- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ воспитательной работы за 2015-2016 год
1079
0
Анализ воспитательной работы
МБОУ СШ №9 города Ярцево Смоленской области
за 2015-2016 учебный год
Анализ воспитательной работы по уровням образования:
Уровень начального общего образования:
№ п/п | Приоритетные направления воспитания и социализации | Ключевые мероприятия (форма, название) | Результат (формулировка из программы) | Данные диагностических исследований (с указанием методики) |
1 | Развитие и воспитание личности младшего школьника путем освоения им духовных, нравственных, гражданских, патриотических, трудовых, экологических и эстетических ценностей. | - «Президентские состязания»; - Дни здоровья; - «Веселые старты»; - Конкурс рисунков и поделок "Марш парков-2016"; - Конкурс рисунков «Мир на планете - счастливы дети»; - Конкурсы рисунков в начальной школе: «Дорожная азбука»; «Маленький пешеход»; «Мы рисуем улицу»; - Игра «Куда исчезли дорожные знаки?» - «Посвящение в первоклассники»; - Выставка семейного творчества "Игрушка зеленой красавице"; - «Алло, мы ищем таланты!» (вокал, хореография, выразительное чтение); - Весенняя неделя Добра; - Классные часы по программе ЗОЖик; - Этическая беседы на нравственные темы; - Цикл классных часов на нравственные темы: "Если добрый ты", "Чем сердиться, лучше помириться", "Почему чаша воды больше моря?", "Чужой беды не бывает" и др.; - Практикум "Для меня семья - это..." - Акции «Бессмертный полк», «Листая Памяти альбом…», «От сердца – к сердцу»; «Братья наши меньшие» и др. - Экскурсии «Город-герой Смоленск. Дорогами Побед»; «Хмелита», «Поле Памяти в Вяземском районе», «Мужской монастырь в городе Вязьме»; - Поездки в Смоленский драматический театр. Новогодние представления; - Конкурс рисунков на асфальте, приуроченный ко Дню защиты детей «Пусть всегда будет солнце….» | - понимание нравственной сущности культуры поведения, общения и речи. - ценностное отношение к школе, своему городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа; - чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации; | Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности учащихся Н.Г.Агнетько Результаты: Высокий уровень воспитанности – 7% учащихся; Средний уровень воспитанности – 81%; Низкий уровень воспитанности – 12% учащихся. |
Краткие выводы:
В результате работы по данному направлению обучающиеся приобрели нравственно-этический опыт взаимодействия, начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, а также проявили способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
Уровень основного общего образования:
№ п/п | Приоритетные направления воспитания и социализации | Ключевые мероприятия (форма, название) | Результат (формулировка из программы) | Данные диагностических исследований (с указанием методики) |
1 | Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям граждан. | - Военно-патриотическая игра «Зарница»; - Конкурс выразительного чтения «От героев былых времен…»; - Смотр -конкурс, посвященный Дню защитника Отечества; - Акции "Ветеран живёт рядом", «Аллея Памяти – наша дань Памяти», «Листая Памяти альбом…» и др.; - Конкурс презентаций, пропагандирующих идеи толерантности и диалога культур «Россия для всех, кто в ней живёт»"; -Классные часы: «Давайте дружить народами», «Все мы разные и все мы заслуживаем счастья», «Толерантность и межнациональные конфликты. Как они связаны?», «Мы жители многонациональной страны»; - Праздничные мероприятия: "День Освобождения Смоленщины", "День Победы"; - Конкурс «Налоги – паруса государства»; - Дружественные спортивные встречи с командами старшеклассников школ микрорайона; - «Академия школьных наук», приуроченная Году Российского кино; - «Последняя гастроль, или марафон-2016». | Сформированность основ гражданской идентичности: уважение к отечественному историческому наследию, героям прошлого и настоящего родного края. Знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, основных прав и обязанностей граждан России. | Методика П.В.Степанов, Д.В.Григорьев "Оценка уровня сформированности гражданского и патриотического сознания личности". Результаты: у 90% опрошенных сформировано позитивное отношение к Отечеству, у 98% - к людям, у 90% - к обществу. Анкета по изучению сформированности основ гражданской идентичности обучающихся 9-11 классов Т.А.Архиповой (См. приложение №1) |
Краткие выводы:
Данное направление воспитания поспособствовало осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, активизации гражданской позиции и развитию волонтёрского движения.
Уровень среднего общего образования:
№ п/п | Приоритетные направления воспитания и социализации | Ключевые мероприятия (форма, название) | Результат (формулировка из программы) | Данные диагностических исследований (с указанием методики) |
1 | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. | - Викторина «Имею право знать»; - Выпуск буклетов «Осторожно! Наркомания!", «Здоровым быть здорово!», «Да-спортшколам! Нет-наркотикам!» «Умей сказать «Нет»!; - Конкурс агитбригад «Молодое поколение выбирает ЗОЖ»; - Конкурс стенгазет «Не навреди здоровью своему!»; - Викторина «Веселый светофор»; -Конкурс сочинений «Все мы разные - в этом наше богатство»; - «Серебряное кольцо России» (Изборск, Псков, Печерский монастырь); «Город-герой Смоленск. Дорогами Побед»; «Хмелита», «Поле Памяти в Вяземском районе», «Мужской монастырь в городе Вязьме», «Витебск. Славянский базар», «Минск- город чудес»; «Экскурсия в выставочный центр им. Тенишевой» и др. | Формирование личного опыта здоровьесберегающей и экологически целесообразной деятельности. Умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность, оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления физического, духовного и социально-психологического здоровья; | Эколого-психологический тест «Развитость моего экологического сознания» 83% опрошенных набрали от 18 до 27 баллов. Результат: экологическое сознание находится в переходном состоянии. 17% опрошенных набрали свыше 28 баллов. Результат: экологическое сознание на пути к экоцентричности, так как представления о мире ориентированы на экологическую целесообразность, отсутствие противопоставленности человека и природы, восприятие природных объектов как полноправных субъектов, партнеров по взаимодействию с человеком |
Краткие выводы:
В результате работы по данному направлению обучающиеся приобрели опыт самообслуживающей и природосберегающей деятельности, опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп; опыт благотворительной деятельности; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.
