Программа летнего лагеря дневного пребывания

Программа

летнего оздоровительного лагеря «Родничок»

с дневным пребыванием детей

( гражданско-патриотическое направление)

Возраст детей: 7 – 11 лет

Срок реализации: июнь 2016 год

Программу составили:

Колусова М.Д.

с. Троицкое

2016 год

Информационная карта.

Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.

Адрес учреждения:Целинный район, с. Троицкое, ул. Чавычалова, 11 «а».

Форма реализации программы: детский лагерь при школе.

Сроки реализации программы с 09.06.16 .г по 30.06.16 г.

Место реализации программы: МОБУ «Троицкая СОШ имени Г.К.Жукова»

Основания для разработки программы:

закон РФ “Об образовании”;

конвенция о правах ребенка;

приказ Управления Образования АЦРМО № 223 от 5 мая 2016 года «Об организации работы лагерей дневного пребывания во время летних каникул на базе общеобразовательных учреждений»

приказ МОБУ «Троицкая СОШ имени Г.К.Жукова № 30-2 от 6 мая 2016 года «Об организации лагеря дневного пребывания во время летних каникул в 2015-2016 учебном году»

Ожидаемые результаты реализации Программы:

оздоровление воспитанников, укрепление здоровья детей;

улучшение социально-психологического климата летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания;

снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;

укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

1. Пояснительная записка

В последние годы, очевидно, возросло внимание к организации летних лагерей дневного пребывания при школах. Они выполняют очень важную миссию организации досуга и воспитания детей, т.к. многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Реальность такова, что система образования по – прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и возможность для творческого развития, обогащения духовного мира.

А для родителей в свою очередь – это наиболее дешевый и для многих единственный способ оздоровления детей. Для них наиболее важным является то, что большинство педагогов являются работниками школы, в которой учится ребенок. Отправляя ребенка в лагерь, родители спокойны за своих детей.

Программа предусматривает комплексное решение проблем организации летнего отдыха детей, увеличение количества детей, охваченных организованным отдыхом. Программа направлена на создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся в период летних каникул. Именно при пришкольном лагере ребенок, заполняя свое свободное время полезными делами, может получить дополнительные знания. Многому научиться, в том числе поправить свое здоровье, и просто отдохнуть.

Каждый ребенок мечтает быть здоровым. Дети не думают об этом, мы же обязаны помочь осознать ребенку ценность здорового образа жизни. Кроме того, лагерь способствует формированию у ребят коллективизма, коммуникативных навыков, развитие творческого потенциала. Приобщение к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Содержание деятельности лагеря направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Программа может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Основная идея программы ЛДП «Родничок» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности.

Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

1.2. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания детей

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

1.3. Концептуальный подход

Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная поддержка – поскольку все они интегрируются. Особенно необходима эта помощь детям из малообеспеченных семей, не имеющим возможности выехать из поселка.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организациятворческого пространства дает возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Программа направлена на укрепление здоровья, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма отдыхающих.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания « Родничок» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

1.4.

1.5.Цель:

Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул , воспитание лучших черт гражданина и патриота России.

1.6.Задачи:

Создание условий для организованного отдыха детей; содействовать сохранению и укреплению их здоровья, прививать навыки здорового образа жизни.

Раскрыть творческий потенциал

Развивать интеллектуальные, творческие и физические способности детей.

Формировать навыки позитивного общения со сверстниками

Утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

Особенности возрастной группы:

Программа адресована учащимся 7-11 лет

Сроки реализации программы: июнь 2016год

1.7. Ожидаемые результаты работы лагеря:

укрепление здоровья детей;

развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом;

формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

развитие творческих способностей;

осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание.

2. Содержание деятельности и механизм реализации

программы.

Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с гражданско-патриотическим воспитанием, воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине, сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы)

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Отрядные дела:

2.1.Структура самоуправления

Детское самоуправление в лагере – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у детей самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей. Когда сами дети определяют проблему, ищут пути её решения, принимают решение.

