- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания по геометрии «Трапеция. Средняя линия треугольника и трапеции»
Тестовые задания Трапеция. Средняя линия треугольника и трапеции
Составительучитель математики КГУ КШДС № 33 Ковалева Ольга Александровна.
Источник материалов: Учебник Геометрия – 8 класс авторы Ж.Кайдасов, Г.Хабарова, А.Абдиев
Тестовое задание по теме «Трапеция. Средняя линия треугольника и трапеции»
1вариант
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 50°. Найдите больший угол трапеции.
А) 130° В) 50° С) 155° Д) 145°
Основания трапеции относятся как 4:5, а средняя линия равна 9. Найдите меньшее основание.
А) 8 В) 10 С) 2 Д) 18
Средняя линия трапеции равна 11, а одно из ее оснований больше другого на 2. Найдите большее основание трапеции
А) 10 В) 12 С) 22 Д) 18
Периметр трапеции равен 112, а сумма непараллельных сторон равна 70. Найдите среднюю линию трапеции.
А) 42 В) 21 С) 14 Д) 84
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 346° . Найдите меньший угол трапеции
А) 7° В) 50° С) 173° Д) 14°
Найдите меньший угол равнобедренной трапеции, если два ее угла относятся как 2:3.
А) 72° В) 36° С) 108° Д) 34°
Найти отрезки, на которые медиана длиной 18 см делится центром тяжести
А) 6 и 12 В) 8 и 10 С) 5 и 13 Д) 7 и 11
В каком отношении делится медиана центром тяжести
А) 1:2 В) 2:3 С) 1:3 Д) 2:1
Периметр треугольника, образованного средними линиями данного треугольника., равен 14 см. Найти периметр данного треугольника
А) 42 В) 7 С) 28 Д) 30
Стороны треугольника равны 6,9,13 м. Найдите стороны треугольника, образованного средними линиями данного треугольника.
А) 2, 3, 3.5 В) 18, 27, 39 С) 12, 18, 26 Д) 3, 4,5, 6.5
Периметр треугольника равен 24 см. Найдите периметр треугольника, образованного средними линиями данного треугольника
А) 48 В) 12 С) 6 Д) 18
Основания трапеции равны 6,5 и 8,5 см. Найдите длину ее средней линии.
А) 14 В) 15 С) 7,5 Д) 30
Три медианы треугольника пересекаются в одной точке. Какую часть, начиная от ее основания, отсекает точка от каждой медианы
А) ½ В) ¼ С) ⅓ Д) ⅔
Разность противолежащих углов равнобедренной трапеции равна 56°. Найдите углы трапеции.
А) 62° и 118° В) 56° и 124° С) 60° и 116 ° Д) 140° и 40°
Два угла трапеции равны 112° и 65°. Вычислите ее остальные углы
А) 68° и 115° В) 112° и 65°. С) 78° и 105 ° Д) 177° и 3°
Один из углов равнобедренной трапеции на 70° меньше другого. Вычислите меньший угол трапеции.
А) 125° В) 55° С) 70° Д) 40°
Один из углов равнобедренной трапеции в 2 раза меньше другого. Вычислите меньший угол трапеции.
А) 30° В) 90° С) 120° Д) 60°
Средняя линия трапеции равна 10, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
А) 8 В) 12 С) 20 Д) 16
Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 56 и 32. Найдите среднюю линию этой трапеции.
А) 48 В) 112 С) 56 Д) 24
Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 46 и 27. Найдите меньшее основание этой трапеции.
А) 19 В) 46 С) 73 Д) 8
Тестовое задание по теме «Трапеция. Средняя линия треугольника и трапеции.»
вариант
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 40°. Найдите больший угол трапеции.
А) 160° В) 40° С) 140° Д) 135°
Основания трапеции относятся как 2:3 , а средняя линия равна 10. Найдите меньшее основание.
А) 12 В) 20 С) 2 Д) 8
Средняя линия трапеции равна 10, а одно из ее оснований больше другого на 2. Найдите большее основание трапеции
А) 20 В) 11 С) 9 Д) 18
Периметр трапеции равен 50, а сумма непараллельных сторон равна 20. Найдите среднюю линию трапеции.
А) 30 В) 10 С) 15 Д) 5
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 160° . Найдите меньший угол трапеции
А) 100° В) 80° С) 20° Д) 10°
Найдите меньший угол равнобедренной трапеции, если два ее угла относятся как 1:3.
А) 72° В) 60° С) 135° Д) 45°
Найти отрезки, на которые медиана длиной 36 см делится центром тяжести
А) 24 и 12 В) 26 и 10 С) 20 и 16 Д) 9 и 11
Стороны треугольника равны 6,8,10 м. Найдите стороны треугольника, образованного средними линиями данного треугольника.
А) 2, 3, 3.5 В) 18, 24, 30 С) 12, 16, 20 Д) 3, 4, 5
Основания трапеции равны 6,3 и 8,7 см. Найдите длину ее средней линии.
А) 7,5 В) 15 С) 30 Д) 14
Разность противолежащих углов равнобедренной трапеции равна 50°. Найдите углы трапеции.
А) 50° и 130° В)65° и 115° С) 65° и 116 ° Д) 140° и 40°
Два угла трапеции равны 100° и 80°. Вычислите ее остальные углы
А) 65° и 115° В) 100° и 80°. С) 40° и 140 ° Д) 50° и 130°
Периметр треугольника равен 13 см. Найдите периметр треугольника, образованного средними линиями данного треугольника
А) 42 В) 13 С) 6,5 Д) 26
Один из углов равнобедренной трапеции на 50° меньше другого. Вычислите меньший угол трапеции.
А) 120° В) 50° С) 70° Д) 65°
Один из углов равнобедренной трапеции в 3 раза меньше другого. Вычислите меньший угол трапеции.
А) 45° В) 90° С) 135° Д) 60°
Средняя линия трапеции равна 20, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции.
А) 8 В) 16 С) 22 Д) 18
Три медианы треугольника пересекаются в одной точке. Какую часть, начиная от ее основания, отсекает точка от каждой медианы
А) ½ В) ¼ С) ⅓ Д) ⅔
Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 10 и 15. Найдите среднюю линию этой трапеции.
А) 12,5 В) 15 С) 25 Д) 60
Перпендикуляр, опущенный из вершины тупого угла на большее основание равнобедренной трапеции, делит его на части, имеющие длины 40 и 20. Найдите меньшее основание этой трапеции.
А) 10 В) 40 С) 60 Д) 20
В каком отношении делится медиана центром тяжести
А) 2:3 В) 1:2 С) 1:3 Д) 2:1
Периметр треугольника, образованного средними линиями данного треугольника, равен 10 см. Найти периметр данного треугольника
А) 10 В) 5 С) 30 Д) 20
Ответы.
Вар 2 (№) | Ответ | Вар 1 (№) | Ответ |
А | 1. | С | |
Д | 2. | Д | |
В | 3. | В | |
С | 4. | В | |
В | 5. | А | |
Д | 6. | В | |
А | 7. | А | |
Д | 8. | Д | |
А | 9. | С | |
В | 10. | Д | |
В | 11. | В | |
С | 12. | С | |
Д | 13. | С | |
А | 14. | А | |
С | 15. | А | |
С | 16. | В | |
В | 17. | Д | |
Д | 18. | В | |
Д | 19. | С | |
Д | 20. | А |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222881-testovye-zadanija-po-geometrii-trapecija-sred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.