Профилактическая работа с обучающимися.
Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних
Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в МБОУ СШ №9 проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: КДН и ЗП, ОДН, отделом опеки и попечительства при Комитете по образованию, ГИБДД, лечебно-профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, центром занятости населения, общественными организациями, библиотеками и др. В школе созданы условия для воспитания и развития личности ребенка:
· гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;
· демократические принципы и стиль управления учреждением, включающие адекватную реакцию на общественный заказ;
· разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;
· возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.
В начале каждого учебного года в школе создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально опасном положении, с целью последующей помощи им. Оформляются социальные паспорта каждого класса, и впоследствии составляется единый социальный паспорт школы.
№ п/п | Ключевые мероприятия (форма, название) | Класс | Количество участников | Социальные партнёры |
1 | Создание банка данных детей, находящихся в социально опасном положении | 1- 11 | 402 | КДН, ОДН, отдел опеки и попечительства при Комитете по образованию |
2 | Оформление стенда «Мои права и обязанности» | 10-11 | 15 | Отдел ГИБДД и ОДН |
3 | Просмотр мультфильма "Маша и медведь" с целью изучения нарушения прав ребёнка | 1-4 | 198 | Детская районная библиотека, сотрудник юридической консультации |
4 | Викторина «Имею право знать» | 5-6 | 42 | Детская районная библиотека |
5 | Акция "Я в ответе" | 9-11 | 74 | Клуб «Ровесник» |
6 | Деловая игра "Я в ответе" | 8-10 | 25 | Волонтеры |
7 | Круглый стол "Ксенофобия в современном мире" | 9-11 | 81 | Клуб «Ровесник» |
8 | Классный час «Право на эвтаназию» | 11 | 20 | Фельдшер школы |
Количество обучающихся, состоящих на учете.
учебный год | Всего детей | Внутришкольный учет | ОДН МВД | КДН и ЗП |
2013-2014 | 403 | 4 | 1 | 1 |
2014-2015 | 404 | 4 | 0 | 0 |
2015-2016 | 405 | 3 | 1 | 1 |
Краткие выводы:
Благодаря целенаправленной работе по профилактике правонарушений и преступлений, был снят с внутришкольного учёта, с ОДН и КДН 1 учащийся; остальные в том числе пересмотрели своё отношение к вредным привычкам, сменили круг общения, адекватно реагируют на замечания и прикладывают усилия для устранения недостатков.
Профилактика алкоголизма, курения, наркомании
В школе ведется целенаправленная работа по профилактике алкоголизма, курения и наркомании в рамках программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования и программы «Здоровому – все здорово!»
№ п/п | Ключевые мероприятия (форма, название) | Класс | Количество участников | Социальные партнёры |
1 | Выпуск буклетов «Осторожно! Наркомания!", «Здоровым быть здорово!», «Да-спортшколам! Нет-наркотикам!» «Умей сказать «Нет»! | 5-7 | 74 | Фельдшер школы |
2 | Конкурс санбюллетеней «Хочешь быть здоровым-будь им»! | 8-11 | 104 | Детская районная поликлиника, СЭС |
3 | Лекторий для родителей «Как узнать, употребляет ли ребенок наркотики?» | 8-11 | 25 | Сотрудники МУ |
4 | Работа семейного клуба «Россияне»: «Папа, мама, я –спортивная семья» | 1-5 | 73 | Сотрудники ДЮСШ |
5 | Диспут-клуб «Когда жизнь бедна…» | 9-11 | 73 | Волонтеры |
6 | Общешкольная акция «Мы за здоровый образ жизни» | 1-11 | 403 | Сотрудники ДЮСШ |
7 | Дни здоровья | 1-11 | 403 | ФОК |
8. | Спецвыпуск школьной газеты «Девятка», посвященной пропаганде ЗОЖ | 1-11 | 403 | - |
9. | Цикл радиопередач «Над пропастью во лжи…» | 1-11 | 403 | - |
10. | Классные часы в начальной школе по программе «ЗОЖик» | 1-4 | 198 | - |
11. | Конкурс агитбригад «Молодое поколение выбирает ЗОЖ» | 5-8 | 106 | Фельдшер школы, кабельное телевидение |
12. | Конкурс слоганов о вреде курения, алкоголизма, наркомании( школьная газета «Девятка») | 5-11 | 229 | Фельдшер школы |
Краткие выводы:
В 2015 - 2016 учебном году не было зарегистрировано ни одного случая пребывания несовершеннолетних в состоянии алкогольного опьянения. Учащиеся школы делают выбор в пользу здорового образа жизни.
Профилактика суицидального поведения
Работа по профилактике суицидального поведения ведётся с использованием методических материалов Смоленской областной методической психолого-педагогической службы СОГБОУ Центра диагностики и консультирования. В своей работе мы руководствуемся двумя документами Министерства образования и науки Российской Федерации: приказ № 2537 от 26 октября 2011 года «Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по профилактике суицидального поведения среди обучающихся образовательных учреждений на 2011-2015 годы» и инструктивное письмо № 06-356 от 27. 02. 2012 «О мерах по профилактике суицидального поведения обучающихся».
№ п/п | Ключевые мероприятия (форма, название) | Класс | Количество участников | Социальные партнёры |
1 | Составление социального паспорта школы («трудные» подростки и неблагополучные семьи) | 1-11 | 403 | - |
2 | Тренинги по профилактике суицида - «На тропе доверия»; -«Я управляю стрессом»; - «Выявление страхов» | 8-11 | 57 | Сотрудники клуба «Ровесник» |
3 | Оформление стенда, пропагандирующего ценность человеческой жизни | 1-11 | 403 | Интернет-ресесурсы |
4 | Круглый стол для старшеклассников «Дружба – главное чудо» или «Поговорим еще раз о любви» | 8-11 | 84 | Волонтеры |
5 | Конкурс стенгазет «Не навреди здоровью своему!» | 7-8 | 68 | Интернет-ресесурсы |
6 | Выпуск памяток «Шпаргалка для тех, кто ценит жизнь» | 5-11 | 120 | Интернет-ресесурсы,волонтеры |
Краткие выводы:
Интегративным результатом реализации профилактических мероприятий по данному направлению стало создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей адаптивность, формирование позитивного мировосприятия, жизнеутверждающих ценностных установок, развитие навыков рефлексии и самоконтроля детей и подростков, что способствует сохранению и укреплению их физического, психологического и социального здоровья.
