Технологическая карта самоанализа урока в технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Предмет

Окружающий мир, 4 класс, система Л.В.Занкова

Тема раздела

Современная Россия

Тема урока

Государственные символы России

Цель (развивающая)

Создание условий для развития умений работать с различными видами информации (находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; выделять общий признак группы элементов, сопоставлять и обобщать информацию) средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Задачи урока

Расширить понятийную базу учащихся за счёт включения в неё новых понятий: символы,

государственные символы, гимн, герб, флаг.

Формировать умение выделять и формулировать познавательную цель; находить необходимую

информацию, заданную в явном виде, для выполнения учебных заданий; сопоставлять и обобщать

информацию.

Воспитывать способность к самооценке, умение работать в группе

Этапы урока

Задачи

Методы и приемы

Виды деятельности

Планируемые результаты

Метапредметные

Предметные

I.Стадия вызова

Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока, определение затруднений

Беседа, подводящий диалог,

обращение к личному опыту, кроссворд, «Определяем тему», «Ставим цель»

Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные УУД

Созданы условия для формулирования умения в сотрудничестве с учителем определять тему и ставить учебные цели.

Сформулированы тема и цели урока.

II. Стадия осмысления

Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме в виде нового правила

«Инсерт», «Работа по плану», «Контрольный вопрос»

Индивидуальная, фронтальная. групповая

Познавательные УУД

Созданы условия для формирования основ смыслового восприятия текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Созданы условия для формирования умения осуществлять анализ объектов.

Коммуникативные УУД

Созданы условия для развития умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Введение в понятийную базу учащихся новых понятий: символы, государственные символы, герб, гимн, флаг.

Созданы условия для овладения методами аналитико – синтетической переработки информации.

III. Рефлексия

Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке

«Возврат к теме и цели» «Контрольный вопрос», «Рефлексивный лист», «Моё домашнее задание»

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Личностные УУД

Созданы условия для формирования учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Познавательные УУД

Осуществление контроля и оценки результатов деятельности.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.