Социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через различные формы организации учебно-воспитательного процесса

ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат № 23»

Сообщение на МО

«Социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через различные формы организации учебно-воспитательного процесса».

Воспитатель 1 категории

Комиссарова В.Н.

Белгород 2016

Социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через различные формы организации учебно-воспитательного процесса.

Социализация обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - важнейшая и первостепенная задача коррекционного обучения. Современная педагогика под социализацией личности понимает процесс взаимодействия человека и общества, развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит. Социализация человека начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. В процессе ее он усваивает накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные, жизненно важные социальные роли. Социализация рассматривается как процесс, условие, проявление и результат социального формирования личности. Правильно организованная учебно-воспитательная работа будет способствовать максимально возможной социализации ребенка с ОВЗ. Мы понимаем, что эти дети никогда не станут настолько самостоятельными, чтобы обходиться без помощи и поддержки взрослого человека. Важно научить их быть коммуникабельными, разумно активными, обращаться за помощью и принимать ее, воспитать хорошие привычки, культурное поведение, чтобы они не мешали, не были в тягость обществу и людям, с которыми они будут общаться. Психолого - педагогическое сопровождение обучающихся в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы позволяет оптимизировать процесс развития и социальной адаптации детей, а также оказывает существенную поддержку родителям в поисках оптимальных методов воспитания детей с ограниченными возможностями. Анализ анамнестических данных, результатов диагностического обследования учащихся начальной школы и рекомендации ПМПК показывают, что в настоящее время увеличивается количество детей с ОВЗ. Дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития - многочисленная категория, разнородная по своему составу. В каждом конкретном случае у ребенка, относящегося к категории детей с комплексными нарушениями в развитии, может быть затронут тот или иной анализатор (слух, зрение, опорно-двигательная система), значительно снижены интеллектуальная деятельность, уровень развития речи, познавательная деятельность, нарушено личностно-эмоциональное развитие. Поэтому очень важно, чтобы ребенок с ограниченными возможностями мог получать образование в оптимальной для него форме. В СФГОС для детей с ОВЗ предусмотрено, что каждый ребенок с нарушениями развития должен получать образовательные услуги. Они конкретизируются в специальной индивидуальной программе развития (СИПР). Воспитание детей рассматривается в коррекционной педагогике как беспрерывный процесс обучения, закрепления, повторения и обогащения разнообразных форм их взаимодействия с окружающим миром, как известно, эта работа не ограничивается временными рамками даже для взрослых. Воспитание и обучение – слитное, неразделимое единство, будь это обучение гигиеническим навыкам, еде, самообслуживанию, или обучение элементам письма, чтения, счета, другим интеллектуальным умениям. Для дальнейшей социализации детей с ОВЗ необходимо расширить границы образовательного пространства: обеспечить обучающемуся возможность выхода за пределы своей школы и возможность введения в социум.

Библиографический список

Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития. Ж. Дефектология, 1997, -№ 4.

Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222426-socializacija-obuchajuschihsja-s-ogranichenny