Рабочая программа учебного курса «Культура здоровья школьника»

Гордымова Ольга Степановна

МБОУ «Старобачатская сош»

Учитель начальных классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ»

ДЛЯ 2-3 КЛАССА

Содержание

Пояснительная записка……………………………………3стр.

Общая характеристика учебного предмета………………3стр.

Описание места учебного курса в учебном плане……….4стр.

Описание ценностных ориентиров учебного курса……...4стр.

Личностные, метапредметные и предметные результаты усвоения курса…………………………………………………………5стр.

Тематическое планирование с описанием видов деятельности…7стр.

Содержание учебного курса……………………………….9стр.

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности…………………………………………………11стр.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса для 2-3 класса «Культура здоровья школьника» составлена на основе междисциплинарной программы «Здоровье», разработана авторским коллективом под руководством доктора медицинских наук В.Н. Касаткина при финансовой поддержке Института Открытое Общество Фонда Сороса.

Программа утверждена Минобразованием России, Минздравом России, Президентом РАО, РАМН.

Главная цель программы – вооружение учащихся знаниями о культуре здоровья, элементарными приемами здорового образа жизни.

Задачи программы:

сформировать представление о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

сформировать осознанное стремление выполнять правила личной гигиены и ЗОЖ;

углубить представления о детском организме, уходе за ним, своих личностных качествах и достоинствах;

расширить и систематизировать представления по организации безопасности жизни.

2.Общая характеристика учебного предмета

Данная программа состоит из 7 самостоятельных разделов:

«Самопознание»

«Я и другие»

«Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний»

«Питание и здоровье»

«Основы личной безопасности и профилактика травматизма»

«Культура потребления медицинских услуг»

«Предупреждение потребления психоактивных веществ»

Программа ориентирована на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на формирование у школьников правильного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В качестве основных подходов в реализации данной программы будут:

культурологический;

системный;

личностно - деятельностный;

компетентностный.

Культурологический подход призван акцентировать внимание учащихся на мотивационно – ценностной стороне знаний и информации, направленной на становление личности и ее здоровья, как субъекта жизни и культуры

Системный подходпредполагает анализ и проектирование образовательной среды и отдельных мероприятий в аспекте взаимодействия элементов (в том числе субъектов) образовательной системы, в их педагогических, психологических, социально-психологических и других характеристиках.

Личностно-деятельностный подход ориентирует учащихся на активное усвоение и выработку предметного деятельностного подхода в формировании культуры здоровья, здорового стиля жизни и создание условий для личностного развития ребенка. Основой деятельностного подхода являются диалогизация образовательного процесса, креативность и рефлексивность деятельности, предоставление учащимся педагогически обоснованной свободы выбора (способа выполнения заданий, вида отчётности и т.д., а в конечном итоге – модели правильного поведения).

Компетентностный подход преимущественно ориентирован на личность учащегося и отражает те компетентности, которые должны быть сформированы у современного человека, и одновременно отражает те требования к личности, которые будут оценены как качество его подготовки к социальной и личной жизни во всех ее проявлениях и трудностях.

Оценку результативности освоения программы через компетентностный подход возможно провести, оценивая у учащихся созданиепредставлений о тех или иных явлениях, связанных со здоровьем и собственным состоянием, сформированности осознанных отношений к ним, и выработку на основе этих представлений и отношений динамического стереотипа поведения, стратегии поведения или модели поведения.

3.Описание места учебного курса в учебном плане

Согласно учебного плана МБОУ «Старобачатская СОШ» на изучение курса «Культура здоровья школьников» отводится 68 часов. 2 класс-34 часа, 3 класс-34 часа за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. Недельная нагрузка 1 час.

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностные УУД

-называть органы и части тела, их функциональное предназначение. Уметь рассказывать о своих телесных ощущениях. Объяснять, чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;

-уметь распознавать основные эмоции у себя и других;

-выражать готовность обратится за советом и помощью в ситуации страха, горя или несчастья;

-уметь корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми;

-знать свои права и признавать взаимные обязанности в семье. Различать признаки недружелюбной группы;

-уметь быть опрятным. Регулярно выполнять гигиенические процедуры;

-поддерживать в чистоте предметы своего обихода;

-иметь навыки правильной чистки зубов;

-уметь составлять режим дня и следовать ему. Распознавать признаки утомления, в том числе зрительные;

-иметь навыки переключения на разные виды деятельности для избежания утомления;

-сформировать привычку мыть руки перед любым приемом пищи;

-уметь использовать «пассивную защиту» при необходимости контакта с больным человеком;

-знать для чего делают прививки;

-соблюдать элементарные правила режима питания;

-сформировать навык хранения пищевых продуктов. Навык обработки фруктов и овощей перед их употреблением. Умение мыть посуду и столовые приборы;

-уметь прогнозировать ситуации на дороге. Иметь навык наблюдения. Иметь навык переключения на самоконтроль;

-распознавать опасные зоны в помещении и на улице. Иметь навыки безопасного обращения с электроприборами. Уметь обесточить электроприбор;

-применять на практике правила безопасности при катании на роликах и велосипеде;

-владеть навыками по самоспасению;

-иметь позитивное, уважительное отношение к врачам и медицинским сестрам;

-знать, в каких случаях необходимо обратится к врачу Иметь навык обращения с лекарствами;

-уметь избегать ситуации пассивного курения. Понимать, что алкоголизм и наркомания-трудноизлечимые болезни;

-выработать формы поведения, когда рядом находится человек в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. Иметь четкое представление о том, что восприимчивость к наркотическим веществам индивидуальна и зависимость может возникнуть после первых приемов.