   Сбор – это высший орган самоуправления в коллективе. Главное его назначение – обсуждение вопросов жизни коллектива, проблем, которые возникают в организации деятельности детей. Результат сбора – конкретные решения, направленные на положительные преобразования в отряде, лагере.

Каждый отряд выбирает командира, назначает дежурных.

2.2.Методическое сопровождение программы.

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации;

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Формы работы:
– практические занятия;
– конкурс проектов;
– экскурсии;
– поиск информации и знакомство с образовательными ресурсами в сети Интернет;
– самостоятельная работа;

2.3. Механизм реализации.

1.Подготовительный (май);

2. Организационный (1 день);

3. Основной (16 дней):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями.

4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

Организационный модуль.

Формы работы:

планирование;

подготовка к лагерной смене;

оформление уголка;

подготовка материальной базы;

определение обязанностей;

подготовка к сдаче приемной комиссии.

организация питания в школьном оздоровительном лагере.

Оздоровительный модуль.

Формы работы:

утренняя зарядка;

закаливание;

применение дыхательной гимнастики ;

встречи с медицинским работником;

влажная уборка, проветривание;

организация питания воспитанников;

спортивные праздники;

экскурсии, походы;

подвижные игры.

3. Творческий модуль

Формы работы:

коллективно-творческая деятельность;

участие в мероприятиях;

экскурсии с библиотеку;

конкурсы;

викторины.

4.Патриотический модуль

Формы работы:

посещение музея;

мероприятия;

просмотр видеофильмов;

беседы.

5.Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

беседы о нравственности;

викторины, конкурсы;

мероприятия.

6. Социально-психологический модуль

Формы работы:

работа педагога-психолога;

анкетирование;

индивидуальные беседы;

групповая работа;

3.Ресурсное обеспечение.

3.1. Кадровое обеспечение

Начальник лагеря.

Старший воспитатель.

Воспитатели.

Медицинский работник.

Учителя-предметники

Педагог- психолог

3.1.Методическое обеспечение.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

Пашенцев Д.А. « История государства и права России» 2010г

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

7.Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009

Сценарий конкурса

«Мистер и мисс лагеря-2016»

Цель: выявление и развитие творческих способностей и задатков у воспитанников путём конкурсной деятельности.

Задачи:

- выявить всесторонне развитых участников;

- активизация и развитие творческих способностей;

- воспитывать в детях чувство коллективизма и дружелюбия.

Ход мероприятия

ВЕД.: - Добрый день, ребята! Смена в нашем лагере подходит к концу, и мы решили отметить это событие выборами лучшей пары.

Итак, я приветствую вас на конкурсной шоу-программе « Мистер и Мисс лето - 2016»!
Сегодня нашим участникам потребуются разнообразные таланты, чтобы пройти все испытания и добиться успеха.

Оценивать выступления будет компетентное и дружелюбное жюри. Это наши воспитатели:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1 конкурс «Представление»

Мальчики должны написать имя своей девочки, зажав фломастер между пальцами ног.

Девочки пишут имя мальчика на листе с завязанными глазами.

2 конкурс «Цветы»

Мальчики на заготовку (палочку с серединкой) наклеивают лепесточки так, чтобы получился цветик-семицветик, подбегают к девочке и вручают цветок (в конверте для каждого лепестки разных цветок по несколько штук).

Девочки на заготовку (полоска, склеенная для венка) наклеивают только то из предложенного, что имеет отношение к лету.

(в конверте для каждого цветы, ягоды, листья жёлтые и зелёные, ягоды рябины)

3 конкурс «Помоги обуться»

Участники разуваются и отворачиваются, в общую кучу добавляют обувь зрителей, всё перемешивают.

Мальчики из кучи обуви стараются найти обувь своей девочки.

Девочки из кучи обуви стараются найти обувь своей девочки.

4 конкурс «Пчёлки»

(усики, шарфы-крылышки)

Летит в страну цветочную

Мохнатый толстый шмель.

