БУДЬ ПОЛЕЗЕН ЛЮДЯМ!» Программа организации летнего отдыха в РВО учащихся, оказавшихся в ТЖС

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №37»

ПРОГРАММА «БУДЬ ПОЛЕЗЕН ЛЮДЯМ!»

Автор:

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 37 г. Костромы

Лобова Светлана Анатольевна

Кострома, 2012

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ «БУДЬ ПОЛЕЗЕН ЛЮДЯМ»

3.Название Программы - «Будь полезным людям».

4.Автор Программы – учитель истории МБОУ города Костромы СОШ №37

Лобова Светлана Анатольевна, тел. 42-43-46

5.Цель программы: создание эффективной модели организации летнего отдыха несовершеннолетних учащихся МОУ СОШ № 37 города Костромы путём создания РВО учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

6.Основные участники реализации данной программы:

Заместитель директора по воспитательной работе – 1 (1 категория)

Педагоги МОУ СОШ № 37 города Костромы

Учащиеся МОУ СОШ № 37 города Костромы, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (дети из многодетных и малообеспеченных семей, опекаемые, дети-инвалиды, дети из приёмных семей, дети, состоящие на внутришкольном учёте и учёте в ПДН, дети из неблагополучных семей)

Родители учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Инспектор по делам несовершеннолетних- 1 (опыт работы небольшой, в МОУ СОШ № 37 – 3 год)

Областной центр помощи семье и детству

Педагоги центра дополнительного образования детей «Ипатьевская слобода» (3 человека- 1 категория-2 человек, высшая категория- 1 человек, все имеют опыт работы более 15 лет))

Воспитатели лагеря с дневным пребыванием детей – 8 человек (опыт работы в лагере у всех уже имеется)

Социальный педагог МОУ СОШ № 37 города Костромы – 1 (пед. стаж 2,5 года)

Психолог МОУ СОШ № 37 города Костромы- 1 (молодой специалист)

Работники библиотеки № 16 города Костромы (2 человека, опыт работы 30 лет)

Фельдшер школы (опыт работы в МОУ СОШ № 37 – 2 года)

Учащиеся-волонтёры МОУ СОШ № 37 города Костромы (10 человек)

Представители Совета ветеранов, ТОС микрорайона Черноречье

7.Сроки реализации Программы: 2012-2013 гг.

8.Данная Программа реализуется на базе МБОУ города Костромы СОШ № 37.

9.Данная программа составлена на основе учёта особенностей детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, учёта нормативно-правовой базы социально-педагогической поддержки этих детей. В программе представлена модель организации работы педагогического коллектива МОУ СОШ № 37 города Костромы в летний период 2011-2013 гг. по созданию разновозрастного отряда из учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

1.Актуальность принятия и основные концептуальные подходы к реализации Программы

Важной особенностью 2011-2012 учебного года возрастание интереса подростков к политической жизни в стране, повышение политической активности молодёжи, связанное с важными политическими событиями: выборами депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации (4 декабря 2011 года) и выборами Президента Российской Федерации (4 марта 2012 года). Осознание важности данных событий и особой роли молодёжи в политическом процессе, произошедшее во многом благодаря целенаправленной работе по гражданско-правовому воспитанию, формированию чувства сопричастности и ответственности за будущее страны, нашло отражение не только в молодёжной, но и в подростковой среде.

Анализируя ситуацию отношения подростков к своим семьям школьная служба мониторинговых исследований пришла к выводу, что за последние три года отношение подростков к своим семьям не изменилось. 72 % подростков признают семью и своё здоровье в качестве главных ценностей (Приложение №1). Однако, принимая во внимание результаты данных комплексного изучения семей учащихся, мы пришли к важному выводу: практически в каждом классе есть дети, которые ценят семью лишь как источник финансовой поддержки в настоящем (обеспечивают, дают деньги на карманные расходы, дарят подарки) и в ближайшем будущем (буду учиться там, где скажут родители- ведь они будут платить за моё обучение). Как правило, для этих детей семья- место временного (ночного) пребывания. Таким образом, мы говорим о безнадзорных детях. Если в период сентября-мая они оказываются под влиянием педагогов в 1 половине дня потому, что, как правило, не пропускают учебные занятия, то в июне-августе влияние школы ослабевает. Пустоту 1 половины дня мгновенно начинает заполнять влияние на подростка его досуговой компании. Состав его социума мало изменяется по сравнению с учебным годом. В школьном социуме учащиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, как правило, мало успешны, зато в досуговой компании они получают одобрение, успех и признание. Педагогический коллектив, разрабатывая данную программу, ориентировался на необходимость, учитывая индивидуальные и личностные особенности учащихся, организовать в летний период полезную социально значимую деятельность для подростка, в которой он может стать успешным и, тем самым, повысить его личностную самооценку и оценку его школьным социумом, выработать стремление стать лучше самому и помогать окружающим, которые нуждаются в тебе.

