Методическая разработка урока географии на тему «Экономико-географическое положение Германии»

Обухова Надежда Викторовна

учитель географии высшей категории

КГУ «Средняя школа №12»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ГЕОГРАФИИ

«ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ГЕРМАНИИ»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

Тема Урока: «Экономико-географическое положение Германии»

Цели урока:

сформировать у учащихся систему знаний об основных особенностях географического положения Германии;проанализировать элементы экономико-географической характеристики страны: географическое положение, природно-ресурсный потенциал;

познакомить учащихся с основными этапами составления комплексной экономико-географической характеристики страны;

усовершенствовать практические навыки учащихся работать с комплексными картами атласа и другими источниками картографических знаний;

развивать умения частично-поисковой и познавательной деятельности;

формировать познавательную активность, расширить кругозор.

Оборудование: политическая и физическая карты Зарубежной Европы, учебник географии 11 класса, атлас, технические средства (компьютер, проектор, ресурсы Интернет).

Тип урока: комбинированный - изучение нового материала с частичным закреплением изученного.

Вид урока: урок-путешествие.

Методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный; репродуктивный; частично – поисковый.

Формы работы на уроке: групповая, парная, коллективная, индивидуальная.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Положительная мотивация учащихся.

3. Вхождение в тему урока.

1) Коммуникативная атака: Узнай страну – ассоциации.

Учащиеся работают с презентацией по теме урока. Задание: определить по предложенному слайду тему урока. Обосновать свой ответ.

2) Постановка цели и задач урока.

Учащиеся, познакомившись с темой урока, определяют цель и задачи урока при коррекционной поддержке учителя.

3) Актуализация опорных знаний и умений учащихся:

Фронтальная беседа:

- Какие государства входят в состав региона Западная Европа? Какие из них наиболее развиты?

- Какие преимущества географического положения стран Западной Европы определяют экономическое развитие региона?

- Какие отрасли промышленности Западной Европы являются ведущими? Как размещаются предприятия этих отраслей?

4. Изучение нового материала:

План:

1.«Визитная карточка» страны.

2.Особенности ЭГП страны.

3.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Вводное слово учителя:

- На сегодняшнем уроке мы попытаемся выявить причины экономического развития Германии и те факторы, которые определили успех этого развития. В XX в. Германия была основной зачинщицей обеих мировых войн, в обеих потерпела поражение, причём после второй была разделена на две части: восточную — ГДР и западную — ФРГ, хозяйство которых было одинаково разрушено. Объединение Германий стало ярчайшим событием, поскольку оно, помимо изменения экономической ситуации в объединенной стране, повлияло на расстановку сил во всем мире.

Работа учащихся в творческих группах по плану.

Задание для группы № 1: Пользуясь различными источниками географических знаний составить «Визитную карточку страны»

План описания:

Принадлежность страны к части света и историко-географическому региону.

Площадь территории, государственное устройство столица.

Пограничные государства.

Моря и океаны, омывающие границы государства.

Природные условия (рельеф, климат, природные зоны) и природные ресурсы.

Численность населения, государственный язык и религия

План описания страны в инструкционных картах и в презентации к уроку (выводится на интерактивную доску).

Источники информации: Карты атласа, учебник 11 класса §19[1];

Источники Интернет: [2,6].

Задание для группы №2: датьФизико-географического положения страны , пользуясь различными источниками географических знаний: карты атласа, учебник [1]; ресурсы Интернет [2,6];дополнительные источники информации (справочные пособия).

План описания ФГП страны:

Характеристика рельефа и климата.

Наличие рек и озер. Наличие выхода к морям?

Природно-ресурсный потенциал: минеральные , водные , лесные, почвенные, агроклиматические, рекреационныересурсы.

Проблемное обсуждение: Сделайте предположение, какую роль данные природные ресурсы играют в хозяйстве страны.

Задание для группы №3: пользуясь различными источниками географических знаний: карты атласа, учебник [1]; ресурсы Интернет[2,6]; дополнительные источники информации (справочные пособия), дать характеристику «Политико-географического положения государства».

С помощью карт атласа определите: С какими государствами граничит Германия истепень их развитости? Насколько выгодно это соседство?

Принадлежность к военным блокам и влияние на положение страны на мировой арене

Спикеры групп осуществляют взаимообучение в группах.

5. Частичное закрепление изученного материала.

1) Проблемное обсуждение:

Место Германии по площади среди стран Западной Европы?

Как это влияет на развитие экономики?

Какие особенности природных условий и природных ресурсов могли повлиять на структуру и развитие отраслей народного хозяйства Германии?

Как повлияло объединение Германии на геополитическое положение страны?

Какие немецкие фирмы, производящие автомобили, вы можете назвать? Все ли они являются полностью германскими?

Место, занимаемое страной в мировой экономике?

Какую роль в экономике Германии играют новейшие технологии?

2) «Блиц-турнир» - Закончи предложение:

По численности населения Германия занимает ------ место в Западной Европе.

В последнее десятилетие численность населения существенно выросла за счет -------

К какой языковой семье и группе относится самый многочисленный народ Германии? (Индоевропейская семья, германская группа)

Какие товары экспортирует страна?

Основой международной специализации является…

3) Работа на контурной карте: Обозначить границы Германии и страны-соседи, столицу, крупные реки, порты, полезные ископаемые.

4) Компьютерное тестирование с выдачей сертификата о результатах тестирования:http://qps.ru/O8Qy5[4].

7. Итог урока.

8. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Чему бы хотели научиться у Германии?

9. Домашнее задание:

§ 19 – номенклатура темы;

Закончить оформление контурной карты.

Творческая работа на тему «Как развивалась бы экономика Германии, если бы она победила во II мировой войне».

10. Релаксация

Просмотр видеофрагментов «Самые красивые места Германии»

http://qps.ru/mghls [5]

Литература

География: Региональный обзор мира. Учебник для 11 классов естественно-математического направления общеобразовательных школ/ А.С. Бейсенова, К.Д. Каймулдинова. Алматы: Мектеп, 2015.

http://germaniya.net/geografiya-germanii/poleznye-iskopaemye-germanii.html

http://www.euroruss-business.com/ru/ecsparvochnik/germanyeko/obschaya-harakteristika-ekonomiki-germanii.html

http://qps.ru/O8Qy5.

http://qps.ru/mghls

http://qps.ru/QdPSo;

Ссылка на «облачное хранилище»: http://wbt.link/Zwh0l

Адрес электронной почты: nadob64@mail.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219213-metodicheskaja-razrabotka-uroka-geografii-na-