К цветку он направляется,

Горючим заправляется:

Тонкий шланг-хоботок

Забирается в цветок,

Лучшее горючее-

Цветочный сладкий сок!

Собирают нектар - трубочками от сока переносят сок из стакана полного в пустой - главное не выпить по дороге!!!

5 конкурс "Всё наоборот"

Девочки - «Меткий стрелок»- сминают газету в кулак, формируя комок, и пытаются попасть в ведро.

Мальчики - "Будущие стилисты" - заплетают косу девочке, фиксируя резинкой.

6 конкурс «Рукодельница» - для девочек

Девочки должны вдеть ленту в иглу из картона и вышить по готовым отверстиям ягодку.

7 конкурс "Свет мой, зеркальце, скажи..."- для мальчиков

Девочки задают вопрос зеркалу: "Я ль на свете всех милее?", а отвечать будут за зеркало - мальчики, условие - слова-комплименты по 3 не должны повторяться.

8 конкурс «Интеллектуальный»

ВЕД.: - Настоящая мисс и настоящий мистер Лето должны быть сообразительными и хорошо эрудированными. И следующий конкурс - интеллектуальный. Это конкурс загадок. Каждому из вас я задаю по одной загадке и одной "заморочки", которую нужно разгадать.

Отдельно проводится для мальчиков и девочек. Выслушиваются ответы всех участников, затем озвучивается правильный ответ.

Загадки:

1. Разноцветное коромысло
Через реку повисло (радуга)

2. Умерли у дедуси два грустных селезня. (Жили у бабуси два веселых гуся)

1. Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Встрепенулся, отряхнулся,

Взвился вверх и улетел.

2. Огромному дубу жарко летом. (Маленькой елочке холодно зимой)

1. Без рук, без ног,
А ворота отворяет (ветер)

2. Пусть стоят ловкие водители на суше. (Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам)

1. Посадили зернышко -
Вырастили солнышко (Подсолнух)

2. Вражда хрупкая развалится, расклеится от жары и безветренной погоды. (Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг)

1. С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица (рыба)
2. Кошка бывает ласковой, только после смерти кошачьей (Собака бывает кусачей, только от жизни собачьей)

9 конкурс «Артистический»

(листочки с заданиями, поднос)

ВЕД: - И последний конкурс - артистический. Задача - как можно понятнее объяснить, изобразить мимикой и жестами то, что написано на карточке.

Швабра, веник, шляпа, зон,. телевизор, солнце, клюшка, лимон, помада, директор, указка

Игра для зрителей

ВЕД.: - Пока наши участники работают, мы немного поиграем.

"Прищепочки"

на девочку (затем на мальчика) прицепляются по 5 прищепок. Как можно быстрее нужно найти все прищепки.

«Перевёртыши»

ВЕД.: - Попробуйте догадаться, о каких сказках идёт речь. Для этого подберите антонимы (что такое антонимы) – противоположные по смыслу слова.

–Кикимора под арбузом (Принцесса на горошине);

-Цветочная служанка (Снежная королева);

- Зелёный ботинок (Красная Шапочка);

- Землянка-времянка (Терем-теремок);

– Серенький кустик (Аленький цветочек);

- Усопший толстяк (Кощей Бессмертный);

– Медный цыплёнок (Золотой Гусь);

- Глупый Василий (Василиса Премудрая);

– Кубик - Рубика (Колобок);

- Ржавый замочек (Золотой ключик). Молодцы!

Слово жюри. Подведение итогов конкурса. Определение победителей

Победители получают короны и ленты с надписями: «Мистер лагеря-2016» и «Мисс ллагеря-2016»

ВЕД.: - Спасибо всем за участие! 

Спортивная игра-соревнование

«Шуточная олимпиада»

Цель: укрепление здоровья воспитанников.

Задачи:

- развивать опорно-двигательный аппарат, спортивные умения и навыки, смекалку и находчивость.   