2.5. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма осуществляется через реализацию плана мероприятий и работу отряда юных инспекторов дорожного движения.
Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на уменьшение количества и снижение тяжести последствий дорожно-транспортных происшествий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обучения, регулярность обучения правилам поведения на дорогах.
Результатами целенаправленной работы школы стало следующее:
повышение качества знаний Правил дорожного движения;
создание условий по формированию правовой культуры, активной гражданской позиции в молодежной среде;
воспитание грамотных сознательных участников дорожного движения, которые не только сами не попадают в ДТП, но и помогут другим в сложной дорожной ситуации.
№ п/п | Ключевые мероприятия (форма, название) | Класс | Количество участников | Социальные партнёры |
1 | Деловая игра «Красный. Желтый. Зеленый.» | 1-4 | 155 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
2 | Операция «Внимание-дети!» | 1-11 | 403 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
3 | Конкурс рисунков в начальной школе - «Дорожная азбука»; - «Маленький пешеход»; - «Мы рисуем улицу» | 1-4 | 154 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
4 | Викторина «Веселый светофор» | 5-6 | 64 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
5 | Радиопередача «Мы и светофор» | 1-11 | 403 | Радиоцентр |
6 | Оформление классных уголков «Правила дорожного движения» | 1-11 | 403 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
7 | Участие в районном конкурсе ЮИД «Безопасное колесо» | 1-5 | 52 | ЦДТ, ГИБДД |
8 | Освещение в школьной газете «Девятка» вопросов, связанных с ПДД | 1-11 | 403 | - |
9 | Конкурс рисунков на асфальте в ЛОУ при МБОУ СШ №9 «Добрая дорога» | 1-5 | 207 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
10 | Игра «Куда исчезли дорожные знаки?» | 1-2 | 82 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
11 | Конкурс эссе «Пусть ДТП не будет никогда!» | 8-9 | 67 | Инспектор ГИБДД Ерофеева Н.А. |
2.6. Профилактика экстремизма и терроризма
В целях профилактики экстремизма и терроризма школа взаимодействует с правоохранительными органами, с Молодежным центром, с Православным центром, с общественными организациями. Учащиеся принимают активное участие во многих районных традиционных мероприятиях:
- организация празднования Дня Победы. За десятки лет сложилась система мероприятий, традиционно проводимых на муниципальном уровне. К числу таких мероприятий относятся проведение акций «Георгиевская ленточка» под девизом «Я помню! Я горжусь!», «Лес Победы», «Вахта Памяти «Пост №1», «Аллея Памяти», «Бессмертный полк», благоустройство мемориалов, памятников, воинских захоронений, обелисков и памятных знаков, проведение митингов, возложения венков и цветов к мемориалам и памятникам, тематических встреч ветеранов и молодежи, организация праздничных концертов для ветеранов и т.д.
- организация подготовки молодежи к военной службе: проведение военизированных эстафет, военно-спортивных игр, соревнований, военно-полевых сборов, походов.
№ п/п | Ключевые мероприятия (форма, название) | Класс | Количество участников | Социальные партнёры |
1 | Классные часы: «Давайте дружить народами», «Все мы разные и все мы заслуживаем счастья», «Толерантность и межнациональные конфликты. Как они связаны?», «Мы жители многонациональной страны». | 8-11 | 64 | - |
2 | Конкурс сочинений «Все мы разные - в этом наше богатство» | 7-8 | 37 | - |
3 | Беседа-предупреждение «Мы против насилия и экстремизма». | 7-11 | 72 | Волонтёры |
4 | Конкурс рисунков «Мир на планете - счастливы дети» | 1-6 | 76 | Волонтёры |
5 | Конкурс презентаций, пропагандирующих идеи толерантности и диалога культур «Россия для всех, кто в ней живёт». | 6-11 | 189 | Волонтёры |
6 | Конкурсы социальной рекламы «Будьте бдительны!» и в рамках Весенней Недели Добра | 8-11 | 163 | ЦДТ |
7 | Оформление тематического стенда «Толерантность в правовом государстве» | 8-11 | 169 | - |
2.7.Работа Совета профилактики
Цель работы Совета по профилактике в школе - работа по предупреждению правонарушений и преступлений, укрепление дисциплины среди учащихся по месту учебы, работа с социально опасными семьями, выявление и анализ причин и условий, способствующих антиобщественным действиям несовершеннолетних.
Задачи деятельности Совета по профилактике:
- формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни учащихся;
- профилактика девиантного и асоциального поведения учащихся, социальная адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска»;
- осуществление комплексной коррекционной работы с семьей «группы риска» в целях восстановления здоровых взаимоотношений между ее членами и коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании.
Работа Совета по профилактике ведется согласно составленному плану. В связи с этим регулярно проводятся плановые заседания Совета и внеплановые, по заявлению классных руководителей, учащихся или родителей.
Заседания Совета Профилактики проводились раз в два месяца, а при необходимости – чаще. Основное внимание уделялось работе с подростками, состоящими на учете ВШК, КДН и ЗП, ОДН. Для каждого из них был составлен план, по которому велась целенаправленная коррекционная работа. Он включил в себя беседы о поведении и успеваемости, контроль над посещаемостью и готовностью к учебным занятиям, вовлечение данных ребят в кружковую работу и во внеурочную деятельность.
С начала 2015 - 2016 учебного года проведено 6 заседаний Совета по профилактике, в ходе которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями. На заседания приглашались родители учащихся, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин, плохо успевающих.
