Клубный час. Устный журнал «В гостях у зимушки- зимы»

КЛУБНЫЙ ЧАС

ТЕМА: Устный журнал « В гостях у зимушки- зимы».

Цели:

Обобщить знания детей о зимующих птицах; раскрыть причинно- следственные связи между живой и неживой природой зимой; дать представление о том, как зимуют звери.

Развитие логического мышления детей и воспитание бережного отношения к природе и интерес и любовь к животным.

Оборудование:

Фонограмма (пение птиц) , репродукции картин « Зима», «Зайцы», « Перелётные птицы», «Зимующие птицы», таблички с названиями месяцев (декабрь, январь, февраль), карточки со следами животных, страницы устного журнала, карточки со словами: перелётные, зимующие, орнитология.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята, наше занятие я хочу начать со стихотворения:

Закружили метели,

Песни вьюга поёт.

До весенней капели

Вся природа заснёт.

Вместо зелени- иней

На деревьях, кустах,

И не видно в полёте

Наших маленьких птах…

Холод, песни, метели

И дорога пуста…

И закованы реки

В прочный панцирь изо льда.

- О каком времени года говорят эти строчки?

2.Сообщение темы и целей занятия:

-Сегодня мы с вами совершим путешествие по страницам устного журнала « В гостях у зимушки - зимы». Здесь мы повторим основные признаки зимы, узнаем много нового и интересного из жизни животного мира в зимний период.

3.Основная часть:

- Первая страничка нашего журнала называется « Итак она звалась зимою…». Человек и природа не разделимы. Скучной была бы жизнь человека без пения птиц, без шелеста листьев, без журчания ручьёв, без ярких красок полей, лесов. Но природа не всегда одинакова. Она изменяется по временам года. Вот и давайте определим, как же изменилась природа с наступлением зимы.

- Какие основные признаки зимы вы можете назвать?

-Какой основной звук зимней природы мы слышим чаще всего?

Чтение стихов детьми:

Пришла зимушка- зима.

Закружила, замела.

Речку словно серебром.

Заковала тонким льдом.

Все дорожки, все тропинки

Запорошила снежком.

И снежинки, как пушинки

Закружились за окном.

И берёзки, как хрустальные,

На горочке стоят.

До чего ж красив и нежен

Их сияющий наряд!

Как мы рады, что пришла

Долгожданная зима.

Хоть и щиплет нас мороз,

Мы не прячем щёки, нос.

Засело в лесу пригорки

И овражки замело.

Ни души нет на полянке.

Тихо. Холодною Бело.

-Дети, посмотрите внимательно на картину « Зима».

-Что вы здесь видите?

-Мало кого мы видим на этой полянке. Но это только так кажется. Вот возле куста из-под снега торчит старый пень. Это не просто пень, а настоящий терем- теремок. Немало в нём уютных квартир для разных обитателей. Под корой спрятались букашки. А в норе, между корнями, свернувшись в тугое колечко, улеглась проворная ящерица. У каждого соя крохотная спаленка. А на краю полянки, под опавшими листьями, в канаве, под снегом, под толстым одеялом, спят лягушки. Спят и не знают, что рядом, под кучей хвороста заснул их злейший враг - ёжик.

У любого времени года есть свои прелести. Так и у зимы есть свои особые приметы. О них нам расскажут сыновья зимы, а кто они вы узнаете, если будете очень внимательны.

(Выступления детей)

Снег посыпал, пришла к нам зима.

Рада приходу её детвора.

Снежные бабы и крепости тут,

Нет не напрасно Декабрь дети ждут.

-Я- декабрь. В народе говорят, что я декабрь хвостик года.

-Ребята, а вы знаете почему?

-Декабрь год кончает, он самый последний месяц в году.

Сияет солнце, но совсем не греет,

Искрится луч, сияет серебром,

Природа вся как будто леденеет

Перед суровым снежным январём.

Вы не сердитесь на январь ненастный

На самый главный месяц холодов.

Чтоб было всё по – зимнему прекрасно

Я много приложил своих трудов.

