Конспект урока по предмету «Математика» для 3 класса на тему «Объединение множеств»

Конспект урока по предмету «Математика» (Л.Г. Петерсон)

для 3 класса на тему:

«Объединение множеств. ЗнакU»

Задачи:

Актуализировать знания о множествах.

Познакомить с новой операцией над множествами – объединение.

Создать условия для формирования умения использовать знак U.

Тренировать мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, классификация.

Воспитывать усидчивость, внимательность, терпение.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

- Долгожданный дан звонок – начинается урок.

- Все готовы, тогда начинаем, я желаю вам удачи.

- Подготовьте тетради для работы, запишем число классная работа.

II. Актуализация знаний

Какие операции над множествами вы научились выполнять?

Что означают знаки: , , ?

Прочитайте записи:А = {а; 0; Δ; □},В = {б; 0; □; Δ}.

Назовите множество элементов С,которое получается при пе­ресечении данных множеств Аи В.(С = {0; Δ; □}.)

На доске: Прочитайте следующие записи:

а В;А В = В А;

СД;(A B) C = A(B С);

KB;AB = BA.

-Что вызвало затруднение? Почему не смогли прочитать по­следнюю запись?

III. Постановка темы урока

-На уроке математики учитель задал две очень сложные задачи.
Первую задачу смогли решить только Иван, Михаил и Зоя. А
вторую задачу решили Зоя, Нина и Петр. Покажите это на диа­грамме Венна.

Н а доске появляется рисунок: дети, решившие первую задачу

дети, решившие вторую задачу

IV. «Открытие» детьми нового знания

Если слова «объединим» не прозвучит, то это скажет учитель:

Такая операция называется объединением.

Множество детей, решивших первую задачу, назовем множе­ствомА. А множество детей, решивших вторую задачу, назо­вем множеством В.Как же мы запишем множество всех детей, решивших хотя бы одну задачу? Как на математическом языке записать объединение множеств АиВ?(Дети предлагают свои варианты.)

- В математике существует знак объединения множеств, кото­рый можно сравнить с открытой вазой (U), в которую можно сложить все элементы множества.

АUВ={

V.Первичное закрепление

- Откройте учебник на стр. 34

№1,2, 3, с. 34 - усвоение нового материала.

№ 4, с. 35 - закрепление с проговариванием вслух.

№ 5, с. 35 - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Физкультминутка

VI.Включение в систему знаний

Решение задач. № 9 (а, б), № 10(a).

-К какому виду относятся данные задачи? (Задачи на приведе­ние к единице.)

Задачи можно сразу записать выражением.

№11- решение уравнений с комментированием у доски.

№ 14, 12 (а) - самостоятельная работа.

№ 12 (б) - дополнительное задание.

VII.Итоги урока

С какой новой операцией над множеством вы познакомились? (Объединением)

Что значит «объединить два множества»? (объединить все элементы, принадлежащие этим множествам)

А можно объединить три и более множеств? (да)

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

№ 6, с. 35; № 10 (б), с. 36.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222899-konspekt-uroka-po-predmetu-matematika-dlja-3-