Метапредметные УУД

-самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

-уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

-выполнять задания по составленному учителем плану;

-выбирать средства для организации своего поведения;

-контролировать свою деятельность по результату;

-взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;

-искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники (текст, иллюстрация, схема, энциклопедия, справочник, интернет);

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов;

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

-делать выводы на основе полученных знаний;

-преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы ( в информационных проектах);

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменитьсвою точку зрения;

-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).

Предметные УУД

-анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

-осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

-знать части своего тела , их функциональное предназначение;

-поведение в семье, на улице, в общественных местах, с незнакомыми людьми;

-знать гигиенические правила и иметь представление об инфекционных заболеваниях;

-иметь представление об основных пищевых веществах, их значении для здоровья;

-освоить основы личной безопасности и профилактики травматизма;

-уметь пользоваться медицинскими услугами, медикаментами;

-осуществлять предупреждение употребления психоактивных веществ.

6.Тематическое планирование с описанием видов учебной деятельности

8.Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Литература

Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья./ Под ред. Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. – М.: ВАКО, 2005.

Шатохина Л.Ф. Обучение здоровью: Методические рекомендации по организации учебного процесса./ Под ред. Л.Ф. Шатохиной – М.: Полимед, – 2005.

Никулина Г.В. Охраняем и развиваем зрение. Учителю о работе по охране и развитию зрения учащихся младшего школьного возраста: Учебно-методическое пособие для педагогов образовательных учреждений общего назначения. - СПб.: ДЕТСТВО,2006г

«День здоровья» Профилактика употребления ПАВ:наглядно-методическое пособие /Н.В.Ерхова, В.Ю.Климович М.Ценр «Планета риум» 2005г

КРИПк и ПРО -2011г Кемерово «Здоровьесберегающая деятельность в системе образования: теория и практика» Учебное пособие для вузов и системы дополнительного профессионального образования.

7.Содержание учебного курса

Самопознание-10ч

Знание своего тела. Части тела, их функциональное предназначение. Внутренние органы, их предназначение. «Язык»тела. Рост и развитие человека, периодизация развития. Здоровье и болезнь.

Я и другие-10ч

Дружба. Взаимовлияние людей, способы конструктивного решения конфликтных ситуаций. Поведение на улице и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми. Родственные связи - семья. Правила семейного общения. Права ребенка в семье. Правила групповой деятельности.

Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний-10ч

Кожа и ее придатки. Функциональное предназначение. Уход за кожей, волосами и ногтями. Выбор одежды и обуви в соответствии с погодными условиями и индивидуальными особенностями. Общее представление о ротовой полости, временные и постоянные зубы. Прикус и вредные привычки нарушающие его. Микробы: простейшие , микробы, грибки. Взаимодействие человека с микромиром. Представление об инфекционных заболеваниях. Способы защиты от болезни: мытье рук, ношение маски. Одноразовые шприцы и т.д.

Питание и здоровье-10ч

Представление об основных пищевых веществах, их значение для здоровья, важнейшие пищевые источники. Как происходит пищеварение. Режим питания. Правила поведения за столом. Обработка пищевых продуктов перед употреблением. Хранение пищевых продуктов. Правила ухода за посудой.

Основы личной безопасности и профилактика травматизма-8ч

Практическая работа «Безопасное поведение на дорогах». Сигналы регулирования дорожного движения. Правила безопасного поведения у ж/д путей. Опасные факторы современного жилища, школы, игровой площадки. Ожоги. Опасность открытого окна, катания на перилах, прыжков с крыш гаражей и т.д. Оказание первой помощи при простых травмах. Практическая работа «Первая помощь при травмах».Поведение при экстремальной ситуации в городе, на селе. Экстремальная ситуация, связанная с незнакомым человеком. Практическая работа «Вызов экстренной помощи: 01, 02, 03, службы спасения».

Культура потребления медицинских услуг-10ч

Поликлиника и вызов врача на дом. Служба «03», неотложная помощь, служба спасения. Посещение врача. Больница, показания для госпитализации. Польза и вред медикаментов. Осторожное обращение с лекарствами.

Предупреждение употребления психоактивных веществ-10ч

Общее представление о психоактивных веществах. Почему люди употребляют психоактивные вещества. Вред табачного дыма. Что такое алкоголь и чем опасно его употребление. Поведение с людьми, употребляющими психоактивные вещества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207699-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-kultura-z