- Много у меня и народных названий: январь- носик года, январь – сечень т.е. рассекает год пополам.

- Ребята, а у третьего брата хот и капризный характер, но он добрее, мягче своих братьев. Так какой же месяц зиму кончает?

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Крутой февральский вечер метёт, метёт пурга.

И кажется, что вечно лежат снегов стога.

- дети так как же называются зимние месяцы?

А сейчас они вам предлагают намного разогреться.

5.Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише .деревцо всё выше, выше.

- Ну, вот ребята, много мы узнали с вами с первой странички, а узнаем больше со второй, которая называется « Следы».

Здесь мы познакомимся с вами с жизнью птиц и зверей зимой. Голодно и холодно бедным зверям зимой в лесу. Лес- это большой дом, где по- соседству живут самые разнообразные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Белым, ровным слоем покрыл снег всю землю. Словно гладкие, чистые страницы гигантской книги перед тобой.

Книгу леса открываем, по следам её читаем.

-Ребята, по изображению следов вам нужно определить, кто же обитает зимой в лесу.

(Показ карточек со следами животных)

-Молодцы! А что вы знаете о том, как зимуют эти звери? Чем питаются?

-А все ли животные зимой гуляют по лесу в поисках пищи?

-Посмотрите , а это чьи следы?

-А что вы знаете о птицах?

- Птицы единственные животные с перьями. Они живут в лесах, парках, в садах. Птицы питаются насекомыми, семенами растений, мышами, червяками, рыбой. А гнёзда вьют на траве, в норах береговых откосов, на деревьях.

-Молодцы! Много знаете о птицах. Есть , ребята целая наука, которая изучает жизнь и повадки птиц. Она называется « Орнитология».

(Работа по картинам « Зимующие птицы», « Перелётные птицы».).

- Ребята , посмотрите сколько разных птиц здесь изображено. Это и …

- Подумайте могут ли все эти птицы собраться вместе в зимнюю пору?

-Почему?

-Некоторые птицы улетают зимовать в тёплые страны.

- Что вы о них знаете? Какие это птицы?

-Как их можно назвать?

Перелётные птицы летом живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетаю в тёплые страны, чтобы весной опять вернуться в родные края.

-Ребята, а каких птиц можно встретить зимой в нашей местности?

-Эти птицы не боятся мороза, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И поэтому этих птиц мы можем объединить в одну группу- зимующие. Об одной такой птичке я хочу вам немного рассказать. Это птица – клёст. Её считают святой птицей. Если присмотреться на фотографии, то клюв похож на крестик. Обитает она в еловых и сосновых лесах, а корм её – это семена хвойных растений. В феврале появляются птенцы, но птенчики не замерзают: у низ пушистое оперение. К тому же один из родителей всегда находится в гнезде, обогревает и кормит птенцов.

- Мы переходим в последней странице нашего журнала. Она называется « Друзья природы».

-Дети кого можно назвать друзьями природы?

-Зверей, птиц. Давайте послушаем ту красоту, которую дарят эти птицы- это их пение.

(Слушание записи)

-А человека можно назвать другом природы? Почему?

-Тяжело птицам зимой. Вот тут-то на помощь птицам и должен прийти человек.

- как мы можем помочь пернатым зимой?

-Человек должен защищать природу и её богатства, дожжен бережно относится к ней.

-Дети, а вы как заботитесь о природе?

-Послушайте стихотворение:

Я сорвал цветок, и он завял у меня в руках.

Я взял в руку жука, и жук умер у меня в ладонях.

Я посадил птицу в клетку, и она погибла.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только лишь сердцем!

- Как вы поняли это стихотворение? О чём оно?

-Что значит прикоснуться сердцем?

6.Итог:

-Да, ребята, природу и всё живое вокруг нужно любить и беречь. И тогда жизнь на земле будет продолжаться бесконечно.

- На этом наше занятие подошло к концу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228407-klubnyj-chas-ustnyj-zhurnal-v-gostjah-u-zimus