Конспект урока «Части тела»

Урок осетинского языка.

Учитель осетинского языка: Бадтиева Таира Дзахотовна

1класс (невладеющая группа)

Тема: Буары хæйттæ. (Части тела)

Задачи

1. Познакомить детей с буквами Гъ, гъ.

2. Учить читать слоги и слова с этими буквами.

3. Учить писать буквы Гъ, гъ, слоги с этими бук-

вами.

4. Познакомить со схемой слова сæгъ. Учить про-

водить фонетический и звуко-буквенный анализ слова

сæгъ.

5. Развивать лексические навыки учащихся.

Новые словабыл, дæндаг, æвзаг, дзых, къух, къах.

Текст в аудиозаписи

(Разучивая стишок, учитель показывает, какие

движения должны выполнять дети.)

Иу – мæ сæр, – кладут ладони на головы.

Дыууæ – мæ хъустæ! – прикладывают ладони к ушам.

Иу – мæ гуыр, – прикладывают ладони к груди.

Дыууæ – мæ къухтæ – хлопают.

Иу – мæ дзых,

Дыууæ – мæ къæхтæ! – топают ногами.

Ис мын фындз, – показывают на нос.

Дыууæ – цæстытæ! – показывают на глаза

Радзырдтон дынæз рæстытæ!

Джимиты Кларæ

I . Орг. момент.

Дежурный отвечает:

Абон радгæс дæн æз, радгæc!

Къласæн дæн æз дзуапдæттæг

Ракæс, ахуыргæнæг, ракæс,

Фæйнæг, партæтæ- сыгъдæг.

II. Начало урока.

Вводное слово учителя. Введение в тему урока.

Цель урока:

– Мы познакомимся со звуком [гъ], узнаем, какпередается этот звук на письме, будем учиться читать и

писать слоги и слова с этим звуком. Мы также узнаем,

как по-осетински называются части тела.

III. Фонетическая зарядка.

В фонетическую зарядку включается материал

предыдущей темы.

IV. Заглавная и строчная буквы Гъ, гъ.

1. Выделение звука [гъ].

Учитель показывает детям рисунки: коза – сæгъ,

волк – бирæгъ. Выделяется последний звук в этих сло-

вах, произносится хором, характеризуется (звонкий

твердый согласный). Учитель объясняет, что слова наэту букву не начинаются, она стоит в середине или в

конце слова.

2. Знакомство со схемой слова сæгъ.Фонетиче-

ский и звуко-буквенный анализ слова сæгъ.

3. Чтение слогов. Чтение слов.

V. Работа в прописях.

VI. Развитие лексических навыков учащихся.

На урок учитель приносит куклу и просит детей

тоже принести небольшие куклы. В игровой форме с ис-

пользованием кукол дети овладевают новой лексикой,

учащиеся должны научиться представлять свою куклу:

Мæнæ мæ кукла. Мæ куклайы ном хуыйныЗамирæт. Мæнæ Замирæтæн йæ сæр. Мæнæ йæ хъустæ.

Разучивание стишка «Иу мæ – сæр» происходит

под фонограмму.

VII. Подведение итогов работы на уроке:

-Ребята, чему учились сегодня на уроке?

1. Мы учились вычленять звук [гъ].

2. Учились писать и читать букву, которая переда-

ет этот звук.

3. Узнали, как называются по-осетински части

тела.

VIII. Оценка работы учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221821-konspekt-uroka-chasti-tela