В основе реализации Программы лежит деятельностный подход. С.Т. Шацкий утверждал: «Воспитания в чистом виде не существует. Воспитание есть организация деятельности». В практике организации занятости учащихся школы большое место занимала работа учащихся на пришкольном участке. Повторяющаяся из года в год одинаковая деятельность не всегда создаёт у части учащихся положительной мотивации на уже повторяющийся вид деятельности. Поэтому впервые в этом учебном году учащимся из категории «группы риска» предложена альтернатива работе на пришкольном участке – РВО, участники которого будут по желанию разделены на микрогруппы, каждая из которых предложит свой объект, на который может быть направлена позитивная преобразовательная деятельность учащихся в летний период. Предполагается, что это усилит мотивацию деятельности (самостоятельность в постановке конкретных задач, самостоятельность в определении путей достижения конкретной задачи) и повысит эффективность деятельности, придавая практической работе осознанный характер. Осуществление социально-значимой деятельности, будет способствовать позитивному самоутверждению учащихся, а это может стать одним из факторов сдерживающих противоправное поведение учащихся. В РВО будет действовать система дежурных командиров, стартовой и итоговой линейки дня, на которых будут соответственно намечаться планы-задачи на сегодняшний день, а на линейке по итогам дня будут подводиться результаты дня, объявляться благодарности. На такие линейки мы планируем приглашать классных руководителей, которые могут посмотреть на своих воспитанников в иной внеучебной ситуации, в которой ребёнок из семьи, оказавшейся в ТЖС, выступает в роли и организатора, и непосредственного исполнителя, безоговорочно подчиняясь дежурному командиру.

Концептуальные подходы были разработаны на основе следующих документов:

2.Нормативно-правовые документы международного, федерального, регионального и муниципального значения

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. № 120

Закон «Об образовании» РФ от 12.10.96 г.

Конвенция о правах ребенка

Конституция РФ 1993 года

Семейный кодекс РФ

Концепция профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде. Приказ МНО РФ № 619 от 28.02.00 г.

Концепция структуры и содержания правового образования в школе

Федеральный закон об ограничении курения табака от 10.06.01 г. № 87-03

Приказ МНО РФ « Об экстренных мерах по решению проблем детской безнадзорности» 29.01.02 г. № 237

Программа межведомственных мероприятий по профилактике правонарушений в городе Костроме в период с 2008 по 2010 год,

«Программы поддержки детей группы «риска», детей из социально незащищенных семей в образовательных учреждениях города Костромы на 2009 – 2012 годы».

Нормативно-правовые документы школьного уровня:

Устав МОУ СОШ № 37 города Костромы

Программа развития школы.

Программа профилактики асоциального поведения учащихся МОУ СОШ № 37 города Костромы «Мы вместе»

Программы «СЕМЬЯ» МОУ СОШ № 37 города Костромы

Программа «Здоровье» МОУ СОШ № 37 города Костромы.

Локальный акт «Положение о порядке постановки на внутришкольный учет и снятие с учета».

Локальный акт «Положение о проведении внеурочных мероприятий».

Локальный акт «Правила для учащихся МОУ СОШ № 37 города Костромы».

3.Цель программы: создание эффективной модели организации летнего отдыха несовершеннолетних учащихся МОУ СОШ № 37 города Костромы путём создания РВО учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Задачи программы:

Разработать и создать оптимальную модель организации летнего отдыха учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Профилактика социальных отклонений и правонарушений учащихся.

Поиск новых форм организации позитивной и социально-значимой деятельности, адекватной интересам учащихся.

Обеспечить социальную защищённость всех участников процесса.

Повысить правовую культуру учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Создать педагогически целесообразную среду для организации процесса реабилитации учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Способствовать непрерывному становлению личности каждого учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, как субъекта социальной жизни, адекватно воспринимающего возможности, нормы, ценности социума.

4.Основания для разработки программы:

Актуальность проблемы для нашей школы.

Позитивный опыт взаимодействия школы с социальными партнёрами по вопросам профилактической работы с учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в течение учебного года и ослабление такого взаимодействия в летний период.

Необходимость повышения педагогической культуры родителей для оказания положительного воздействия на поведение детей.

Сложность учёта интересов каждого учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в течение года при включении данных детей в коллективную деятельность и возможность максимально полного удовлетворения запросов подростков в летний период.

5.Основные участники реализации данной программы:

Заместитель директора по воспитательной работе – 1 (1 категория)

Педагоги МОУ СОШ № 37 города Костромы

Учащиеся МОУ СОШ № 37 города Костромы, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (дети из многодетных и малообеспеченных семей, опекаемые, дети-инвалиды, дети из приёмных семей, дети, состоящие на внутришкольном учёте и учёте в ПДН, дети из неблагополучных семей)

Родители учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Инспектор по делам несовершеннолетних- 1 (опыт работы небольшой, в МОУ СОШ № 37 – 3 год)

Областной центр помощи семье и детству

Педагоги центра дополнительного образования детей «Ипатьевская слобода» (3 человека- 1 категория-2 человек, высшая категория- 1 человек, все имеют опыт работы более 15 лет))

Воспитатели лагеря с дневным пребыванием детей – 8 человек (опыт работы в лагере у всех уже имеется)

Социальный педагог МОУ СОШ № 37 города Костромы – 1 (пед. стаж 2,5 года)

Психолог МОУ СОШ № 37 города Костромы- 1 (молодой специалист)

Работники библиотеки № 16 города Костромы (2 человека, опыт работы 30 лет)

Фельдшер школы (опыт работы в МОУ СОШ № 37 – 2 года)

Учащиеся-волонтёры МОУ СОШ № 37 города Костромы (10 человек)

Представители Совета ветеранов, ТОС микрорайона Черноречье

6.Сроки реализации Программы: 2012-2013 гг.