Показателями результативности работы по профилактике правонарушений считаем:
Снижение количества правонарушений, совершаемых учащимися школы во внеурочное время;
Уменьшение количества конфликтных ситуаций в школьном коллективе;
Снижение количества детей, состоящих на учете в КДН и внутришкольном учете за счёт эффективной социально-педагогической работы;
4. Снижение количества необоснованных пропусков занятий учащимися.
В следующем учебном году Совет по профилактике продолжит свою работу по объединению усилий педагогического, ученического коллективов, родительского комитета школы в создании единой системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе. Администрация и педагогических коллектив школы продолжат работать над поиском и разработкой материалов для создания школьной службы медиации.
3. Внеурочная деятельность
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить следующие задачи:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
№ п/п | Направления внеурочной деятельности | Перечень форм внеурочной деятельности | Количество специалистов | Количество часов в год | |
ОО | УДО | ||||
1. | Спортивно-оздоровительное | «В гостях у светофора», «Правила безопасности на дорогах», «Я – пешеход», «Я – пешеход и пассажир», «Дорожная азбука», «Школа пешехода», «Школа дорожных наук», | 8 | 270 | |
2. | Социальное | «Мы авторы и читатели», «Умное перышко», «Первые шаги в журналистике»; «Моя первая экология», «Юные экономисты» | 5 | 169 | |
3. | Духовно-нравственное | «Православная культура», «Этика: азбука добра», «Мир человека», «От ремесла – к искусству» | 7 | 203 | |
4. | Общеинтел- лектуальное | «Учусь творчески мыслить», «В мире книг», «Мир загадок», «Занимательная математика», «Информатика», «В мире чисел», «Мир геометрии», «Счастливый английский», «Я – исследователь», «Геометрия вокруг нас», «Учимся читать по-английски», «народная мудрость в книгах», «Занимательная геометрия», «Информатика в играх», «В мире английского языка», «Русский язык с увлечением», «Юный книголюб», «Эрудит», «В гостях у математики». | 1 | 1047 | |
5. | Общекультурное | «Умелые ручки», «Волшебное рядом», «Маленькая страна», «Страна волшебников», «Творческая мастерская», «Художественное творчество: станем волшебниками!», «Уроки доброты и этикета», «Этикет поведения и общения» | 12 | 405 | |
Итого | 2094 | ||||
Кружковая деятельность
Цель: расширение общих и углубления специальных знаний учащихся, удовлетворение их индивидуальных интересов и склонностей, развития творческих способностей, а также организация их досуга.
№ п/п | Направления внеурочной деятельности | Перечень форм внеурочной деятельности | Количество специалистов | Количество часов в год | |
ОО | УДО | ||||
1. | Спортивно-оздоровительное | Баскетбол | 1 | 102 | |
2. | Социальное | «Народные промыслы» | 1 | 34 | |
3. | Духовно-нравственное | «Музейный кружок» | 1 | 102 | |
4. | Общеинтеллектуальное | «Тропинками математики" | 1 | 34 | |
5. | Общекультурное | «Декоративное цветоводство» | 1 | 34 | |
Итого | 306 | ||||
- проблемы:результаты деятельности учащихся в кружках становились достоянием всей школы, эта работа должна носить общественно-полезный характер, находить отражение в организации школьных вечеров, конкурсов и олимпиад, диспутов, школьных выставок, выставок детского творчества, школьных музеев.
- перспективы: открытие в 2016-17 учебном году новых кружков социального направления.
4. ШМО классных руководителей
Цель методического объединения:совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей
Задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
№ п/п | Форма | Название | Участники | Практический выход |
1 | Методический практикум | Организация воспитательной работы в 2015/2016 учебном году. | Администрация, 19 педагогов | Утверждение плана воспитательной работы на 2015/2016 учебный год |
2 | Обмен опытом | «Особенности психофизического развития детей на разных ступнях развития» «Профилактика девиантного поведения подростков» | Зам директора по ВР, 19 педагогов | Методический инструментарий по оказанию социально-педагогической и психологической помощи родителям; - по оказанию помощи детям и подросткам в защите их прав и интересов. |
3 | Круглый стол | «Моделирование воспитательной системы класса в условиях реализации ФГОС» | Администрация, 19 педагогов | Обмен опытом по организации внеурочной деятельности классного руководителя. |
4 | Панорама опыта | «Самообразование в системе средств совершенствования мастерства классных руководителей» | Зам директора по ВР, 19 педагогов | Творческие отчёты педагогов |
5 | Семинар | «Социальные проблемы профориентации учащихся» | Зам директора по ВР, 20 педагогов | Обмен опытом. Инструментарий «Диагностика профессиональных интересов учащихся» |
6 | Педсовет | «Развитие творческих способностей учащихся как средство реализации ФГОС». | Администрация, 31 педагог. | Школьный банк данных «Одаренные дети», Мониторинг выявления творческих способностей обучающихся. |
Эффективность работы.
Анализируя деятельность ШМО классных руководителей в текущем учебном году, хотелось бы отметить следующее:
уделялось большое внимание реализации принципа преемственного подхода в воспитании между начальной и старшей школой;
классные руководители принимали активное участие в работе ШМО, что способствовало повышению педагогического мастерства;
через использование в воспитательном процессе современных образовательных технологий, диагностик и методик удовлетворялись потребности обучающихся в самопознании, культурном и нравственном воспитании.
5. Ученическое самоуправление (Совет лидеров)
Целевые установки
Гуманизация отношений, демократизация жизни коллектива и на этой основе — формирование у учащихся готовности к участию в управлении обществом.
Через работу ученического самоуправления обучающиеся реализуют свои интересы и потребности, а также развиваются как творческая и социально активная личность.
Эффективность работы.
Анализ деятельности органов ученического самоуправления нашей школы показывает, что мы находимся на втором этапе развития, этапе становления. Нами используется методика выявления уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (М. И. Рожков).
Становление | Цели деятельности определяются совместно педагогами и учащимися. Постепенно предоставляется возможность учащимся самостоятельно определять цели своей деятельности. | Определяются учащимися при консультативной роли педагогов. Осуществляется переход к тому, чтобы поиск путей достижения поставленных целей и их реализация осуществлялись учащимися самостоятельно. |
При обработке результатов 24 предложения разбиваются на 6 групп (блоков). Данная систематизация обусловлена выявлением различных аспектов самоуправления.
