Технологическая карта урока литературное чтение «Три дочери (татарская народная сказка)»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мотивирование к учебной деятельности.

- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

II. Актуализация знаний.

- На прошлом уроке мы познакомились с татарской народной сказкой «Три дочери». Докажите, что в ней сказочного?

- Расскажите о жизни дочерей в доме матери.

Приводят примеры: зачин, превращения, повторы, добро вознаграждено, а зло наказано.

Ответы детей.

III. Постановка учебной задачи.

- На этом уроке мы продолжим работу над анализом сказки. Наша задача - понять, как же дочери относились к своей матери, чему нас учит это произведение, сравнить произведения «Кукушка» и «Три дочери», понять, чем они похожи, а чем отличаются.

IV. Открытие нового знания.

1. Рассказ об отношении матери к дочерям.

- Как относилась мать к дочерям? Подтвердите свой ответ строчками из текста.

2. Чтение по ролям разговоров матери со старшей и средней дочерями.

- С какой интонацией мать обращается к дочкам?

3. Установление причинно-следственных связей между поступками героев.

- Что произошло со старшей и средней дочерьми в конце сказки?

- Почему это произошло?

- Сравните героев разных произведений.

- Прочитайте задание 4 на стр. 66. Как относились матери к своим детям?

- Что случилось в их жизни?

- Чем закончились их истории?

- Старшую дочь белочка превратила в черепаху, а среднюю – в паучиху.

- Они не помогли матери в трудную минуту, обидели её.

- Они их любили, жалели. Все за них делали.

- Наступил «чёрный день », они заболели, и им была нужна помощь детей.

- В сказке «Кукушка» мать навсегда бросила своих детей, в сказке «Три дочери» белочка наказала нерадивых дочерей, а младшая дочь пришла на помощь матери.

V. Физминутка

Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто, что собирают)
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте) 

VI. Первичное закрепление.

- Кто понравился в сказке и чем ?

- Кто не понравился в сказке и почему? Объясните свой выбор ответа словами из сказки.

- Как вы думаете, а сколько настоящих дочерей было у матери?

- Чему же нас учит эта сказка?

- Да, ребята, мама самый дорогой и близкий человек

- Надо любить свою маму, заботиться о ней, помогать в трудную минуту.

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

- Какая же третья дочь по отношению к маме?

Выпишите слова характеризующие её. На доске

- Заботливая, незаботливая, невнимательная, внимательная, любящая, не любящая свою маму, готовая прийти на помощь, не готовая прийти на помощь.

- Заботливая, внимательная, любящая свою маму, готовая прийти на помощь.

VIII. Рефлексия (итог урока)

- Сказка – это мудрость народная, но мудрость мы черпаем не только в сказках. Из сказок к нам приходят мудрые изречения в виде пословиц и поговорок. Из пословиц, записанных на доске, выберите те, которыми можно заменить название сказки «Три дочери»:

Худое худым и кончается.

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

Кто добро творит, того Бог благословит.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Бог видит, кто кого обидит.

Добро не умрет, а зло пропадет.

- Какую задачу ставили перед собой на уроке?

- Удалось решить поставленную задачу? Каким способом?

- Какие получили результаты? Что нужно сделать еще?

Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Над чем еще надо поработать?

Высказывают свое мнение. Дают оценку проделанной работы на уроке.

Домашнее задание.

Читать мордовскую сказку «Врозь – плохо, вместе - хорошо»; познакомиться со словами из словарной разминки.