Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему: Пересказ сказки К.Д. Ушинского «Умей обождать».

Цель: Помочь детям понять рассказ; запомнить его содержание.

Задачи: 1. Учить пересказывать текст, передавая своё отношение к героям и их поступкам.

2. Воспитывать нравственные и морально - волевые качества.

3. Развивать у детей память, логическое мышление.

4. Проявлять инициативу в деятельности в ходе рассуждений и выполнения игровых заданий.

5. Развивать творческие способности.

Материал для занятия: портрет К.Д. Ушинского, картинки домашних птиц: петушок, курочки и другие; магнитофон и кассета с записью песенок – потешек о петушке.

Ход занятия.

Вступительная часть.

Сообщить детям, что мы сегодня будем учиться пересказывать рассказ К.Д. Ушинского «Умей обождать». Сейчас мы ребята поговорим о главных героях этого рассказа. Скажите, пожалуйста, что вы знаете о петушке и курочке? Что они умеют делать?

Ответы детей…

Обобщить ответы детей:

Петушок и курочка – это домашние птицы. Они живут около человека. Питаются зерном, червячками, травкой. Куры несут яйца, выводят цыпляток, выращивают их. Петушок является хозяином в птичнике, он кукарекает и будет всех по утрам. Куры слушаются его. Петушки имеют яркую окраску, куры тоже бывают различной окраски.

Вхождение в сказку.

Слушание песенки – потешки о петушке.

Сказка «Умей обождать» (можно разделить для пересказа на части).

1. Жили – были себе брат и сестра – петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленёхонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь Петя! Обожди, пока смородинка поспеет!». Петушок не послушался, клевал да клевал и наклевался так, что насилу домой добрёл. «Ох» – кричит петушок – беда моя! Больно, сестрица, больно!». Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник и прошло.

Вопросы к детям (ответы детей):

Какую ягоду стал клевать петушок в саду? Чего он не дождался? (Не дождался пока ягода поспеет).

О чём курочка предупреждала братца? (Что надо было подождать, пока смородина поспеет).

Что заболело у петушка от зелёной смородины? (У петушка заболел животик).

Как вылечила курочка петушка? (Курочка напоила петушка мятой и приложила горчичник).

2. Перед второй частью объяснить детям выражение «стала бить лихорадка» (его знобило, поднялась температура).

Выздоровел петушок и пошёл в поле: бегал, прыгал, разогрелся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду. А курочка ему кричит: «Не пей Петя, обожди, пока остынешь!». Не послушался петушок, напился холодной воды, и тут же его стала «бить лихорадка».

Вопросы к детям (ответы детей):

Почему разогрелся и вспотел петушок, зачем он побежал к ручью? Чего он не дождался?

О чём курочка его предупреждала? (Что нельзя пить холодную воду, разогревшись).

Кто лечил петушка от простуды? Долго ли он проболел?

Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась, захотелось петушку на коньках покататься, а курочка и говорит ему: «Ох, обожди Петя! Дай реке совсем замёрзнуть, теперь ещё лёд очень тонок, утонешь!». Не послушался петушок сестры, покатился по льду, лёд проломился, и петушок – бултых в воду. Только петушка и видели.

Вопросы к детям (ответы детей):

Какой был лёд на реке? Чего не дождался петушок?

О чём курочка предупреждала брата? (Что нельзя кататься по тонкому льду на коньках).

Почему погиб петушок?

Жалко ли вам петушка?

Нравится ли вам умная курочка?

Воспитатель предлагает детям поиграть в сказку «Умей обождать». Разыгрывает эпизод из 3 части сказки. В дальнейшем, в свободное от занятий время воспитатель поддерживает стремление детей драматизировать сказку и принимает активное участие в их играх.

«Петушок – петушок, золотой гребешок, шёлкова бородушка, маслена головушка».

Предложить детям повторить эти слова с соответствующей интонацией (ласково).

В это время воспитатель поворачивает игрушку в разные стороны, чтобы дети имели возможность рассмотреть крылышки, хвост, клюв, бородушку, гребешок и назвать их.

Прилагательные - красивый, голосистый, горластый, разноцветный, храбрый, задиристый, озорной, радостный, весёлый смелый.

Глаголы - кукарекает, клюёт, поёт, будит, кричит, бегает, взлетает, спешит и т.д.

Гимнастика для глаз.

Предложить детям зафиксировать подбородок руками. Голова абсолютно неподвижна. Нарисуйте глазами горизонтальные пружинки сначала слева направо, затем справа налево по 3-5 раз.

Упражнение «Петушок».

Пройдись по группе петушиным шагом, похлопай крылышками, побегай на месте. Предложить детям прокричать как петушок «ку – ка - реку» 3 раза.

Предложить детям пересказать сказку (2-3 детям).

Драматизация детьми последней части сказки.

Итоговая беседа.

Сказка закончилась. Предложить детям по очереди рассказать о понравившемся герое в этой сказке. Кто был непослушен? Чем закончилась сказка?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209367-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-i-oznak