- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внутренние воды Евразии
Цель: сформировать знания о внутренних водах; дать представление о наибольших водных системах материка; выявить основные черты природы озер; подземных вод и ледников; сформировать умения характеризовать типы рек по их питанию.
Оборудование: физическая карта полушарий, учебник.
Тип урока: комбинированный
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Ход урока:
I.Организационный момент
II.Актуализация опорных знаний
1)В этом климатическом поясе хорошо выражены 4 поры года, которые проявляются в смене погодных условий (умеренный).
517
0
Урок № 55
Тема: Внутренние воды Евразии
Цель: сформировать знания о внутренних водах; дать представление о наибольших водных системах материка; выявить основные черты природы озер; подземных вод и ледников; сформировать умения характеризовать типы рек по их питанию.
Оборудование: физическая карта полушарий, учебник.
Тип урока: комбинированный
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Ход урока:
I.Организационный момент
II.Актуализация опорных знаний
1)В этом климатическом поясе хорошо выражены 4 поры года, которые проявляются в смене погодных условий (умеренный).
2) В этом климатическом поясе зафиксированы рекордно высокие температуры воздуха (тропический).
3) Для этого пояса характерны смены погоды в течение дня, а не в течение года (экваториальный).
4) В этом климатическом поясе температура постоянно низкая (арктический).
5) Самый обширный климатический пояс Евразии (умеренный).
III.Изучение нового материала
На территории материка протекает много рек, которые сыграли важную роль в освоении человеком нашей планеты. История и современное развитие большого количества стран Евразии, неразрывно связаны с большими реками.
Реки
Название | Бассейн |
Дунай, Днепр, Дон, Днестр, Рейн, Висла, Сена | Атлантического |
Лена, Обь, Енисей, Печора | Северно Ледовитого |
Янцзи, Хуанхе, Амур, Меконг | Тихого |
Инд, Ганг, Тигр, Ефрат | Индийского |
Волга, Урал, Сирдарья, Амударья | Внутреннего стока |
Ученики ведут записи в тетради
Физкультминутка
Озера Евразии многочисленны и разнообразны по происхождению, размерам и водному режиму. Одни имеют тектоническое строение, другие ледниковое, третьи вулканическое; по водному режиму: сточные и бессточные. По составу: соленые и пресные. Подобно рекам, по территории материка они размещаются неравномерно.
Озера
Виды озер по происхождению котловины | Пример |
Тектонические | Байкал, Мертвое море, Севан, Женевское, Балатон |
Карстовые | Озера Малой Азии и Балканского полуострова |
Реликтовые | Каспийское море, Аральское, Балхаш |
Загатные | Синевир, Сарезское |
Ледниковые | Ладожское, Онежское, Таймыр |
Вулканические | Озера Камчатки, Японии, Исландии, Италии |
Ученики ведут записи в тетради
Воды в твердом состоянии
Многолетняя мерзлота | Ледники | Болота | |
25 % площади Азии. Глубина – от 50 см до 1500 м в направлении запад → восток | Покровные о. Исландия, о. Новая Земля, о. Северная Земля | Горные Гималаи, Куньлунь, Тянь – Шань, Памир, Кавказ, Тибет, Альпы, Скандинавские горы | Верховые (тундра, тайга) Переходные Низинные (Центральная и Южная Азия, Южная Европа) |
IV.Усвоение новой темы
Учащиеся выполняют задания.
Вставьте пропущенные слова и закончите предложение:
1.Внутренне воды распределяются по территории материка ….. (неравномерно).
2.Речная система наиболее густая на окраинах материка, за исключением ….. (Юго – Западной Азии).
3.Самые большие реки материка расположены в Азии. Большинство из них несут свои воды в ….. (Тихий океан).
4.В большей степени, чем где – либо в мире, на материке распространена многолетняя …. (мерзлота).
5.Самое глубокое озеро в мире – это …(Байкал).
V. Итог урока
VI. Домашнее задание § 48
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219164-vnutrennie-vody-evrazii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.