Конспект занятия на тему «Простейшая координация рук и ног на ударной установке»

МОУ ДО Дворец творчества детей и молодёжи, г. Комсомольск-на-Амуре.

Объединение: Музыкально-хоровая студия «ЭХО»;

Программа: Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Класс ударных инструментов» по художественно-эстетическому направлению, для детей 13 - 18 лет, срок реализации 5 лет.

Возраст учащегося: 14 лет, год обучения: 2.

Педагог дополнительного образования - Асташенков Владимир Сергеевич, стаж 9 лет;

Тема занятия:

Простейшая координация рук и ног на ударной установке.

Цель занятия:

Научить применять рудиментарные упражнения на ударной установке для развития координации.

Задачи занятия:

Образовательные: разобрать понятие «координация».

Развивающие: разобрать на примере книги GorgeLawrenceStone «StickControl» использование рудиментов в разных плоскостях ударной установки, предоставить необходимый материал для самостоятельной домашней работы;

Воспитательные: выработать дисциплину в системе занятий для достижения поставленной цели.

Метод обучения:

Практический (беседа, демонстрация, упражнение, работа с книгой, анализ информации).

Форма обучения:

Индивидуально.

Тип занятия:

Комбинированное занятие (повторение пройденного материала, изучение нового материала).

Оборудование и основные источники информации:

Барабанный тренировочный пэд, барабанные палочки, ударная установка, сурдины для барабанов.

Книга Gorge Lawrence Stone «Stick Control».

Этапы занятия:

Ход занятия:

1. Организационный этап
(3-5 минут).

- Цель педагога: настроить учащегося на нужный лад, поставить достижимые цели, задачи.

- Цель учащегося: включиться в работу.
- Критерий достижения целей: вовлеченность учащегося в работу, высокий уровень мотивации.
- Мотивационный метод: метод сравнения, основанный на сравнении обучающимся полученного опыта до изучения новой темы и после.

- Здравствуй, дорогой друг. На этом занятии перед нами стоит задача, повторить ранее пройденный материал (парадидлы, двойки, и другие рудименты) и применить этот материал при изучении новой темы «Координация рук и ног на ударной установке». На собственном опыте ты сможешь разобраться с основными приёмами координационных упражнений на ударной установке. Ранее мы изучали с тобой различные рудименты и упражнения для рук и ног, и сегодня перед тобой стоит задача соединить между собой некоторые из этих упражнений. Не забывай задавать интересующие тебя вопросы по теме. С помощью книги «StickControl»byGorgeLawrenceStone, с которой мы уже знакомы, мы расширим границы для занятий над координацией. Ты должен понимать, что для того чтобы упражнения на координацию не вызывали у тебя трудностей и ошибок, необходимо отрабатывать упражнения по отдельности: сначала руками, затем ногами, а уже потом совмещать их на ударной установке.

2. Проверка домашнего задания (5-10 минут).

- Цель педагога: Проконтролировать выполнение домашнего задания, не допустить укоренения ошибок.

2. Изучение нового материала (20-25 минут).

- Цель педагога: изложить учебный материал, наглядно продемонстрировать применение знаний, организовать контроль усвоения знаний, установить обратную связь.

- Цель учащегося:

получить новую информацию, избежать возникновения ошибок.

- Методы изложения: метод наглядности, демонстрация, применение аудиовизуальных средств обучения.

- Критерии определения уровня внимания и интереса к излагаемому материалу: появление вопросов, сосредоточенность на выполнении заданий.

-Методы стимулирования учебной активности: поощрение, создание доброжелательной атмосферы, учитывание интересов учащегося.

- Для того чтобы хорошо усвоить новый материал, для начала проверим домашнее задание и убедимся в отсутствии ошибок.
Заодно мы разыграемся и разогреем руки.

Учащийся показывает домашнее задание, при необходимости, педагог корректирует ошибки, отмечает работу учащегося.

- Что же такое координация? Это возможность управлять своим телом так, как хочешь ты – независимо и свободно. Барабанщики не понаслышке знают, что такое координация и применяют её в своей работе каждый день. Когда мы играем на барабанной установке, мы используем обе руки и обе ноги, которые играют по отдельности, каждая свою партию. Умение совмещать между собой нужные движения рук и ног называется координацией. Этот термин применяется не только в музыке, но и в повседневной жизни – координировать можно движения всего тела, пальцев и даже мыслей и поступков. В общем, координация – это совмещение. Но давай вернёмся к барабанам.

Педагог демонстрирует упражнения на отработку координации на барабанной установке,предоставляет возможность учащемуся повторить фразы. Далее, в зависимости от уровня развития ученика, педагог корректирует задания, подбирает более лёгкие или более сложные примеры. Внимательно наблюдая за учащимся, педагог выявляет ошибки, указывает на них и разъясняет, что нужно сделать, чтобы их исправить.
- Теперь для наглядности, предлагаю посмотреть видео о том, как применяют координацию другие барабанщики.

Далее педагог демонстрирует примеры из книги «StickControl»byGorgeLawrenceStone, объясняет, как пользоваться этими примерами для развития координации всего тела.

Во время выполнения учащимся упражнений, педагог корректирует его технику, отмечает успех, повторяет принципы движения рук и ног при работе над координацией.

Для установления обратной связи, ученику предлагается задавать вопросы.

3. Закрепление нового материала (5-10 минут).

- Цель педагога: подготовить учащегося к самостоятельной работе, оценить степень усвоения материала.
- Цель учащегося: устранить неясность, подготовиться к самостоятельному выполнению заданий.

- Методы достижения поставленных целей: словесный, наглядный.

- Сегодня мы с тобой изучили понятие «координация» и ты смог понять, какую пользу приносят упражнения на неё. Для того чтобы в дальнейшем твоя игра на ударной установке была ровной и сбалансированной, тебе необходимо будет заниматься координацией ещё долго время. Барабанщики уделяют годы на развитие навыков координации, но не стоит пугаться, ежедневные пятнадцатиминутные занятия помогут тебе незаметно для себя самого добиться весомых результатов в этом элементе игры. Сейчас ответь мне, пожалуйста, на вопросы своими словами: Что такое координация? Как ты будешь следить за конечностями при выполнении домашнего задания?
При необходимости педагог направляет мысли учащегося в нужную сторону, помогает сформулировать ответы, исправляет ошибки.

4. Итоги занятия, задание на дом (3-5 минут).

- Цель педагога: подвести итог занятия, поставить конкретные цели перед учащимся, разъяснить необходимость качественного выполнения домашнего задания.

- Цель учащегося: самостоятельно разобрать домашнее задание, избежать возникновения технических ошибок.
- Критерии успешного выполнения домашнего задания: осознание правильности выполнения задания, самоконтроль учащегося.

- Спасибо за ответы. Надеюсь, что дома у тебя возникнут дополнительные вопросы и мы сможем обсудить их на следующем занятии, ведь без вопросов не бывает ответов.

К следующему занятию повтори пройденный сегодня материал, а также разбери и отработай следующие упражнения на координацию:

Выполняй задание медленно, проигрывая каждое упражнение не менее 5 минут в день. Внимательно следи за расслабленностью рук и ног с соблюдением технических особенностей. Для того чтобы твой слух оставался хорошим, занимайся на тренировочной установке. Не забывай об осанке во время игры.

Если в процессе самоподготовки у учащегося возникнут трудности, то необходимо будет ещё раз проработать с ним на занятии слабые места.