Представляем результаты данной диагностики за 2015-2016 учебный год (9-11 классы).
Аспекты самоуправления | Да. | Скорее да, чем нет. | Трудно сказать | Скорее нет, чем да. | Нет. |
Вовлеченность учащихся в самоуправленческую деятельность | 76,4 % | 6,2% | 9% | 7% | 1,4% |
Организованность классного коллектива | 81,7% | 10% | 5,3% | 1,5% | 0,5% |
Ответственность за результаты совместной работы в классе. | 38% | 60% | 1,2% | 0% | 0% |
Участие класса в управлении делами школы. | 59,1% | 22% | 11% | 4,5% | 3,4% |
Взаимодействие с другими классами в организации общешкольной жизни. | 65% | 32,3% | 2,7% | 0% | 0% |
Осознание ответственности за результаты работы всего коллектива школы. | 20,5% | 63% | 8% | 5,3% | 3,2% |
Ученическое самоуправление, ориентированное на социально-значимые дела, помогло найти сферы личностно - и общественно-полезной деятельности детей, укрепило дружеские отношения, внесло разнообразие в школьную жизнь.
Перечень ключевых мероприятий.
№ п/п | Форма | Название | Участники | Практический выход |
1 | Общешкольная линейка | "День Знаний" | 1-11 классы, педагоги и администрация школы, родители, гости | Сценарий, театрализация, сохранение общешкольных традиций |
2 | Деловая игра | День дублера «Даешь власть! | 9-11 классы, зам. директора по ВР, кл.рук. классов | День самоуправления, праздничный «капустник»: практический опыт принятия различных ролей |
3 | Спортивные состязания | "Президентские состязания» | 2-7 классы, учителя физкультуры, классные руководители | Участие во Всероссийских «Президентских состязаниях» |
4 | Социальный проект | "Подарок школе" | 1-11 классы, зав. школьной библиотекой, классные руководители. | Пополнение фонда школьной библиотеки |
5 | Социальный проект | "Аллея Памяти – наша дань Памяти" | 9-11 классы, зам директора по ВР, кл.рук., учитель технологии | Уход, облагораживание, побелка деревьев, разбивка клумб на территории Аллеи Памяти |
6 | Работа редколлегии школьной газеты «Девятка» | Рубрики "Проба пера», «О главном», «Ими гордится школа…», «С миру по строчке» и т.д. Спецвыпуски школьной газеты | 1-11 классы, зам.директора по ВР | Привлечение обучающихся к выпуску номеров школьной газеты |
7 | Общешкольный спортивный праздник | "День Здоровья" | 1-11 классы, зам.директора по ВР, учителя физкультуры | Практический опыт принятия различных ролей |
8 | Социальный проект | «Листая Памяти альбом…»(фотографии из семейного альбома) | 1-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | Собран ценнейший материал об участниках ВОв (фильм-презентация, альбом) |
9. | Школьный радиоцентр | Тематические выпуски школьных радиопередач, циклы радиопередач | 9-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор | Привлечение обучающихся к подготовке и выпуску школьных радиопередач |
10. | Новогодние праздники в школе | Новогодние утренники для начальной школы и д/с, новогодняя сказка для среднего и старшего звена | 7-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор | Практический опыт принятия различных ролей |
11. | Последний звонок | «Последняя гастроль, или марафон-2016» | 9,11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | Практический опыт принятия различных ролей |
12. | Акция «Спонтанное проявление добра» в рамках Весенней недели Добра | Посадка вишневого сада | 9-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор, учитель технологии | Вишневый сад на пришкольной территории, 1 место в районном конкурсе |
13. | Конкурс социальной рекламы | «Ярцево – территория Добра» | 6-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор | Копилка видеороликов и плакатов, 1 и 2 место. |
14. | Фотомарафон | «Чистый взгляд» | 7-11 классы, зам.директора по ВР, педагог-организатор | 1 место в районном конкурсе, победа в 4 номинациях. |
6. Работа с родителями
Положения закона «Об образовании», провозглашающие «демократический, государственно-общественный характер управления образованием…» служат исходными нормами для обеспечения сотрудничества школы и родителей. Новый Федеральный государственный образовательный стандарт, определяя семью, как важнейший институт общества, основу и опору государства, отвечающую за социализацию новых поколений, рассматривает родителей как равноправных участников образовательного процесса.
Цель: установление партнерских отношений с семьей каждого обучающегося, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.
Работа с семьёй осуществляется через Семейный клуб "Россияне", «Клуб выходного дня», а также через реализацию программы "Семья - семь Я»
№ п/п | Форма | Название | Участники |
1 | Индивидуальные консультации по различным вопросам | «Проблемы успеваемости в начальной школе»; «Отношения между родителями и детьми»; «Конфликты в классе»; «Дети-изгои»; «Первая юношеская любовь» и др. | Директор школы Социальный педагог, Зам. директора по ВР; 37 родителей |
2 | Анкетирование, тестирование учащихся 5б класса | "Корректировка межличностных отношений в классном коллективе" | Зам директора по ВР, психолог Филатова Т.И. 22 обучающихся, 22 родителя |
3 | Классные родительские собрания | «Секреты воспитания», «Как учить детей беречь здоровье», «Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей», «Поощрение и наказание в семье», «Нормативно-правовые основы проведения государственной итоговой аттестации (для родителей 9 и 11 классов)», «Нормативно-правовые основы проведения государственной итоговой аттестации», «Проблемы родителей в общении с подростками, конфликты и пути их решения»и др. | Классные руководители 1-11 классов, родители обучающихся |
4 | Диагностика | «Степень удовлетворенности родителей различными сторонами школьной жизни» | Зам.директора по УВР, 402 родителя |
5 | Лекторий Родительское собрание (5-8 класс). | «Профилактика социальных вредностей» | Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог Филатова Т.И., 48 родителей |
6 | Родительские собрания | «Адаптация первоклассников к обучению в основной школе»; «Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе». | Администрация, 204 родителя |
7 | Общешкольное родительское собрание | "Детский и подростковый суицид" | Зам директора УВР, зам. директора по ВР, социальный педагог, 56 родителей |
8 | Общешкольные праздники | - Праздник первого звонка - День дублера «Даешь власть!» - «посвящение в первоклассники» - Праздники окончания учебного года, «Последняя гастроль, или марафон -2016» - Весёлые старты - 8 марта - День семьи - День Победы, «Бессмертный полк» - Работа семейного клуба «Мама, папа, я- спортивная семья» и др. | Администрация, обучающиеся, родители. |
9 | Совместный досуг. Работа «Клуба выходного дня» | Экскурсии, походы, посещение музеев, выставок, библиотек и театров | Администрация, классные руководители, обучающиеся, родители. |
10 | Родительское собрание (8-9) | "Роль родителей в профессиональном самоопределении школьников" | Администрация, 47 родителей |
-эффективность работы:
Сформировано равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребёнка, школы, основанное на позитиве, а также найдены новые формы общественно-семейного взаимодействия.
