Программа внеурочной деятельности «Волшебные бусинки»

ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ВОЛШЕБНЫЕ БУСИНКИ»

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Автор-составитель:

Беккер Татьяна Николаевна,

учитель начальных классов,

высшей категории.

Челябинск 2013

Пояснительная записка

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Программа направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Образовательная программа включает в себя следующие блоки:

-развивающие занятия

-досуговая деятельность

-участие в конкурсах различной направленности

-нравственно-эстетические беседы

-работа с родителями (родительские собрания, открытое занятие для родителей, совместные с детьми досуговые мероприятия)

Цель.

Формирование устойчивого интереса к бисероплетению как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия;

Задачи:

- формирование знаний, умений и навыков в выполнении различных изделий из бисера и бусин;

- развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию;  прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- учить детей самостоятельному выполнению поделок из бисера по схемам;

- создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки учащихся;

- проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

Формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры русского народа, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий, во время экскурсий в краеведческие музеи, во время  познавательно-досуговой  деятельности, дети младшего школьного возраста знакомятся с материалом в игровой форме.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Программа рассчитана на детей с 1 по 4 класс.

Сроки реализации программы.

Обучение рассчитано на 4 года. Обучение начинается с изготовления простейших аппликаций и плоских игрушек на проволоке, затем – изготовление объёмных игрушек на леске методом параллельного плетения, изготовления украшений для девочек. Техника плетения постепенно усложняется, расширяются теоретические знания детей в области рукоделия, формируются умения выполнять изделия из бисера различными способами и методами.

При возникновении стойкого интереса к бисероплетению возможно продление образовательной программы по индивидуальному маршруту.

Режим занятий.

Занятия в 1 классе по 40 минут в день 1 раз в неделю, с перерывом 5 мин для отдыха и выполнения гимнастики для глаз через 20 мин работы с материалом (33 занятия в год).

Занятия во 2-4 классе по 40 минут в день 2 раз в неделю (68 занятий в год).

Необходимость в проведении индивидуальной работы с каждым обучающимся по выполнению различных методов выполнения плетения. Пополнение багажа теоретических знаний в рукоделии. Обучение и совершенствование навыков плетения из бисера.

Форма занятий.

Занятия проводятся в форме игры, вначале занятия – теоретическая часть, затем – практическая работа. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В зависимости от способностей и достижений детей планируется индивидуальная работа.

Занятие проводится согласно темам в форме игры. Игра, беседа, викторина – могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части. Планируются развлекательные мероприятия: календарные праздники, экскурсии, конкурсы, Дни именинника.

Планируется ведение индивидуальной работы соответственной способностям и достижениям обучающегося, т. к. данная программа требует индивидуальной работы  с каждым ребёнком: показ техники выполнения низания бисера различными способами, оформление выполненной работы.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе – салфетка из ткани (для удобства работы с  бисером). Во время проведения практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, льющейся воды, пением птиц).

Предусматривается отдельно оборудованный стол для выставок.

Для проведения занятий для каждого года обучения собрана необходимая обучающая литература. Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера .Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера. Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др.

Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработана инструкция по технике безопасности работы.

Для реализации данной программы обучающийся должен иметь.

Салфетка для бисера (лён или фланель), нитки-мулине зелёного и коричневого цвета, мононить или леска, проволока для бисероплетения разных цветов, иглы для бисероплетения (№ 10), лоскуты однотонной ткани (шёлк, портьерная) для фона, бархатная бумага или картон, бисер разных оттенков и формы (2 мм, 4 мм), крупные бусины различных цветов и формы (1-3 см), цветные и простые карандаши, тонкая тетрадь в клетку, линейка, ножницы, маникюрные щипчики для обрезания проволоки, маленькие плоскогубцы, фурнитура для бижутерии (швензы, застёжки, пуссеты), клей ПВА, бросовый материал для изготовления сувениров: шарики из шарикового дезодоранта, стержни шариковых ручек, круглые кольца с диаметром 8-15 см (пластмассовые, металлические).

Формы подведения итогов по каждой теме: выполнение работы на закрепление метода низания бисера. Анализ выполнения качества работы с оценкой себестоимости работы.

Организация выставок творческих работ.

Занятия проводятся в группах. Периодичность занятий на первом году обучения составляет 1 раз в неделю по 60 минут с общим объёмом 33 занятия в год. На последующих годах обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 40 минут с общим объёмом 68 занятий в год.

На первом году обучения используется в основном групповая форма занятий, на втором, третьем и четвертом – индивидуальные занятия с детьми, имеющими определённые результаты и успехи в работе. Программа предусматривает возрастные и психологические особенности детей: для детей младшего школьного и дошкольного  возраста предусматриваются более легкие и не слишком трудоёмкие работы. Дети старшего возраста выполняют более усложнённые работы, требующие большей усидчивости и внимательности при работе с бисером.