Оборудование: спортивный инвентарь:

2 ведра, репчатый лук, 2 пары калош большого размера, 2 мешка, 3кегли, 2 табурета, 2 газеты,  канат, 2 шарика.

План мероприятия.

1. Организационный момент.

2. Инструктаж.

3. Основная часть.

4. Подведение итогов и награждение.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем соревноваться в ловкости, быстроте и находчивости. Т.к. мероприятие у нас спортивное, то и конкурсы будут тоже спортивные как на олимпиаде. А олимпиада наша не обычная, а  шуточная . Конкурсы тоже будут шуточные.

2. Инструктаж.

- Сейчас вы разобьетесь на команды. Каждая команда выберет себе название и капитана.

- Оценивать наше соревнование будет строгое жюри ( Представление жюри ).

- Максимальная оценка за конкурс – 5 баллов.

- Перед каждым конкурсом я буду вам объяснять что и как нужно делать. А вы внимательно слушайте, т.к. каждая ошибка будет стоить вам балл ( если дети не поняли, при объяснении необходимо  показать как выполняется то или иное задание ).

После каждого конкурса жюри будет объявлять результаты.

3. Основная часть.

Итак, мы начинаем.

1. Прыжки в длину – последующий участник прыгает с того места, куда прыгнул  предыдущий.

2. Спортивная ходьба  -  каждый участник обходит кеглю и возвращается назад, способ ходьбы- пятка к носку.

3. Стрельба из лука -  каждый участник кидает в ведро лук, больше попаданий- больше баллов.

4. Бег на коньках - каждый участник, одевая калоши, огибает кеглю и возвращается назад.

5. Бабслей - два участника держат за края мешок, третий садится на конец мешка, везя третьего участника, двое других огибают кеглю и возвращаются назад.

6. Скачки - вместо лошади –табурет, прыгая на табурете каждый участник огибает кеглю и возвращается назад.

7. Толкание ядра - вместо ядра – скомканная газета, толкание с того места, куда кинул предыдущий.

8. Перетягивание канат - спиной друг к другу, просунув канат между ног.

Жюри подсчитывает баллы.

Внеконкурсные соревнования для желающих:

Изобразить- 1 - штангиста, который не успел вовремя отпрыгнуть от штанги;

2 - вратаря, который поймал шайбу зубами;

3 - в надутых шариках записки с заданиями; лопнув шарик,

участники выполняют задания.

4. Подведение итогов.

- А теперь жюри объявят результаты нашей олимпиады. Слово жюри.

- Все молодцы, ребята! Вы у меня самые спортивные, самые быстрые , ловкие и находчивые.

Спортивная игра

Целевая аудитория: учащиеся начальных классов
Цели и задачи:
- пропаганда здорового образа жизни, физкультуры и спорта,  развитие и укрепление физической подготовки обучающихся; 
- сплочение коллектива,  воспитание у молодого поколения духа патриотизма;
- формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного   начала;
- формирование у детей навыков быстрой реакции в нестандартных ситуациях;
Форма проведения - эстафета, состоящая из нескольких этапов. Старт командам даётся одновременно. Время прохождения  этапов фиксируется  по последнему участнику, прибывшему на финиш. В маршрутных листах отмечается только количество набранных баллов.
Оформление площадки: разноцветные флажки, транспаранты с надписями: «Зарничка», «Старт», «Финиш».
Оборудование: мячи, кегли, мешки, дартс,
Судьи на этапах:  «Старт»; 1 этап «Тир»; 2 этап «Снайпер»;  3 этап – «Эрудит»; 4 этап  «Бег в мешке»; 5 этап «Дартс»; 6 этап «Биатлон»; 7 «Футбол»; финиш.

Участники: 5  команд по 6 человек.

Ход спортивного праздника:

Секретарь: Одной семьёй живут народы,
                    Крепка Россия как гранит. 
                    На страже мира, счастья и свободы 
                    Солдат Российской армии стоит!
                    Кто умеет состязаться,
                    Кто без дела не сидит,
                    Кто хочет силой потягаться,-
                    Для тех наш праздник открыт! 