7. Взаимодействие с социумом
-целевые установки: использовать возможность социума для создания единой воспитательной системы. Для нас социум является источником социального опыта, местом применения и проверки полученных знаний, способом расширения кругозора. Через социум происходит формирование картины мира, в котором ребёнок должен найти своё место.
-перечень ключевых мероприятий:
№ п/п | Форма | Название | Участники |
1 | Совместные мероприятия | Передача родственникам останков воинов, найденных в ходе поисковых работ, торжественное захоронение на Поле Памяти, Вахта Памяти, | Центр «Долг», Ярцевское благочиние, Православный центр |
2 | Совместные праздники и развлечения | "Масленица" "День семьи", «День защиты детей»,"Праздник осени" , «Кино! Кино!» и т.д. | КДЦ «Энергетик», обучающиеся 1-11 классов, классные руководители, родители. |
3 | Экскурсии | «Серебряное кольцо России» (Изборск, Псков, Печерский монастырь); «Город-герой Смоленск. Дорогами Побед»; «Хмелита», «Поле Памяти в Вяземском районе», «Мужской монастырь в городе Вязьме», «Витебск. Славянский базар», «Минск- город чудес»; «Экскурсия в выставочный центр им. Тенишевой» и др. | Обучающиеся 1-11 классов, родители, педагоги «Школа на колесах», «Эдельвейс» |
4 | Социальный проект | «Аллея Памяти-наша дань Памяти» (побелка деревьев, уборка и облагораживание территории, разбивка клумб и т.д.) | Администрация города, ГУП ЛПЗ, обучающиеся 9-11 классов, педагоги, родители. |
5 | Акция | «Помоги братьям нашим меньшим!» | Приют для животных «Доброе сердце» |
6 | Проект | «Листая Памяти альбом…» (По материалам семейных альбомов). | Центр «Долг» |
7 | Акция | «От сердца - к сердцу…» | СОГБУ СРЦН «Радуга», беженцы, вынужденные переселенцы, погорельцы |
8 | Акция | «Ярцевский Арбат» | Администрация города, МБОУ ДОД ЦДТ |
9 | Акция | Благоустройство приозерной территории ( Озеро «Богадельня») | Администрация города |
10 | Операция | «Скворечник», «Помоги братьям нашим меньшим!» | Ярцевский лесхоз |
Школа тесно сотрудничала с:
Администрацией МО «Ярцевский район» Смоленской области;
образовательными организациями дополнительного образования: МБОУ ДОД ДЮСШ, МБОУ ДОД СЮН, МБОУ ДОД ЦДТ, МБУ Ярцевский молодежный центр;
ДОУ и с образовательными организациями города и района;
учреждениями культуры: МБУК ЯРЦКИ, ЦД «Современник», МБУК ЯРЦБ, городским музеем;
Ярцевским благочинием, Православным центром;
медицинскими учреждениями: ОГБУЗ ЯЦРБ;
КДН и ЗП, ОДН МО МВД России «Ярцевский»; Комитетом по труду и социальной защите населения
ООО «Школа на колесах», ОО «Эдельвейс», ОО «Ангарт» ;
СОГКУ «Центр занятости населения Ярцевского района»;
Отделом военного комиссариата Смоленской области по г.Ярцево и Ярцевскому району;
Приют для животных «Доброе сердце»; лесхоз
Выставочный центр им. Тенишевой города Смоленска;
Смоленский драматический театр, Камерный театр, Кукольный театр.
-эффективность работы:
Расширились и укрепились контакты школы, что открыло новые возможности для воспитательной работы.
Общие выводы по итогу анализа воспитательной работы за прошедший учебный год
В 2015–2016 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
Цель: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачивоспитательной работы:
организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, занятиям, науке;
последовательная ориентация на культуросообразность воспитания, призванную обеспечить формирование духовного мира ребенка;
создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально-значимой деятельности;
воспитание гражданско-патриотических качеств через продолжение краеведческой и патриотической работы;
воспитание любви к родной школе и заботливого к ней отношения;
создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
приобщение учащихся к национальной культуре, мировой науке, различным сферам искусства, национальным обычаям, культуре поведения, духовности;
развитие самотворчества, самостоятельности, широкое их использование в работе школьного самоуправления (Совета лидеров);
возрождение системы семейного воспитания и привлечение родителей к активному участию в жизни школы через организацию совместных дел и праздников.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:
Гражданско-патриотическое;
Учебно-познавательное;
Спортивно-оздоровительное;
Нравственно-эстетическое;
Коммуникативное;
Трудовое;
Профилактика правонарушений;
Работа с родителями.
В школе созданы условия для проявления талантов и способностей обучающихся, которые могут показать свои возможности в различных конкурсах, олимпиадах, турнирах, соревнованиях на различных уровнях.
Участие обучающихся школы
в спортивных соревнованиях, олимпиадах и конкурсах различных уровней.
