Устный журнал

Устный журнал «Многозначность слов ».

Цель: Познакомить учащихся с многозначностью слов.

Развитие умения анализировать значения слов в парах.

Показать богатство и красоту русского языка.

1 страница - « О русском языке ».

- Прочитайте высказывания о русском языке.

А.С. Пушкин призывал любить и изучать родной язык.

По его мнению, это звучный и выразительный язык. Ему свойственны «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».

Л.Н. Толстой: « Русский язык – настоящий, сильный , где нужно строгий , серьезный , где нужно – бойкий и живой ».

- Прочитайте пословицы, объясните их значение.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

До слова крепись, а давши слово - держись.

- Прочитайте стихотворение.

Норка вылезла из норки Если в норке нет норки,

И пошла к знакомой норке. Может, норка возле норки?

В норку норкину вошла Нет нигде. Пропал и след.

Норку в норке не нашла. Норка – здесь , а норки нет.

-Какие слова произносятся одинаково? Являются ли они однокоренными и родственными? почему.

2 страница – « Многозначность слов ».

- Слов с разными значениями в русском языке много. Мы часто употребляем их. Очень важно помнить эти разные значения , различать их , чтобы не делать ошибок.

1. Прочитайте стихотворение А. Шибаева. Назовите многозначные слова.

- Не жалейте пятачка, -

Говорит корова,-

Вы купите молочка –

Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

-Нам по целой кружке! –

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки…

-О каких пятачках идет речь? ( О монете и о носе поросенка)

- Чем они похожи? ( Они круглой формы)

2. Прочитайте стихотворение И. Токмаковой. Найдите многозначные слова и объясните их значение .

В одной стране,

В чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок черным язычком

С утра лакает молочко,

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поет,

Концерты вечером дает,

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В одной стране,

В чудной стране ….

Ты почему не веришь мне?

-Какие многозначные слова услышали? (язычок, окошко, глазок, горлышко, ножки).

-Объясните их значение.

3.Прочитайте пары словосочетаний. В каких из них слова употреблены в переносном значении?

Головка лука. - Головка малыша.

Спелое яблоко. - Глазное яблоко.

Швейные иголки. - Иголки сосны.

Лисий хвост. - Хвост поезда.

Модная шляпка.- Шляпка гриба.

Золотые серьги. - Золотые руки.

(головка лука, глазное яблоко, иголки сосны, хвост поезда ,шляпка гриба , золотые руки )

- Почему говорят - золотые руки? (все умеющие делать качественно, быстро)

-Все предметы, о которых мы говорили, чем похожи? (похожи по внешнему признаку).

-Общим может не внешний вид, а какой-то признак.

4.Шуточные вопросы.

Каким ключом нельзя отвернуть гайку?

Какую соль не кладут в суп?

Из каких ноготков нельзя собрать букет?

Какая гусеница не годится для танка?

Какой кистью не выкрасишь стену?

В каких лесах нельзя заблудиться?

Обобщение

- Что нового узнали? ( У слова может быть несколько значений)

Узелки на память:

У слова может быть не одно, а несколько значений.

Новое значение у слова может появиться, если один предмет чем-то похож на другой.

Надо различать значения слов. Это поможет лучше понимать прочитанное и точнее выразить свою мысль.

3 страница – «Занимательная» .

Загадки.

Не сердятся, а усами ворочают.

Не молчат, а слова не скажут.

Идут, а с места не сдвинутся . (часы )

Что за диво? Что за спинка!

Два бугра, одна ложбинка, (верблюд )

Качая клювом и хвостом,

Будильник ходит под окном,

На лапах шпоры, сам с вершок,

А на макушке гребешок. (петух )

Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле,

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно ……(шишек)

Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22852-ustnyj-zhurnal