Итак, начинаем спортивные состязания «Зарничка», посвящённый тем, кто одержал Победу в Великой Отечественной войне.
- Прошу команды на построение! 

Представление судейской коллегии.
- Командам для участия в соревнованиях сдать рапорта!
- Слово для ознакомления с ходом соревнований предоставляется главному судье ________.

Главный судья  рассказывает командам о ходе соревнований. 
Цель: набрать максимальное количество баллов.
- Прошу команды на стартовую линию!

Этапы

Старт: секретарь регистрирует команды и раздаёт маршрутные листы, судья вписывает название команды, даёт старт.

1 этап «Тир». Каждый участник команды поочерёдно бросает по 2 мяча, стараясь сбить кегли (6 штук). Судья возвращает мяч участникам и подсчитывает количество баллов. (Сколько сбитых кеглей, столько баллов, максимально – 12).

2 этап «Снайпер». Участники разбиваются на 3 пары. Стартует первая пара: пара бежит к баскетбольному кольцу. Добежав до черты один останавливается и бросает мяч в кольцо; другой ловит мяч, затем возвращаются. Судья подсчитывает баллы и вписывает в маршрутный лист. Максимальное количество баллов -6, по числу бросков. Сколько попаданий, столько баллов.

3 этап « Эрудит». Участники отвечают на вопросы судьи.
Судья отмечает в маршрутном листе количество набранных баллов (максимально 6).

4 этап «Бег в мешке». Участники поочерёдно прыгают в мешке до флажка, огибают его, допрыгивают до начала этапа, передают следующему. 
Цель: пройти дистанцию без падения. За каждого упавшего участника судья убирает один  балл. Максимальное количество баллов – 6.

5 этап «Дартс». Участники поочерёдно кидают дротики в мишень (дартс), используя 2 попытки. Каждое попадание-балл. Максимально – 12 баллов. Судья отмечает в маршрутном листе количество набранных баллов. 

6 этап «Биатлон».  Участники поочерёдно проходят определённый участок , затем кидают в корзину мячи (3 попытки), возвращаются на исходную позицию. Судья отмечает в маршрутном листе количество набранных баллов (максимум – 18 баллов).

7 этап «Футбол». Участники поочерёдно забивают мяч в «ворота». Судья отмечает в маршрутном листе количество набранных баллов  (максимально 6 баллов).

После прохождения всех этапов  капитаны команд сдают маршрутные листы в судейскую коллегию, которая подводит итоги.
Команды выстраиваются на площадке, главный судья соревнований объявляет победителя (1 команда получает призовое место), остальные грамоты за участие и  сладкие  призы.


Подведение итогов и награждение участников!

«Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!»

«Сильные, ловкие, умелые!»

«Мы веселые ребята!»

«Танцуй, танцуй!»

«Мы любим Россию!»

«Алло, мы ищем таланты!»

«Мы самые, самые…. »

Режим работы ЛДП «Родничок»

8.00 –8.15- сбор детей, зарядка

Всем привет! Пора, пора!

Вас приветствуют, друзья!

8.30-8.45 - зарядка

Тут же по порядку

Все ребята на зарядку!

8.45–9.00 – утренняя линейка

Все ребята собрались?

На линейку становись!

9.00- 9.30– завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем побалуют повара.

9.30– 12.00 – работа по плану отрядов, мероприятия,

общественно-полезный труд.

-Кто куда…кто в поход,

Кто в цветник, на огород

Мы же в лес идём все вместе,

Ничего нет интересней

-Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся

-Раз пришёл весёлый час,

То играют все у нас!

12.00-13.00 - обед

За столом серьёзный вид,

Приналяжем и покажем,

Наш ребячий аппетит!

13.00-14.30- занятие по интересам, уход домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217401-programma-letnego-lagerja-dnevnogo-prebyvanij