Сценарий открытого урока английского языка по теме «The place we live in»

Планкова Вероника Андреевна

МБОУ СОШ № 24, г. Иркутск

учитель английского языка

СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Тема: «Theplacewelivein»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Класс: 6

Для проведения обобщающего урока предлагается форма соревнований. Вся группа делится на две команды. Каждое задание выдается на всех участников, но отвечает один человек от команды. Во время подготовки игроки помогают товарищу, но во время ответа команда молчит. За время игры все участники отвечают по очереди. В начале урока выбирается тьютор от каждой команды, задача которого – записывать баллы за каждый правильный ответ, данный той или иной командой.

Цель урока: обобщить лексико-грамматический материал по теме; развивать навыки говорения; совершенствовать навыки и умения; воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам через совместную деятельность.

Задачи урока:

– образовательные: систематизировать знания лексических единиц по теме «дом, мебель», повторить предлоги места, грамматическую конструкцию «thereis / thereare»; развивать навыки монологической речи на примере описания комнат с использованием предлогов места;

– развивающие: формировать логическое мышление учащихся в процессе говорения; развивать внимание, воображение, память, мышление за счет выполнения различных заданий; развивать умение работать в команде; формировать у учащихся умение сотрудничать.

– воспитательные: повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка; воспитать умение работать в команде; воспитать в учащихся положительное отношение к своему дому, к истинным ценностям: дом, семейный очаг.

Форма урока: урок-соревнование.

Формы организации работы: групповая, фронтальная, индивидуальная, дифференциальная, физкультминутка, работа с рисунками, опора на ключевые слова.

Ведущие технологии: технология интерактивного обучения, игровая технология, технология обучения в сотрудничестве, здоровьесберегающая технология.

Оборудование: раздаточный материал (карточки со словами, картинки с изображением комнаты, задания на карточках, кроссворд, листы со схематическим изображением комнаты, листы самооценки и рефлексии).

Сценарий урока

Организационный момент, введение в тему.

Good morning, boys and girls! How are you today? Sit down, please. What is the date? What day is it today? Who is absent? I am glad to greet you at our lesson competition. Do you like the place where you live in? I want you to read the poem and guess the theme of today’s lesson. Fill in the gaps, please, while reading. Слова,которыеребятадолжнывставить,написанынадоске (kitchen, bedroom, flat, dining room, rooms, living room).

Let’s go to my ….
Let’s go today.
I’ll show you all the …
Where we work and play.
Here is the …
Where Mother cooks for me.
Here is the …
Where I watch TV.
Here is the ….
We eat here every day.
And this room is my …
Where I sleep and play.

Now answer my questions.Where do you live?Which floor do you live on? What rooms of the house can you name? So what is the theme of our lesson today? And what are we going to do today? Dear boys and girls, at today’s lesson we will revise the words on the topic «Rooms and furniture»; we will describe the pictures, use prepositions of place and play games.Children, let’s do a competition. I want you to divide into two teams. Don’t forget the rules when you work in teams. I need a tutor from each team who will write down the points for the right answers.

Обобщение и систематизация изученного материала.

1)Контроль знания лексики по теме.Командам выдается список слов (список слов у команд разный) по теме, игроки должны перевести с английского на русский или наоборот.

Команда 1: plant, зеркало, furniture,stove,table, холодильник, washbasin,sink, стул, sofa, унитаз, pillow,bathroom,lamp, кровать, toilet,bedclothes, туалетный столик, wardrobe,cooker, кресло, bedroomsuite,bath, полотенце, toiletpaper, сзади, рядом, под, в, посередине, слева, между.

Команда 2:carpet,cushion, камин, oven,desk,bedroom, мебельная стенка, vase,stool,picture,standardlamp, простыня, livingroom,floorlamp,TV-set,kitchen, одеяло, bedsidetable, кухонный шкаф, curtain,coffeetable, люстра, bookcase, сервант, shower, перед, напротив, над, на, в углу, справа.

