ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті

Пән

Қазақ әдебиеті

Сынып

11 «А» сынып

Мұғалім

Қалдыбекова А.С.

Сабақтың тақырыбы

ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті

Сабақтың мақсаты

ХХ ғасырдың басындағы қазақ әдебиетіне шолу ,қазақ тіліндегі баспасөз бен кітап шығару ісі және оның халыққа қызметін түсінуі.

Күтілетін нәтижелер

ХХ ғасыр басындағы тарихи-әлеуметтік жағдай туралы ұғынады. Қазақ тіліндегі газет-журналдың дамуы, әлеуметтік-мәдени қозғалыстардың маңызын түсінеді.

Стратегиялар

«Ассоциация», «Серпілме сұрақтар»,«Сюжеттік кесте»

Модульдер

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «ОүБ және ОБ», «Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқытудағы басқару және көшбасшылық».

Барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

«Тренинг шеңбері» бойынша көршісін таныстыру. Мозаика арқылы бөлінген суреттерді біріктіру арқылы үш топқа топтастыру.

Бұл жаттығу жұптасып өткізіледі. Бір минут өзара әңгімелескеннен кейін әрқайсысы көршісінің аты-жөнімен, шұғылданатын сүйікті ісімен таныстырады.

топқа бөлу парақшалары

І.Қызығушы

лықты ояту.

«Ассоциация»

Оқушылардың ойларын жинақтау

ХХ ғасыр

Оқушылар ойларын ортаға салады, берілген сөзге байланысты ұғымдарды саралайды.

Слайд арқылы ХХ ғасырдың басындағы әдебиет туралы мәлімет беру

Көру арқылы мағлұмат алады.

ІІ.Мағынаны ашу

Жаңа сабақ бойынша топтарға тапсырмалар беріледі

1-топ.ХХғ. тарихи жағдай туралы.

2-топ.ХХғ. поэзияның дамуы.

3-топ.ХХғ. прозаның дамуы турлы.

4-топ. ХХғ. Драматургияның дамуы туралы

Джигсо әдісі бойынша әр топ мүшелері жеке жұмыс жасайды.

Оқушылар топ болып дұрыс жауап іздейді, постер қорғайды ,пікір айтады,тұжырым жасайды.Бір-біріне үйретеді,түйіндейді және өз пікірлерін айтады.

Топ эксперті өз тобын біліміне қарай бағалайды

Бейнеролик

тер

Плакаттар

«Серпілме сұрақтар»стратегиясы

1.ХХғ.тарихи жағдайы қандай болды.

2. Қандай оқу орындары ашылды?

3.Баспасөз қалай дамыды?

4.Жазушылар қандай тақырыптарды көтерді?

Оқушылар топта мәтінді бөліктерге бөліп оқиды, бөліктерден маңызды болып саналатын ақпараттарды бөліп алады.

«Бас бармақ» арқылы бағалау

флипчарттармаркерлер,Кестелер

«Сюжеттік кесте»

Мәтінмен жұмыс Кім? Нені? Қайда? Не істеді?

Мәтінді қаншалықты меңгергенін білу үшін сұрақтарға сәйкес 4 сөйлем жазу

Оқушылар тақырып желісі бойынша берілген сұраққа жауап береді,4 сөйлем жазады

интерактивті тақта

ІІІ.

Рефлексия

Мұғалім сабақты қорытады

I NSERT әдісі бойынша оқушылар алған мәліметтерді жіктеп жазады.

Өзін – өзі бағалау парағында бағаланады.

флипчарттарКестелер

« Бутерброд»

Оқушылар бүгінгі сабаққа қатысты ойларын түсіндіреді. Алдымен жақсы, одан кейін қиындық, одан кейін жақсы жақтары

Суммативті бағалау

Үйге тапсырма

Мазмұндау.Алаш қайраткерлері туралы мәлімет жинастырып келу

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?