- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по русскому языку на тему: «Слова с несколькими значениями»
731
0
План-конспект урока
ФИО (полностью) | Каширская Алёна Игоревна | |
Место работы | МБОУ ГСШ №1 | |
Должность | Учитель начальных классов | |
Предмет | Русский язык | |
Класс | 1 класс | |
Тема и номер урока в теме | Слова с несколькими значениями,1 урок | |
Базовый учебник | Русский язык Л.Ф.Климанова |
Цели:
Предметные: сформировать у учащихся первичные представления о многозначности слов, особенностях их употребления в речи.
Личностные: формировать основы гражданской идентичности личности через изучение многообразия русского языка как основного элемента культуры.
Познавательные: осуществлять поиск информации, пользуясь различными источниками; формировать умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Личностные: формировать основы гражданской идентичности личности через изучение многообразия русского языка как основного элемента культуры.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная
11.Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, презентация.
Структура и ход урока.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1. | Создание доброжелательной атмосферы | Знакомство, приветствие Упражнения на активизацию двух полушарий головного мозга | Приветствие гостей и друг друга. Запись «числа и классной работы». | ||
2. | I этап- актуализация знаний | *повторение пройденного материала *чистописание *словарная работа | Выписать только те слова, которые нужно писать с большой буквы Как называются оставшиеся слова? Поставьте в них ударения, подчеркните опасные места(безударные гласные), Какому слову не уделили Составьте предложение со словом РУЧКА. -почему все предложения оказались разные? / слово одно, а пред. разные/ Про одну ли ручку мы с вами говорили? | чистописании, прописывая буквы и слова, Ребята работают и правой и левой рукой Ручка Составляют предложения со словом «РУЧКА» Которые имеют несколько значений | |
3. | II –постановка учебной задачи | целеполагание | Тема нашего урока? Слова с несколькими значениями -А вы знакомы с такими словами? (предлагаю ситуацию) -Тогда что мы должны узнать на уроке, какую цель поставим перед собой? | Формулируют тему урока, вспоминают, что знают «Слова с несколькими значениями» Со страниц азбуки»АБВГДейки» Расширить словарный запас многозначных слов, учиться грамотно и правильно употреблять их в речи. | |
III –реализа учебных задач Диагностика Рефлексия | *работа в учебнике Работа в группах Поисковая работа Самостоятельная работа | Все ли слова имеют несколько значений? А где мы можем уточнить одно или несколько значений имеет слово? Откройте следующую страничку учебника русского языка Нас встречает Иван Самоваров с информацией Разговор о толковых словарях. Почему назвали толковым? А где мы можем уточнить одно или несколько значений имеет слово? Упр.56,стр29 Упр.59,стр 30 Даю задание, оказываю помощь Принимает отчёт работы групп Активизирует полученные знания путём постановки вопросов | 1. учебник 2. у взрослых 3.В интернете Ребята вспоминают , где они остановились на предыдущем уроке Работа с информацией в учебнике. Ответы детей. Составляют предложения по заданному словосочетванию ***по толковому словарю ***работа в ноутбуке ***поиск информации у педагогов - Формулирование вывода Выполняют самостоятельную работу, самооценку по заданному образцу Делают выводы о достижении цели |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.