Этапы реализации программы- в связи с тем, что программа реализуется в основном в период мая-августа ежегодно, выделяем следующие этапы:

2012 год- организационный (изучение потребностей и запросов семей и учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Разработка, утверждение и запуск программы, апробация программы).

2013 годы- деятельностный (непосредственная деятельность по осуществлению запланированных мероприятий, анализ промежуточных результатов и при необходимости корректировка индивидуальных летних программ профилактики правонарушений учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации).

Сентябрь 2013 года- итоговый (анализ и подведение результатов работы МОУ СОШ № 37 города Костромы по реализации данной Программы.Планирование с учётом рекомендаций, выработанных на основе анализа работы по реализации данной программы).

7.Характеристика микрорайона школы

МОУ СОШ № 37 расположена в микрорайоне Черноречье. Черноречье возникало как микрорайон интеллигенции, так как начатое в 1964/1965 гг. строительство предполагало размещение здесь домов с кооперативными квартирами, которые, в первую очередь, в кредит начали приобретать врачи и учителя. В настоящее время население Черноречья – это 2-4 поколения тех собственников жилья. За последние 25 лет в микрорайоне построено лишь 2 жилых девятиэтажных дома. Однако в настоящее время планируются к сдаче в эксплуатацию ещё несколько пятиэтажных домов. Это может повлечь за собой расширение социальных контактов подростков Черноречья с прежними друзьями подростков переезжающих в микрорайон школы.

Черноречье – микрорайон, в котором расположено лишь одно промышленное предприятие (фабрика «Орби»).

Черноречье – микрорайон 8 магазинов, а это является отчасти провокатором совершения непланируемых подростками покупок, на которые могут неожиданно потребоваться средства, отсутствующие в наличии у подростка.

Черноречье- микрорайон с благоприятной образовательной средой. В микрорайоне расположены 2 общеобразовательные школы ( школа № 3, МОУ СОШ № 37), 3 детских сада (№ 30, 35, 61), 2 учреждения дополнительного образования ( «Ровесник», АРС), 2 библиотеки (№ 16, №19).

Характеристика учащихся и их семей, социальный паспорт школы

На протяжении нескольких лет педагогический коллектив работает над созданием модели адаптивной школы. Изучая и анализируя социальный состав семей, мы выделяем следующие параметры: образование, занятость, состав семьи, опекунство и попечительство, бытовые условия. На основании полученных данных составляем социальный паспорт класса на каждый год. Таким образом, мы имеем данные по каждому классу, а также в целом по школе. На протяжении последних 6 лет имеет место тенденция уменьшения числа неработающих родителей, меньше становится полных и больше неполных семей; нестабильно число многодетных семей; уменьшается число малообеспеченных семей, увеличивается количество неблагополучных семей; ежегодно растёт число детей с хроническими заболеваниями, значительная часть которых уже выявляется в первом классе.

В настоящее время в школе 19 классных коллективов. За последнее время количество классов уменьшилось (2006 г. – 24, 2011 год – 21, 2012 год - 19). МБОУ СОШ№ 37 обучается 481 учащийся, 22 из которых проживают в многодетных семьях (многодетных семей всего 16). 1 учащийся школы является сиротой и воспитывается в семье бабушки-опекуна, 1 учащаяся – социальная сирота, воспитывающаяся в семье бабушки-опекуна, 1 учащийся воспитывается в приёмной семье. 2 учащихся – дети-инвалиды. 62% учащихся школы имеют отклонения в здоровье. В настоящее время в школе наметилась тенденция падения образовательного уровня родителей учащихся. Например, во 4А классе 24 учащихся (23 семьи), но лишь в 3 семьях хотя бы 1 из родителей имеет высшее образование. Несмотря на это для учащихся МОУ СОШ№37 (по данным мониторинга уровня воспитанности учащихся) наиболее значимым является семья и здоровье (Приложение №1). В связи с тем, что коллективом накоплен большой опыт по работе с семьями и учащимися «группы риска», на протяжении нескольких лет осуществляется плодотворное сотрудничество с социальными партнёрами по вопросам профилактики противоправного поведения подростков, организации летнего отдыха учащихся в школе созданы условия для создания и реализации Программы.

8.Принципы деятельности:

Принципы деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ № 37 города Костромы и его социальных партнёров по поддержке детей из социально незащищенных семей: взаимодействия, законности, демократизма, позитивного восприятия личности, гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.

9.Программа строится модульно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22528-bud-polezen-ljudjam-programma-organizacii-let