№ п/п | Наименование | Результат |
Районный | ||
1. | Выставка народного творчества «Город мастеров». | участие |
2. | НПК «Старт в науку- 2015» | Победитель -4; 2 место 2, 3 место -1, участник -1 |
3. | Конкурс ЮИД | 3 место |
4. | Конкурс «Толерантность в объективе фотокамеры» | 1 место |
5. | Конкурс «Наши любимые питомцы» | 1 место |
6. | 2-ой районный конкурс «Образовательные инициативы и перспективы инновационного развития системы «Инноватика в организации воспитательной работы» | Лауреат |
7. | Православно-краеведческий марафон «Моя православная Родина» (Конкурс творческих работ) | 1 место – 1 |
8. | Станционная игра в рамках Всероссийского исторического квеста «Сталинградская битва» | 3 место |
9. | Конкурс учебно-опытных участков. | 1 место |
10. | Конкурс фото и фотоколлажей «В гармонии с природой» | 1 место |
11. | Конкурс на лучшую масленичную куклу «Сударыня Масленица -2016» | участие |
12. | Православно-краеведческий марафон «Моя православная Родина» (Литературный) | Участие |
13. | Заочный конкурс плакатов, рисунков и листовок «Твое здоровье в твоих руках!» | 1 место -1, участие -1 |
14. | Конкурс школьных музейных экспонатов | 2 место |
15. | Заочный конкурс детского творчества «Через тернии – к звездам!» | 1 место – 1, 2 место -2, 3 место -3 |
16. | Конкурс стихотворений «Навстречу новым мирам!» | призер -1, участие -2. |
17. | Конкурс фоторабот «Хранителям дорог посвящается…» | 1 место |
18. | Гагаринская премия | 1 место -1 |
19. | Православно-краеведческий марафон «Моя православная Родина»: «Открытка своими руками» | 1 место |
20. | Фестиваль «По следам бессмертного полка» | участие |
21. | Вокальный конкурс «Знаете, каким он парнем был!», | 2 место -1. |
22. | Конкурс социальной рекламы «Ярцево – территория Добра» | 1 место-2, 2 место -1, 3 место -1, участие -2 |
23. | «Школа безопасности» | 2 место |
24. | Экологическая операция «Вода на Земле» | 1 место |
25. | Экологическая операция «Подснежник» | 2 место |
26. | Экологическая операция «Птицы ждут помощи» | 3 место |
27. | Экологический конкурс «Сохраним планету голубой и зеленой!» | 2 место |
28. | Изготовление браслетов Добра в рамках акции «Весенняя неделя Добра» | 1 место |
29. | Экологическая операция «Елочка» | 2 место |
30. | Фотомарафон «Чистый взгляд» в рамках Весенней недели Добра | 1 место (4 номинации – победитель) |
31. | Акция «Спонтанное проявление добра» | 1 место |
32. | Городской легкоатлетический кросс | участие |
33. | Городская спартакиада по комплексу ГТО | 1 место -2 |
34. | Чемпионат Школьной баскетбольной лиги «КЭС – БАСКЕТ» юноши | 5 место |
35. | Чемпионат Школьной баскетбольной лиги «КЭС – БАСКЕТ» девушки | 3 место |
36. | Спортивные состязания между командами старшеклассников школ микрорайона в рамках акции «Спорт против наркотиков» | 2 место |
37. | Соревнования по баскетболу среди женских команд | 4 место |
38. | Городская олимпиада по физической культуре | 2 место |
39. | Первенство школьных лиг по баскетболу среди девушек | 3 место |
40. | Первенство школьных лиг по баскетболу среди юношей | 1 место |
41. | Спартакиады школьных лиг по плаванию | 3 место |
42. | Первенство школьных лиг по волейболу среди юношей | 5 место |
43. | Спартакиады школьных лиг по футболу | участие |
44. | Спартакиады школьных лиг по легкой атлетике | Участие, 1 место -1 |
45. | Исторический квест «По следам бессмертного полка» | Участие |
46. | Акция «Бессмертный полк» | Участие |
47. | «Ярцевский Арбат» | Участие |
48. | Конкурс поздравительных открыток к 9 Мая | 3 место |
49. | Районная военно-патриотическая игра «Зарница» | Участие |
50. | Л/а эстафета, посвященная Дню Победы. | Участие |
51. | Спартакиада школьных лиг по плаванию | Участие |
52. | Участие в сдаче норм ГТО 3-4 ступени | Золото-6 |
53. | Спортивно-интеллектуальная игра «Марафон-2016» | Участие |
Областные | ||
1. | Конкурс проектных, исследовательских работ «Старт в науку -2016» | Участие -3 |
2. | Конкурс творческих работ «Знаете, каким он парнем был», посвященный 55-летию со дня полета Ю.А.Гагарина | 2 место -1, участие -1 |
3. | Областной краеведческий конкурс творческих работ «Салют, Победа!» | победитель -1 |
4. | Конкурс фоторабот «Крепость» | 3, участие |
5. | Заочный литературный конкурс, посвященный 100-летию со дня рождения К.Симонова | 3 место -1, 2 участника. |
6. | Слет Смоленской области по школьному краеведению «Край мой Смоленский» | участие |
7. | Литературный конкурс «Читаем Альберта Лиханова» | 1 место |
8. | Конкурс «Информационные технологии в образовании» | 2 - Дипломы в номинации «Лучшие индивидуальные творческие проекты» |
9. | Конкурс творческих работ «Налоги – паруса государства» | 1 место – 1, 2 место -1 |
10. | Олимпиада школьников по основам православной культуры | 1 место- 4. |
11. | Конкурс фото и фотоколлажей «В гармонии с природой» | 1 место |
12. | Конкурс творческих работ ФГУП «Почта России» «Лучший урок письма» | участие -3 |
13. | Заочный конкурс плакатов, рисунков и листовок «Твое здоровье в твоих руках!» | 3 место -1 |
14. | НПК «Экология и мы» | 1 место -1 |
13. | Конкурс УОУ | 2 место |
14. | Экологический конкурс творческих работ Смоленского поозерья «Марш парков-2016» | 43 участника |
15. | Конкурс фоторабот «Хранителям дорог посвящается…» | участие |
16. | Областные соревнования по ГТО | Золото – 1, серебро -1. |
17. | Конкурс учебно-опытных участков. | 2 место |
18. | Экологический конкурс «Сохраним планету голубой и зеленой!» | 1 место |
Всероссийские | ||
1. | Фестиваль педагогического творчества | Дипломы в номинациях «Организация досуга и внеклассной деятельности», «Педагогические идеи и технологии», «Организация воспитательной работы» |
