Урок математики во 2 классе по теме: «Единицы времени. час. минута»

Нутрякова Светлана Владимировна

МБОУ « СОШ № 14» имени А.М.Мамонова г. Старый Оскол

Учитель начальных классов

Урок по математике к учебнику Моро М.И.

Класс: 2 “Б”.

УРОК  МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ: «ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ. ЧАС. МИНУТА»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока:
формировать представление учащихся о единицах времени: час, минута. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи; учить детей ценить своё и чужое время; развивать наблюдательность, умения сравнивать, делать выводы.

Образовательные задачи:

-     Проверка умения записывать и оформлять решение задачи.

-     Развивать умение решать логические задачи.

_    Формировать представление о единицах времени: часе, минуте.  

Развивающие задачи:

-        Развивать логическое мышление, внимание.

-        Развивать умение наблюдать, рассуждать.

-        Активизировать мыслительную деятельность.

Воспитательные задачи:

-        Воспитывать любовь к предмету.

-        Воспитывать аккуратность, прилежность.  

Оборудование: Часы, таблица с единицами времени.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Урок я хочу начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо: « Вы талантливы, дети! Когда-нибудь вы сами поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

Ребята, на каждом уроке вы стремитесь сделать для себя открытие, получить новые знания, узнать новое. С маленькой удачи начинается большой успех. Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. В добрый путь за знаниями.

2.Мыслительная разминка. (Актуализация знаний.)

Устный счет.

-Так давайте будем учиться, потому что в жизни нам всё пригодится.

Игра «Математический десант»

- Предлагаю вам помочь парашютистам. За одну минуту определить, куда они должны приземлиться. Скольким парашютистам мы успеем помочь?!

(Учащиеся по очереди выходят к доске и соединяют парашю­ты, на которых записаны примеры, с ответами.)

3. Актуализация опорных знаний

1) Запись числа, классной работы.

Охарактеризуйте число 11 (Двузначное, в числе 1 дес. и 1 ед.)

( Октябрь, классная, работа – дети объясняют орфограммы)

2 ) Минутка чистописания.

 Пропишите то число, которое следует за числом 11.

4. Работа над новой темой.

Загадка:

Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём. (часы)

-Для чего людям нужны часы? (высказываются)

-Подумайте, о чём говорит такая пословица?

«Поздно поднялся - день потерял!»  

- Ребята, а почему иногда говорят: потерял время? Разве можно потерять время, например, как ручку или карандаш?

Тогда не будем терять время – будем работать.  

-Как вы, понимаете эту пословицу «Минутка час бережет!»

(Дети объясняют значение пословицы,  поздно поднялся, ничего не успел.)

Поэтому, какой может быть тема сегодняшнего урока?

4. Сообщение темы урока.

Тема урока: Час. Минута. Определение времени по часам. 

Цифры друг за другом

Встали тесным кругом.

Словно по тарелке

Идут по кругу стрелки.

Время стрелочки везут,

Черепахами ползут.

Везут они минутки,

И часы, и сутки.

Так часы идут для нас,

Отмечая каждый час.

2  октября 1918 года заговорили главные часы нашей страны - Кремлёвские куранты. Они расположены на Кремлёвской башне в Москве на Красной площади. Ежечасно торжественно и величаво раздаётся их бой. К нему прислушиваются люди всего мира. И нет ни одного человека, который бы не знал мелодичный и волнующий бой курантов, расположенных на Спасской башне Кремля.
Рассмотрим, какие же бывают часы.

(Презентация)

СЛАЙД 1 – Солнечные часы

Солнечные часы показывают солнечное время, а не местное, то есть, не учитывают деление Земли на часовые пояса. Кроме того, простейшие солнечные часы не учитывают летнего времени. Пользоваться солнечными часами можно только днём и при наличии Солнца.

СЛАЙД 2 – Водяные часы

Появились в Древнем Египте. По капелькам влага перетекала из одного сосуда в другой, и по тому, сколько воды вытекло, определяли, сколько времени «утекло». Древние египтяне делали это с помощью сосуда, на стенках которого были нанесены отметки, соответствующие часам. Вода вытекала из сосуда с определённой скоростью, и по мере снижения её уровня время можно было узнавать по нарезкам на стенках.

СЛАЙД 3 – Песочные часы

Первые песочные часы появились в Париже ( Франция). Время, за которое песок через горловину пересыпается в другой сосуд, может составлять от нескольких секунд, до нескольких часов.

СЛАЙД.4 – вид часов и стрелок

Маленькая стрелка часов – часовая. Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка – минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту.

- А какая стрелка не всегда может встретиться в часах?

В настоящее время мы пользуемся вот такими, привычными для нас часами

Слайды:

механическими
-наручные
-настенные
-карманные
-напольные
-настольные
-морские
-башенные
-электронные
-многофункциональные

Маленькая стрелка часов - часовая. Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка - минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту.

- А какая стрелка не всегда может встретиться в часах?

- Сколько маленьких чёрточек на циферблате? (60)

- Как называется расстояние от одной маленькой чёрточки до другой? (Минута)

- А весь круг, который она проходит? (Час)

- Так сколько в часе минут? (60)

Записываем в тетрадях:

1 час=60 мин.

5.Физкультминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт

                   (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка.

                    (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью,

                     (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга.

                      (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой.

                        (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут,

                         (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают.

                         (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят!

                              (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают.

                              (Дети останавливаются.)

6. Решение задач по учебнику.

- Откройте учебники на стр.31. проверьте, правильно ли  мы ответили на вопросы.  

- Как движется часовая стрелка?

- Как движется минутная стрелка?

-Какие часы раньше существовали?

№ 2 (с.31)

Устно выполняется

№3 (с.31)

Один ученик выполняет на доске.

№4 Обратные задачи

7. Итог урока

- Над какой темой сегодня работали? Как много мы с вами успели сегодня узнать и сделать.

- Какой вывод мы сегодня сделали? Где можно использовать эти знания?

чтение стихотворения учеником

Если умеешь жить по часам,
Время тебе послушно,
Не опоздаешь никогда и сделаешь что нужно.

8.Рефлексия. 

 -Что понравилось, запомнилось  на уроке?

Спасибо за работу! Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222464-urok-matematiki-vo-2-klasse-po-teme-edinicy-v