Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Вы слыхали о воде?»

Вы слыхали о воде?

Цель: закрепить знания детей о том, где в природе есть вода и кому она нужна; о разных состояниях воды и природных явлениях.

Программные задачи:

уточнить, как человек использует воду и как она работает на него:

совершенствовать разговорную речь, логическое мышление;

развивать познавательный интерес к познанию природы;

воспитывать бережное отношение, чувство любви к родной природе.

Пособия: магнитофон, диск «Звуки природы», глобус, дидактическая игра «Состояние воды», презентация «Вода, вода - кругом вода».

Предварительная работа: разучивание стихотворения Н. Рыжовой "Волшебная вода"; физминутки «По реке плывет кораблик»; беседы о воде, чтение рассказов о воде и ее обитателях, участие в экологическом проекте «Вода в жизни человека».

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент

Слушание журчание ручья (диск «Звуки природы»)

Ребята, как вы думаете, много на нашей планете воды? (рассматриваем глобус). Ответы детей. Очень много: суша занимает только третью часть поверхности. Удивительно, что наша планета называется Земля, а не Вода. Основная масса воды сосредоточена в морях и океанах, это хорошо видно на глобусе.

Кто из вас знает, какая на вкус вода в морях? (ответы детей). В морях и океанах вода горько-соленая. Пресная вода в значительно меньших количествах имеется в озерах, прудах, реках и ручьях.

Я приглашаю вас в путешествие в водный мир. Мы с вами узнаем как можно больше о воде, и уточним, кому и для чего нужна вода. Готовы дети к путешествию?

(рассматриваем презентацию «Вода, вода - кругом вода»)

Ручейки петляя, по земле текут.

С маленького ручейка начинается река.

Полноводная река – течет в ней пресная вода.

Катера и пароходы бороздят ее просторы.

В озере стоит вода, не вытекает никуда.

Любят эти водоемы утки, гуси, комары.

В море бывает пенный прибой - бьется о берег волна за волной.

Много воды, но пить не годится. Любят дельфины в море резвиться.

В роднике вода, ребята, чистая как слеза. Вкусная, полезная, чистая, целебная.

Не море, не земля - корабли не плавают, а ходить нельзя.

Под мягким мхом стоит вода. Не зная тропы, не ходи туда.

Дождь прошел, и на дороге появились лужи.

Босиком по лужам шлеп - закаляйтесь, ноги!

Вот мы с вами и узнали, где в природе есть вода. Всему живому на планете нужна вода. Вода нужна растениям, грибам, птицам, рыбам, насекомым и конечно, человеку. Вода – один из главных источников жизни на Земле.

Кто из вас ребята знает, как человек использует воду? (ответы детей). (Человеку для жизни нужно много воды: для приготовления пищи, поддержания в чистоте своего тела, одежды, жилища, для выращивания овощей, фруктов, цветов).

Где же он ее берет? (хорошая пресная вода есть под землей. В некоторых местах она вытекает на поверхность – это родники. Еще люди роют глубокие колодцы, бурят скважины, чтобы добыть воду из-под земли. В больших городах, где живет очень много людей и построены высотные дома, сооружены водопроводы.

На больших реках построены гидроэлектростанции. Вода, вращая турбины, вырабатывает электрический ток. Эта энергия дешевле других. По такому принципу устраиваются мельницы, на которых зерно превращается в муку. По рекам и морям ходят корабли, которые перевозят различные грузы и пассажиров. Заводы и фабрики используют воду, выпуская продукцию. Реки, моря и озера – хорошее место для отдыха: можно купаться, кататься на водных лыжах и велосипедах, плавать на лодках.

Физминутка

По реке плывет кораблик.

Он плывет издалека.

На кораблике четыре,

Очень храбрых моряка.

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты.

И страшны им только кошки

Только кошки и коты!

Экспериментальная деятельность (по ходу льем воду из лейки, рассматриваем кусочки льда, пар).

Может ли вода менять свое состояние, и где встречается вода в природных явлениях? Вода - жидкое вещество. В зависимости от температуры она может менять свое состояние. На морозе, когда температура опускается ниже 0 градуса, она замерзает и становится льдом. Это твердое состояние воды. При нагревании, когда температура достигает 100градусов, она превращается в пар-это газообразное состояние. Вода встречается в природе в разных своих состояниях. Дождь и роса – это жидкое состояние воды, лед на реке, град – это твердое состояние. Снег, иней, рисунок на стекле – это тоже твердая вода в виде кристаллов. Туман, облака, радуга – это водяной пар – газообразное состояние.

Гонит ветер облака, у них белые бока.

Потемнеют облака - значит, скоро жди дождя.

Дождик, дождик, поливай - будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти, дай гороху подрасти.

Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь.

Так бывает только летом и на утренней заре:

Травы купаются в сладкой росе.

Прошел теплый летний дождь, выглянуло солнышко.

А над речкой, посмотри, разноцветная дуга соединила берега.

Лето пройдет, осень приведет.

Поплывут над лугами густые серые туманы.

Что за чудные узоры за окошком на стекле: и поля, и лес, и горы,

И деревья в серебре!

Если стих холодный ветер и усилился мороз,

На деревья ляжет иней - защитит от холодов.

Давайте вспомним какие природные явления вы знаете?

Дидактическая игра «Состояние воды».

Цель: разложить картинки в тот обруч, какому состоянию соответствует его картинка.

Ребята, вы знаете стихотворение Н. Рыжовой "Волшебная вода". Давайте его вспомним и уточним, что мы знаем о воде:

Рефлексия.

Что интересного и полезного вы узнали из путешествия?

О чем вы расскажете своим родным?

Что вам больше всего понравилось?

Какой вывод вы бы ребята сделали из нашего путешествия? (Вода друг и помощник человека).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212289-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-dlja-det