2. | Интернет-олимп на знание правил дорожного движения «Дорога без опасности» | 60 баллов, 239 место |
3. | Конкурс Всероссийского центра гражданских инициатив «Мама…Как много значит это слово!» | 1 место -3 |
4. | Всероссийский конкурс творческих работ проекта «Литобраз» | участие |
5. | Межрегиональная дистанционная олимпиада по русскому языку («Продленка») | 3 место -2, участие -1 |
6. | Школьный сетевой проект «Карта Памяти» | участие |
7. | Дистанционная олимпиада по географии проекта «Новый урок» | 2 место – 1, 3 место -3 |
8. | Дистанционная олимпиада Минобразования «Фонетика» | 32 участника: 1 место -1, 2 место -2 |
9. | Литературный конкурс Всероссийского центра гражданских инициатив «Литературная гостиная» | 2 место -1 |
10. | Олимпиада школьников по основам православной культуры | 1 место -4 |
11. | Дистанционная олимпиада по биологии в формате ЕГЭ | 2 место -1 |
12. | Полиатлон-мониторинг по истории | Участие -13 |
Международные | ||
1. | Дистанционная олимпиада по географии проекта «Инфоурок». Осенняя сессия. | 1 место -1; 2 место – 2; 3 место -3, участие -1. |
2. | Дистанционная олимпиада по русскому языку проекта «Инфоурок». Осенняя сессия. | 1 место -2; 2 место – 2; 3 место -3; участие -1. |
3. | Дистанционная олимпиада по логике и общему развитию проекта «Инфоурок». Осенняя сессия. | 3 место -1 |
4. | Дистанционная олимпиада по музыке проекта «Инфоурок». Осенняя сессия. | 1 место -1 |
5. | Игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое руно»: «17 век: Россия накануне перемен» | Участие -13 |
6. | Дистанционный блиц-турнир по обществознанию «Общественное устройство»(Проект «Новый урок») | Участие (26 уч-ся) |
Основные трудности в реализации цели воспитательной работы:
1) Низкий уровень учебной мотивации обучающихся;
2) Недостаточный уровень правовой грамотности родителей (законных представителей) обучающихся;
3) Привлечение педагогов дополнительного образования для организации внеурочной и кружковой деятельности обучающихся;
4) Большая учебная нагрузка у детей, в связи, с чем учащимся трудно выбрать свободное время для внеклассной деятельности, участия во внеклассных мероприятиях;
5) Участие в различных мероприятиях одних и тех же учащихся.
9. Цели и задачи воспитательной работы на следующий учебный год
Цель воспитательной работы - создание целостной образовательной среды, стимулирующей саморазвитие личности и обеспечивающей достижения обучающимися уровня развития ключевых компетентностей в интеллектуальной, духовной, нравственной, правовой, коммуникативной, информационной сферах, позволяющих им успешно адаптироваться в конкурентном и изменяющемся мире.
Учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2016-2017 учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:
продолжать работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания;
активизировать работу по изучению и применению новых технологий в воспитательном процессе, по обмену опытом;
продолжать развитие и активизацию деятельности классного и школьного ученического самоуправления;
привлекать родителей к активному участию в жизни классных коллективов через организацию совместной деятельности;
усиливать роль семьи в воспитании детей и активнее привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
повышать эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
совершенствовать работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в КДН;
развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие;
формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни;
развивать творческую активность учащихся;
размещать методические ресурсы классных руководителей на общеобразовательных порталах.
Заместитель по ВР Н.И.Маслобойникова
Приложение №1
Сводная таблица результатов опроса обучающихся 9-11 классов МБОУ ЯСОШ №9 с использованием открытых вопросов по изучению сформированности основ гражданской идентичности (Автор методики Т.А.Архипова)
№п/п | Вопрос | % соотношение выборов | |||
а | б | в | г | ||
1. | Я интересуюсь историей, культурой своего народа | 71 | 29 | - | - |
2. | Меня крайне задевает, если я слышу что-либо оскорбительное в адрес своего народа | 93 | 7 | - | - |
3. | Считаю, что люди имеют право жить на любой территории вне зависимости от своей национальной принадлежности. | 56 | 44 | - | - |
4. | Если бы я имел возможность выбора национальностей, то предпочел бы ту, которую имею сейчас. | 96 | 4 | - | - |
5. | Может ли современный человек гордиться тем, что он россиянин. | 67 | 33 | - | - |
6. | Чтобы люди называли себя россиянами, Россия должна быть… | 55 | 35 | 10 | - |
7. | Можно ли считать себя россиянином, ничего не делая для благополучия России. | 36 | 51 | 23 | - |
8. | Имеет ли значение для тебя то, что тебя называют россиянином? | 74 | 2 | 34 | - |
9. | Обязательно ли для того, чтобы называть себя россиянином, быть религиозным человеком? | 13 | 15 | 72 | - |
10. | Как ты относишься к российским национальным праздникам? | 16 | 82 | 2 | - |
11. | Если бы твой класс на каникулах поехал в Санкт-Петербург и планировалось посещение Эрмитажа, ты бы… | 2 | 71 | 27 | - |
12. | Каково твое отношение к ненормативной лексике? | 14 | 82 | 4 | - |
13. | Считаешь ли ты себя патриотом? | 80 | 10 | 5 | 5 |
14. | Когда говорят, что они – настоящие россияне? | 53 | 11 | 13 | 23 |
15. | В будущем ты хотел бы… | 73 | 12 | 14 | 1 |
16. | Когда тебя называют россиянином, ты… | 3 | 0 | 88 | 9 |
17. | Есть ли в твоем окружении люди, с которых ты хотел бы брать пример? | 50 | 42 | 6 | 2 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.