Процесс обучения делится на 3 этапа:

1 этап – усвоение элементарных знаний и умений

2 этап – расширение знаний и умений

3 этап – углубление и совершенствование знаний и умений, выполнение        профессиональных работ.

Основные принципы программы:

Использование наглядных пособий, методической литературы, технических средств обучения для эффективности подачи нового материала.

Учет возрастных и психологических особенностей детей для правильного подбора работ.

Изложение нового материала в доступной для детей форме.

Выработка умений и навыков на основе полученных знаний.

Постепенное усложнение при подаче нового материала.

Учёт региональных особенностей культуры, рыночных и общественных отношений.

Связь с другими областями декоративно-прикладного искусства: вышивка, лоскутная техника и др.

Работа с родителями.

Инвариантность.

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

• с уроками математики: зарисовка графических схем, счет элементов;

• с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ,

участие в выставках рисунков при защите проектов;

• с уроками технологии: изготовление различных элементов при выполнении

работ.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В конце изучения курса (Бисероплетения) обучащиеся, прошедшие все этапы обучения по программе, должны получить общие сведения о бисере.

Должны знать:

1. Правила техники безопасности;

2. Основы композиции и цветоведения;

3. Классификацию и свойства бисера;

4. Основные приемы бисероплетения;

5. Условия обозначения;

6. Последовательность изготовления изделий из бисера;

7. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны уметь:

1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

2. Составлять композиции согласно правилам;

3. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

4. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками;

5. Четко выполнять основные приемы бисероплетения;

6. Свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-техническими картами и составлять рабочие схемы самостоятельно;

7. Изготовлять украшения, заколки для волос, салфетки, цветы, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приемов;

8. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий;

9. Прикреплять застежки к украшениям;

10. Рассчитывать плотность плетения;

11. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

Личностные, метапредметные и коммуникативные результаты

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности;

ориентация на понимание причин успеха в деятельности;

познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

основы гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучии, осознание своей этнической принадлежности;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

установка на здоровый образ жизни;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

Метапредметныерезультаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый контроль по результату;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

использовать знаково – символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям;

устанавливать причинно – следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

устанавливать аналогии;

владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнеров;

использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой речи.

Учебно-тематический план на 1 год обучения        

Содержание программы.

  1 год обучения.

1. Вводное занятие (1 час)

Цель, содержание и форма занятий кружка. Ознакомление с помещением, материалами и инструментами, необходимыми для бисероплетения. Правила безопасности.

2. История бисера и его использование (1 часа)

История стекла и изготовления бисера. Знакомство с разными направлениями работы с бисером, демонстрация образцов.

3. Традиционные виды плетения (1 час)

Низание бисера в одну нитку, в две нитки. Дотачивание, закрепление нити.

Просная цепочка из двух бисерин. Цепочка «крестик» в полтора ряда. Цепочка «змейка». Цепочка «в цветочек». Ажурные цепочки-сеточки.

4.Основы цветоведения (1 час)

Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Понятие о композиции из геометрических элементов. Образцы узоров с разными композициями.

5. Метод параллельного низания на проволке (1 часа)

Знакомство с новым методом работы. Демонстрация работ, изготовленных этим методом. Материалы и инструменты. Подготовка рабочего места.

6. Цветы из бисера (10 часов)

Цветы на длинном прямостоящем стебле. Изготовление листьев, лепестков. Завершение работы над цветком. Придание эстетического вида, обкручивание стебля зеленой ниткой.

Цветущая веточка из бисера. Незабудка. Ромашка. Мак полевой. Композиция из бисерных цветов на природной основе.

7. Интересные игрушки (12 часов)

Понятие о сувенире. Сувенир в повседневной жизни. Изготовление изделий методом параллельного низания. «Лягушка», «Пчела», «Рыбка», «Бабочки», «Стрекоза», «Дельфин» и другие по выбору.

8. Изготовление выставочных работ (5 часов)

Коллективная работа-коллаж  «На лесной полянке». Изготовление сувениров для выставки изученными видами плетения.

9. Экскурсии в музеи и на выставки (1 час)

Посещение художественного, краеведческого музеев, а также различных выставок.

Учебно-тематический план на 2 год обучения        

 Содержание программы.

  2 год обучения.

1. Вводное занятие (1 час)

Цель, содержание и форма занятий кружка. Ознакомление с помещением, материалами и инструментами, необходимыми для бисероплетения. Правила безопасности. Самостоятельное чтение схем

2. Способы плетения (цепочка, навстречу, параллельное, игольчатое и петлями) (1 час)

Знакомство с разными способами плетения, демонстрация образцов.

