- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект совместной деятельности в старшей группе в центре «Пожарная безопасность»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Колобок»
Г. Ртищево Саратовской области
Конспект совместной деятельности
в старшей группе в центре «Пожарная безопасность»
Тема: «Пожарная безопасность»
Воспитатель: Горелова Н.А.
2012г.
Задачи: Развивать у детей опыт безопасного существования, учить пожарной безопасности, запомнить правила поведения с огнём и спичками, обобщить знания детей о поведении во время пожара. Запомнить номера телефонов «911» экстренной службы, «01»пожарной. Как правильно обратиться по телефону. Воспитывать чувство ответственности в экстренных ситуациях.
Материал: телефон (игрушечный), карточки с номерами телефонов «01» и «911»,карточки с надписями «председатель» и «депутат»; иллюстрации с фрагментами случаев возникновения пожара. Картинки: флаг России, герб России ,герб города Ртищево.
Ход: Воспитатель спрашивает детей: В какой стране мы живём? (в России) В каком городе? (в городе Ртищево) Какой флаг в России? (показ на картинке) Какой герб? ( показ на картинке) Какой герб города Ртищево? (показ на картинке).Воспитатель рассказывает детям , что в каждом городе есть Администрация т.е правление города и депутаты местного собрания ,которые решают самые главные проблемы города .Воспитатель предлагает детям сесть за столы сдвинутыми буквой «П» ,во главе стола воспитатель (председатель местного собрания депутатов) и дети с карточками (депутат) и иллюстрациями для обсуждения
Воспитатель(Председатель): Сегодняшнее заседание мы посвящаем «Пожарной безопасности. И сегодня мы послушаем наших «депутатов», которые расскажут о случаях которые мы не должны допускать.
1.Ребёнок (показывает картинку) Скучно маму ждать с работы,Очень хочется компоту.
В кухню Юленька вошла,
Под кострюлей газ зажгла,
Час прошел-
кипит кастрюля,
Испугалась наша Юля.
Мало сделалось воды,
Так недолго до беды…
Сам к плите не прикасайся,
Лучше взрослых дожидайся!
Дети (депутаты) обсуждают случай , дают советы что делать чтобы этого не случилось
( отключить газ , позвонить «01»)
2.Ребёнок (показывает картинку) Мишке любимому девочка Мила
Погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила
И вскоре о нём совершенно забыла.
Нагрелся утюг, загорелись штанишки…
Пожар уничтожил игрушки и книжки.
Помните, дети: пожары бывают,
Когда про включенный утюг забывают!
Дети (депутаты) обсуждают случай, дают советы ( выключить утюг , позвонить «01»)
3.Ребёнок (депутат): В зажигалке или в спичке-
Огонёчек невеличка.
Просит :поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной»
Но плохая он игрушка:
Подожжет диван ,подушку,
Книжки ,стол, ковёр, обои
И большой пожар устроит.
Что запомнить мы должны?
Спички детям не нужны!
Дети(депутаты) обсуждают , дают советы (Выйти из квартиры, позвонить»01»)
4.Ребёнок (депутат): У костра играли дети.
Куртка вспыхнула на Пете.
Заметался он с испугу,
Заметался он с испугу.
Но помог Никита другу:
Петю на бок повалил
И водой его облил…
Забросать землёй пришлось,
Чтобы пламя унялось.
В горящей одежде
Бежать запрещается-
От ветра сильнее
Огонь разгорается!
Дети (депутаты ) обсуждают, дают советы (не бежать в горящей одежде, потушить водой ,песком .землёй или плотной тканью)Воспитатель дополняет советы детей , показывает карточку с №»911» и объясняет ,что в случае большого пожара в лесу , то можно позвонить этот № ( экстренной службы)
5.Ребёнок(депутат)Мы в лесу мы костёр зажгли,
Посидели и пошли.
А огонь не потушили.
«Сам погаснет»,- мы решили.
Ветром пламя разметало
И вокруг, как в печке стало.
До небес огонь поднялся
И за нами вслед погнался.
Гибнет лес, пропали звери-
Всех несчастий не измерить!
Дети (депутаты)обсуждают, обмениваются мнениями, дают советы. Воспитатель еще раз в конце заседания напоминает , чтобы все запомнили номера телефонов «01» И «911» служба спасения. Запомнить самим и передать другим как не оказаться в таких ситуациях , как вызвать спасателей , что сказать ( назвать адрес , причину пожара) и сделать если это возможно всё для тушения пожара.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6776-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-v-starshej-g
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Считаю, что данную разработку можно рекомендовать воспитателям и всем педагогам ДОУ для организации занятий.
Чёткая целеполагающая основа. Задачи охватывают когнитивный, практический и эмоционально‑це нностный компоненты: дети не только узнают правила, но и учатся применять их, осознают значимость профессии пожарного.
Наглядность и мультисенсорнос ть. Применение мультимедийных средств, иллюстраций, атрибутов (ленточки, светофоры, игрушечный телефон) усиливает восприятие и запоминание.
Преемственность и профилактика. Предварительная работа (экскурсия в пожарную часть, чтение литературы) создаёт базу для осмысленного усвоения материала.
Рекомендации по совершенствован ию:
включить элементы рефлексии (например, «Что запомнилось больше всего?», «Какое правило самое важное?»);
предусмотреть дифференцирован ный подход к детям с разным уровнем подготовки;
добавить краткие памятки для родителей по закреплению знаний дома.
Вывод: конспект соответствует ФГОС ДО, обеспечивает системное формирование навыков пожарной безопасности и может быть рекомендован к использованию в дошкольной образовательной практике.