Технологическая карта самоанализа урока окружающего мира «Куликовская битва» (3 класс, система л. В. Занкова) в технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Предмет

Окружающий мир, 3 класс, система Л.В.Занкова

Тема раздела

Человек и общество

Тема урока

Куликовская битва

Цель (развивающая)

Создание условий для развития познавательных универсальных учебных действий (постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, установление причинно-следственных связей, умение находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде, сопоставлять и обобщать информацию) средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Задачи урока

Расширить понятийную базу учащихся за счёт включения в неё новых исторических имен и понятий.

Формировать умение выделять и формулировать познавательную цель; находить необходимую информацию, заданную в явном виде, для выполнения учебных заданий; сопоставлять и обобщать информацию, самостоятельно создавать алгоритм деятельности и др.

Воспитывать толерантность к мнениюж других, умение работать в группе

Этапы урока

Задачи

Методы и приемы

Виды деятельности

Планируемые результаты

Метапредметные

Предметные

I.Стадия вызова

Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока, определение затруднений

«Подводящий диалог»

«Историческая разминка»

«Подводящий диалог»

«Прогнозирование»

«Определяем тему урока»

«Ставим цель урока»

цель»

Фронтальная

Групповая

Регулятивные УУД

Умение в сотрудничестве с учителем и с другими обучающимися определять тему и ставить учебные цели

Познавательные УУД

Умение прогнозировать исторические события по имеющейся информации

Сформулированы тема и цели урока.

II. Стадия осмысления

Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме в виде нового правила

«Прогнозирование»

«Путеводитель - кластер»

«Учебник – источник информации»

«Фрагмент мультфильма – источник информации»

«Рассказ учителя – источник информации»

«Видеокарта – источник информации»

Фронтальная Групповая

Познавательные УУД

Созданы условия для формирования основ смыслового восприятия и выделение существенной информации из разных различных источников информации

Коммуникативные УУД

Созданы условия для развития умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные УУД

Оценка полученной информации

Введение в понятийную базу учащихся новых исторических имен и понятий: Сергий Радонежский,

Дмитрий Донской,

Мамай, Воин –монах Пересвет,

Воин – монах Ослябя,

Золотая Орда,

ордынские воины

передовой полк

засадный полк.

Созданы условия для овладения методами аналитико – синтетической переработки различных источников информации.

III. Рефлексия

Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке

«Ранжирование»

«Возврат к теме и цели урока»

«Понятийный словарь»

«Мое домашнее задание»

Фронтальная Групповая Работа в парах

Индивидуальная

Личностные УУД

Созданы условия для формирования учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Познавательные УУД

Осуществление контроля и оценки результатов деятельности.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.