этап актуализации знаний

Предлагает послать друг другу добрые мысли и добрые чувства.

- Как вы думаете, как это сделать?

- А что вы хотите мысленно пожелать?

Ответы обучающихся:

молча, только глазами, улыбкой.

Ответы обучающихся:

здоровья, добра, послать привет, поздороваться, пожелать не болеть, чтобы друзей было много, чтобы вместе играть)

Игровой приём «Добрые мысли – добрые чувства»;

Презентация (Слайд 2)

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности

« добро», «доброта».

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения

Пассивные слушатели (обучающиеся) вовлекаются в активную деятельность;

3. Основной этап (работа по теме занятия)

Раздаёт сердца с пожеланиями (Приятно тебя видеть, у тебя красивая улыбка, добрый день, приветствую, сегодня у тебя все получится ...)

Предлагает принять правила работы в малых группах

Озвучивает историю происхождения слова "Добро"

("это слово является исконно русским… Доброжелательность всегда ценилась русским народом.)

Задаёт вопросы обучающимся:

Слышали ли вы такие выражения "дать добро" и "получить добро"? Что значит "дать добро"? Что значит "получить добро"?

Предлагает выполнить первое задание Упражнение «Микрофон» (нужно завершить предложения)

- Добро - это ...

-Добро ассоциируется с …

- Добрый человек похож на ...

Предлагает выполнить следующее задание: «Добрые советы» (придумать правила к книге «Добрые советы».

Предлагает выполнить следующее задание «Клумба доброты» (Нарисовать доброту радость Тема: «Добро, как я его представляю»).

Выбирают разные цветные (3 цвета) сердца и зачитывают пожелания

Разделяются на три подгруппы по цвету сердечек.

Обсуждают и озвучивают правила

Ответы обучающихся:

(получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.)

Обсуждают задание в малых группах, записывают и озвучивают то, что у них получилось.

Ответы обучающихся: «Способность поступаться собственными интересами ради блага других ...

С жизнью, доброжелательностью, состраданием и заботливостью к слабым, больным

На солнышко, весенний цветок ...

Придумывают и озвучивают правила

(-Вести себя так, чтобы другим было приятно с вами.

- Помогать слабым, больным, старым, а также тем, кто попал в беду.

- Не завидовать, и т.д).

Обсуждают задание, рисуют, выступают перед остальными группами и представляют, что у них получилось.

Методика разделения на группы

Презентация (Слайд 3)

Презентация (Слайд 4)

Презентация

(Слайды 5,6);

Методика «Продолжи фразу»

Презентация (Слайды 5,7)

Презентация (Слайды 5, 8);

Музыкальное сопровождение (Песня кота Леопольда «Если добрый ты».

Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения,

участвовать в работе группы, договариваться друг с другом.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные УУД: аргументировать свою точку зрения;

формулировать собственное мнение и позицию, учитывая разные мнения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, учитывая разные мнения.

Регулятивные УУД:

оценивать ситуацию с точки зрения моральных норм и правил поведения, принятых в обществе

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом,слушать и понимать других

Регулятивные УУД: самоконтроль.

Развиваются коммун-ые навыки (работа в группах)

4. Рефлексия

Предлагает посмотреть один видеоролик (отрывок из сказки «Осколки доброты»)

предлагает воспитанникам обсудить сказку, ответив на вопросы:

-Как вы думаете, почему старушка посвятила всю свою жизнь этому занятию?

- Как вы думает, если бы люди узнали, чем на самом деле занималась старушка, что бы они сделали?

- Были ли в вашей жизни случаи, когда вам сначала не нравился какой-либо человек, потому что он не был похож на других, а позже вы узнавали что-то хорошее об этом человеке?

Упражнение «Узелки с пожеланиями»Предлагаетвоспитанникам отвязать «ниточки» со стульев и привязать их на запястья рук друг другу, при этом говоря какое-либо доброе пожелание)

Задаёт вопросы по итогу занятия:

«Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?» «Что не понравилось?»

«Что нового вы узнали для себя?»

Смотрят сказку и отвечают на вопросы педагога

Провязывают нитки на запястья друг другу и говорят добрые пожелания

Отвечают на вопросы, при этом оценивая результат работы

Видеоролик (сказка)

Нитки мулине для браслетов;

Презентация (Слайд 10)

Познавательные УУД:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности (добрые пожелания)

Регулятивные УУД:

оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.