Повторительно-обобщающий урок по теме «Путешествие по Древнему Египту»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Египет» , 5-й класс

Разработала: Зеленцова Татьяна Александровна, учитель истории МБОУ «Школа-гимназия №1» городского округа Судак

Цель:

- Обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения темы;

-Совершенствовать умения и навыки учащихся по работе с хронологией, текстами, иллюстрациями;

-Развивать историческое и творческое мышления учащихся

Тип урока: Повторительно-обобщающий

Форма урока: Урок-игра (игра по командам)

Оборудование урока:

1) Компьютер и мультимедийный проектор

2) Набор иллюстраций по истории Древнего Египта

3)Историческая карта

4)Дополнительный материал

Ход урока

1.Организационный момент

В игре принимает участие весь класс. Класс делится по командам (3 ряда-3 команды). В каждой команде капитан (выбирается из ряда сильных учеников). Отвечая на вопросы , ученик поднимает руку и если ответ правильный, получает цветную фишку ( по количеству набираемых фишек определяется победитель , у какой команды больше фишек, та и победила)

2.Повторение по теме «Древний Египет»

Конкурсы

1.Приветствие команд

2.»Морской бой» (историческая разминка)

3. «Боги Древнего Египта»

4. «Портретная галерея»

5. «Угадайка»

6. «Юный писатель»

7. Кроссворд «В Древнем Египте»

Конкурс «Приветствие команд»

Каждая команда презентует название своей команды , эмблему, девиз ( Макс. балл – 3 фишки)

Конкурс «Морской Бой» (историческая разминка)

В каждой комбинации зашифрован вопрос (Макс. Балл – 8 фишек) . Правильные ответы выделены курсивом

К1 – Первой столицей Египетского государства стал город? ( Мемфис)

К2 – Царей Древнего Египта называют ? (фараон)

К3 Самые крупные завоевания совершил фараон по имени? ( Тутмос, около 1500 г.д.н.э)

К4 - Египет — так называлась страна, которая располагалась по берегам какой реки? (Нил)

К5-Единое государство в Египте образовалось около? (3000 г.д.н.э.)

К6- Пирамида фараона Хеопса была построена около? (2600 г.д.н.э)

К7-Материал, использовавшийся египтянами для письма (папирус)

К8-Древние знаки египетского письма (иероглифы)

Конкурс «Боги Древнего Египта»

На интерактивной доске показываются слайды (изображения) египетских богов, ученики должны соотнести бога с его изображением (Кол-во баллов – 11 фишек)

А…н – бог Солнца (Амон)

А..п- бог Тьмы (Апоп)

Г…б- бог Земли (Геб)

Н…т – богиня Неба (Нут)

Т…т- бог Мудрости (Тот)

Б….т- покровительница женщин и их красоты (Бастет)

С..т- бог Пустыни (Сет)

О….с – фараон и судья в царстве мертвых ( Осирис)

И…а – богиня – жена Осириса ( Исида)

А….с – бог-покровитель умерших (Анубис)

М…т – богиня правды (Маат)

Конкурс «Портретная галерея»

На интерактивной доске показываются слайды (изображения) . По изображению и описанию ученики должны узнать фараона. (макс. кол-во баллов – 3 фишки)

1. Этот египетский фараон пребывал у власти 18 лет. Он отказался почитать традиционных богов Египта и провозгласил богом солнца Атона единым божеством. Чтобы ослабить позиции знати и жрецов фараон решил построить новую столицу, которую назвал Ахетатон (Аменхотеп IV (Ехнатон))

2.У этого фараона была накладная борода . Он не любил военные походы, но снарядил экспедицию в далекую страну Пунт. Богатства, привезенные оттуда, были подарены жрецам за их поддержку. Во время его правления развернулось грандиозное строительство Карнского храма, который и сейчас впечатляет своим величием (Хатшепуст)

3.Этот фараон был храбрым воином и талантливым полководцем. Он осуществил захватнические походы. Правители Сирии были вынуждены признать власть фараона. Этот фараон ежегодно объезжал свои владения и карал непокорных. (Тутмос III)

Конкурс «Угадайка»

Макс. кол-во баллов – 5 фишек

Это приспособление было необходимым земледельцу. При помощи него они орошали сады и огороды , до которых не доходила вода во время разлива Нила (Шадуф)

Они выполняли самую трудную работу – рыли каналы, работали на рудниках и каменоломнях, были гребунами на кораблях. Их называли «живые убитые» (Рабы)

Астроном, архитектор, который построил первую пирамиду (Имхотеп)

В правой руке у них тростинка для письма, а запасная «ручка» - за ухом. Они пересчитывают все, что им прикажут; и сколько зерна в казне, и сколько дней понадобиться , чтобы построить дворец ил канал (писец)