2) The game “Crocodile”. And now I would like to invite the captain of each team and your task will be to show us with the help of gestures and facial expressions the words about the house: window, clock, bed, TV-set, bathroom, fridge, washbasin, bath, curtain, carpet, table, mirror, lamp, floor lamp, wardrobe, vase, chair, picture, shower, fireplace, desk, sofa, bookcase, armchair (детисмотрятнакарточки).

3)Предлогиместа.All things have their places at home. Totellitweshouldknowprepositionsofplace. Командам выдаются одинаковые задания с пропущенными предлогами. Дается время для того, чтобы игроки выбрали верный предлог.

1) I have got a desk ……… my bedroom.

A. next to B. in C. on

2) Dan has got a poster ……… the wall.

A. on B. in C. in front of

3) The desk is …….. the bed.

A. on B. next toC. under

4) There is a lamp …….. the desk.

A. next to B. in front ofC. on

5) The ball is …….. the bed.

A. in B. behind C. under.

6) My bedroom is …….. the bathroom.

A. on B. next to C. under

7) His flat is …….. the first floor.

A. behind B. in C. on

8) There is a computer …….. the desk.

A. in B. underC. on

9) My bed is …….. the wardrobe.

A. on B. in front of C. behind

10) There are two windows ……. his room.

A. under B. onC. in

4)Составление предложений с предложенными словами.Учитель предлагает карточки с написанными словами по теме. Каждый член команды вытягивает одну карточку и составляет с данными словами предложение. Одно правильное предложение – одно очко. Желательно в этом конкурсе предлагать слова, которые давались на уроке вне программы.

Например: a coffee table, a sideboard, a bookshelf, a bedside table, a wall-unit, a floor lamp, a stool, an armchair, a cooker, a washbasin, a sink, a wardrobe, a cupboard, a bookcase, a sink, an oven, a chandelier, a standard lamp, a dressing table, a bedroom suite, a towel, a shower, a bath, a curtain, a cushion, a toilet pan, a pillow, a sheet, a blanket, bedclothes.

5)Умение задавать вопросы. Каждый член команды задает один вопрос о квартире своих соперников и называет, кто будет отвечать.

6)Динамическая пауза, зарядка для глаз.

Stand up straight,

Hold your head.

Look at the window,

Look at the door,

Look at the ceiling,

Look at the floor.

Look up,

Look down and sit down.

Close your eyes for a while,

Open them and smile.

7)The game “Sea battle”.Данная игра проходит по правилам игры «Морской бой». Обеим командам выдаются листы с одинаковым схематическим изображением гостиной:

window

door

Дается одинаковый список мебели, которую дети схематически изображают в своих комнатах. Например: a table, a sofa, an armchair, a TV set, a fireplace, a chair, a carpet, a chandelier, a picture, a curtain, a desk, a computer, a vase, a cushion, a bookcase, a sideboard, a wall unit.

Затем команды отгадывают местонахождение мебели у своих сверстников, используя вопрос: Isthere … on (in,near, … ) … ? В ходе игры хорошо отрабатывается постановка вопроса, появляется лексика и предлоги местонахождения.

8)Описание картинки. (Контроль навыка монологической речи).What kind of room is it? Учитель показывает 2 картинки с изображением спальни (для каждой команды 1 картинка). Каждой команде нужно описать комнату. Побеждает та команда, которая наиболее содержательно и без ошибок опишет спальню.

Заключительный этап (Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок. Домашнее задание).В конце игры учитель подводит общий итог деятельности команд и оценивает работу каждого игрока в отдельности.

Dear friends! Our lesson is almost over. You were great. You are very active, attentive and bright. I enjoyed your work at the lesson today. You all have worked very hard. What have you done at the lesson? Which part of the lesson did you like best of all? How do you feel after the competition? Choose the smile which could reveal your mood after the lesson.

Let the tutors declare the results. The winner of the game is… Your marks for the lesson are ... I appreciate your hard work today.

Now please open your diaries. Write down your homework task. Your home task for the next lesson is 1) to prepare a story about your room (for weak pupils); 2) to prepare a story about a room you would like to have (for strong pupils).

Now our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217738-scenarij-otkrytogo-uroka-anglijskogo-jazyka-p