3. Фигуры плоские и объемные. Зайчата (7 часов)

Виды плетения, сравнение плоских фигур и объемных. Зайчата плоские и объемные. Коллективная работа

4. Круговое или французское плетение. Фиалки (13 часов)

Знакомство с разными видами плетения, демонстрация образцов. Фиалки круговым плетением

5. Индивидуальная работа. Бабочки. Плетение по схеме (12 часов)

Понятие о сувенире. Сувенир в повседневной жизни. Изготовление изделий разными методами. Бабочки. Плетение по схеме

6. Индивидуальная работа по выбору (20часов)

Индивидуальная работа разными видами и способами плетения по схемам самостоятельно. Выбор изделия по желанию.

7. Изготовление выставочных работ (13 часов)

Коллективная работа-коллаж. Изготовление сувениров для выставки изученными видами плетения.

8. Экскурсии в музеи и на выставки (1 час)

Посещение художественного, краеведческого музеев, а также различных выставок.

Учебно-тематический план на 3 год обучения        

 Содержание программы.

  3 год обучения.

1. Вводное занятие (1 час)

Цель, содержание и форма занятий кружка. Ознакомление с помещением, материалами и инструментами, необходимыми для бисероплетения. Правила безопасности. Самостоятельное чтение схем

2. Способы плетения (цепочка, навстречу, параллельное, игольчатое и петлями) (1 час)

Знакомство и закрепление разных способов плетения, демонстрация образцов.

3. Фигуры плоские и объемные. (5 часов)

Виды плетения, сравнение плоских фигур и объемных. Фигуры плоские и объемные. Коллективная работа

4. Круговое или французское плетение. Украшения для девочек (13 часов)

Знакомство с разными видами плетения, демонстрация образцов. Украшения круговым плетением (брошь, заколка, браслет).

5. Разработка схемы и изготовление изделия по схеме (7 часов)

Знакомство с процессом изготовления схемы и работы по ней.

6. Работа с леской. Фенечки (10 часов)

Знакомство с леской и плетением по ней. Фенечки. Работа по схеме.

7. Индивидуальная работа по выбору (20часов)

Индивидуальная работа разными видами и способами плетения по схемам самостоятельно. Сувениры и композиции. Выбор изделия по желанию.

7. Изготовление выставочных работ (10 часов)

Коллективная работа-коллаж. Изготовление сувениров для выставки изученными видами плетения.

8. Экскурсии в музеи и на выставки (1 час)

Посещение художественного, краеведческого музеев, а также различных выставок.

Календарно-тематическое планирование.

1класс

Календарно-тематическое планирование.

2 класс

Календарно-тематическое планирование.

3 класс

Мониторинг.

Метапредметные планируемые результаты

Познавательные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Для определения уровня развития регулятивных универсальных учебных действий были проведены следующие диагностические методики, которые соответствую нижеперечисленным критериям:

Методика «Выкладывание узора из кубиков».

Цель: выявление развития регулятивных действий.

Методика «Проба на внимание» (П.Я. Гальперин и С.Л. Кабыльницкая).

Цель: выявление уровня сформированности внимания и самоконтроля.

Методика «Сокращение алфавита» Г.А. Цукермен.

Цель: выявление предметной организации ребенка, помогающая или мешающая ему принимать учебную задачу.

Методика изучения уровня внимания (П.Я. Гальперин и С.Л. Кабылицкая).

Коммуникативные универсальные учебные действия

Для определения уровня развития коммуникативных универсальных учебных действий были проведены следующие диагностические методики, которые соответствую нижеперечисленным критериям:

1. Методика «Дорога к дому» (модифицированный вариант методики «Архитектор-строитель»).

Цель: выявление уровня сформированности действия по передачи информации и отображению предметного содержания и условий деятельности.

Ожидаемые результаты и способы проверки.

В конце каждого года обучения проводятся занятия на выявление теоретических знаний по бисероплетению, а также занятия, предполагающие самостоятельное выполнение работы по предложенной схеме.

Выпускник принимает участие в выставках, конкурсах. В конце обучения выполняет творческую итоговую работу.

Способы проверки знаний:

-самоанализ достижений: чему новому научились, способы плетения бисером, какие работы были на выставке, конкурсе;

-игры-викторины на выявление теоретических знаний по программе;

-ведение журнала успехов каждого учащегося – ведёт педагог;

-контрольные занятия.

Формы подведения итогов реализации программы курса внеурочной деятельности:

Выставки работ в школах и на городских мероприятиях, родительских собраниях.

Список литературы.

-электронные ресурсы:

http://dohcolonoc.ru/cons/2272-metodicheskie-rekomendatsii-po-biseropleteniyu-na-provolochnoj-osnove-dlya-kruzhkovoj-raboty-s-detmi-5-7-let.html

http://www.proshkolu.ru/user/veber72/file/3253143/

http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/451,1355

http://www.podelkin-dom.ru/biser/mk

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207811-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-volshebnye