Название этого растения , зарослями которого густо покрыта долина Нила, переводится как «царская» . Если бы египтяне не научились его так использовать, то часть информации по истории этой страны была бы окончательно утрачена для наследников (папирус)

Конкурс «Юный писатель»

Придумайте окончание сказки ( максимальное количество баллов – 5 фишек)
В Древнем Египте была создана сказка о заколдованном царевиче. Ее конец не сохранился. Вот начало этой сказки:
«Жил да был фараон. Родился у него сын. Это был единственный и долгожданный сын, которого фараон вымолил у богов. Но царевич заколдован, и уже при его рождении богини предсказывают, что он умрет молодым или от крокодила, или от змеи, или от собаки. Такова судьба, которую никто не в силах изменить.
Но родители царевича хотят перехитрить судьбу. Они отделили своего сына от всего живого — поместили мальчика в большой башне и приставили к нему верного слугу.
Проходят годы. Мальчик растет и начинает интересоваться окружающим миром. Как-то он замечает внизу какое-то странное существо на четырех ногах... «Это собака», - объясняет удивленному ребенку слуга. «Пусть приведут мне такую же!» - просит царевич. И ему дают щенка, которого он растит в своей башне.
Но вот мальчик становится юношей, и родители вынуждены объяснить ему, почему он живет один, строго охраняемый, в этой башне. Царевич убеждает отца, что судьбы не миновать. И тот отпускает его в дальнее странствие.
В сопровождении своего верного слуги и собаки царевич на колеснице добирается до страны Сирии. Здесь также в высокой башне живет красавица-царевна. Она достанется тому, кто проявит богатырскую силу и прыгнет на высоту 70 локтей прямо в окно башни, из которого выглядывает царевна.
Никому это не удается, и лишь наш герой совершает прыжок и добирается к ней. С первого взгляда они полюбили друг друга. Но отец царевны не хочет отдать свою дочь в жены какому-то безвестному египтянину. Дело в том, что заколдованный царевич скрыл свое происхождение и выдал себя за сына воина, бежавшего от злой мачехи. Но царевна и слышать не хочет ни о ком другом: «Если отнимут у меня этого юношу, не буду есть, не буду пить, умру в тот же час!» Пришлось отцу уступить.
Молодые люди поженились. Они счастливы. Но царевна стала замечать, что ее супруг иногда грустит. И он открывает ей страшную тайну, говорит о предсказании богинь: «Я обречен трем судьбам — крокодилу, змее, собаке». Тогда жена сказала ему: «Прикажи убить свою собаку». Он же ответил ей: «Нет, не прикажу убить собаку, которую взял щенком и вырастил».
Царевна решает предотвратить страшный рок, нависший над ее мужем, и ей это дважды удается. Первый раз она его спасает от змеи, которая вползла в спальню. Предчувствуя грозящую царевичу опасность, царевна поставила в спальню чашку молока, и змея, прежде чем ужалить царевича, набросилась на молоко. Тем временем царевна проснулась, призвала на помощь служанку, и вдвоем раздавили гадину.
Молодожены отправляются в Египет, и тут царевна снова спасает своего супруга — на этот раз от крокодила. И вот наступил следующий день...»

Кроссворд «В Древнем Египте»

Решите кроссворд «В Древнем Египте» (см. кроссворд) . Макс. кол-во баллов – 9 фишек

Если вы правильно решите кроссворд, то в обведенных рамкой клетках по горизонтали прочтете имя французского ученого, разгадавшего в начале 19 века тайну иероглифов.

Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.

По вертикали: 1. Особое приспособление, при помощи которого египтяне поливали высоко расположенные сады и огороды ( шадуф ). 2. Богиня правды ( Маат ). 3. Первая столица Египетского царства ( Мемфис ). 4. Грамотный египтянин, находящийся на службе у фараона или его вельможи (писец ). 5. Фараон, для которого была выстроена самая большая гробница ( Хеопс ). 6. Частицы полусгнивших растений и горных пород, остающихся на берегах Нила после разлива ( ил ). 7. Область в Северном Египте, похожая на огромный треугольник ( дельта). 8. Один из каменных столбов, стоявших перед входом в храм ( обелиск ). 9. Бог мертвых с головой шакала ( Анубис).
Ответ по горизонтали: Шампольон.

3.Подведение итогов. Учитель объявляет конец игры, подсчитывает фишки вместе с учениками, называет победителя и призеров, выставляет оценки.

4.Рефлексия. На интерактивной доске вывести слайд, где указаны:

-Сегодня я узнал…..

-было трудно….

-Я научился…..

-Было интересно узнать…..

-Меня удивило…..

-Мне захотелось….

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224162-povtoritelno-obobschajuschij-urok-po-teme-put