Толерантный мир

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области

«Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

Внеклассное мероприятие:

«Толерантный

мир»

Учитель начальных классов:

Сычева Е.А.

2016г.

Цель: сформировать у воспитанников представление о толерантности.

Задачи:

- формировать у детей понятие о толерантности;

- развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходства и различий;

-воспитывать чувство уважения друг к другу;

- способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в решении конфликтных ситуаций.

Оборудование и наглядность:

- Презентация к классному часу « Что такое толерантность?»

- Песни «Улыбка», «Дорогою добра».

- Мультфильм «Ежик должен быть колючим?»

- Плакат «Дерево толерантности»

-Яблоки со словами

-Плакат «Планета дружбы»

Ход занятия:

1)Организационный момент. Дети входят в класс под песню «Улыбка».

2) Вступительная беседа.

- Под какую песню вошли в класс? («Улыбка»).

- Что такое улыбка? ( Выражение на лице, мимика).

- А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)

- Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. А если человек обладает всеми этими качествами, то говорят, что человек толерантный.

- Необычное слово? А вам интересно узнать больше об этом слове? (Да).

- Очень часто при чтении журналов, газет можно встретиться со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. Издавна люди общались с соседними народами. Налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в речь проникали иноязычные слова. Толерантность – имеет латинское происхождение и означает терпение, терпимость. (Слайд 2,3)

Cтихотворение «Ежик»(Белашов М., Ковтун А.)

Вот взгляните – это ёж. Смеялись даже пташечки

На других он не похож. Клубком кататься он не мог

Колючки есть у всех ежей. Пружинили кудряшечки…

А этот, представляете, Ёж всех любил в своём лесу

Родился с шубкой из кудрей Зверей, букашек маленьких,

И цветом солнца раннего. И даже хитрую лису,

Он был как спелый апельсин И уважал всех стареньких

Кудряшки так сверкали. Он не такой как все ежи…

В лесу он был такой один, Но разве это – важное? –

Все сразу замечали. Любовь, тепло его души

Ёж только выйдет за порог, Согреют сердце каждое!

А теперь давайте посмотрим мультфильм о необычном ежике.

(Просмотр м/ф «Ежик должен быть колючим?»)

- Ребята, скажите, виноват ли ежик в том, что он родился с кудряшками вместо колючек? (Нет)

- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)

- А знаете, как называют людей, которые не похожи на других, которые выделяются в своем коллективе? (Нет)

- Таких людей называют «Белая ворона». А как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей.)

- Да, вы правы. Белая ворона – это человек, который сильно выделяется в коллективе (толпе).

- Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга? (Да).

Стихотворение «Сова» (Исакова И.)

А это девочка – сова

Она с рождения глуха.

У сов обычно чуткий слух

А бедная малышка

Зароется в свой мягкий пух,

Во сне ей снится мышка.

Она хотела бы играть,

Да ничего не слышит.

Помог ей слухоаппарат,

Что подарили мыши.

Всего лишь тонкий проводок

Ей прикрепили к ушку,

И вот теперь она для всех

Весёлая подружка.

Она хохочет день – деньской

И весело играет.

А этот добрый проводок

Никто не замечает.

Стихотворение «Котенок» (Оганесян Н.)

Пришёл котёнок к нам слепой.

Он грустно так мяукал.

И в тихой песенке его

Лишь жалобные звуки.

Ему надели мы очки –

Он в красках мир увидел

А то, что знатный он певец

Никто и не предвидел.

Поёт котёнок день и ночь

На дереве и крыше.

Послушать музыку не прочь

Не только птицы, - мыши!

А то, что носит он очки

Для всех друзей не важно.

В очках котёнок наш слепой

Стал смелым и отважным!

Какой улыбчивый малыш!

Он ласков, обаятелен.

Хоть не похож он на других.

Но всё ж, очарователен!

Ему с большою головой

Передвигаться сложно.

Зато он выдумщик большой

И признанный художник.

Его работы хороши,

Добро в рисунках этих.

В них чуточку своей души

Он дарит милым детям

3)Мы все разные.

- Ребята, на какой планете мы живем? ( Земля).

- Сколько материков на Земле? (6).

-Как называется наша страна? ( Россия).

- А какой народ живет в России? (Русские, ……….).

- Ребята, посмотрите на иллюстрации. Кто изображен? ( Люди).

- Похожи ли они между собой? (Нет, есть молодые, пожилые, русские и нет, с разным цветом кожи, есть дети…). (Слайд 6)

- Совершенно верно, все люди разные, живут в разных уголках нашей планеты.(Слайд 7).

Стихотворение «Мишки» (Севрюкова Я., Вервейко Д., Чернявский Д., Костылева Т.)

В лесу в избушке жили мишки

Три мишки, словно в старой книжке

Один из них был бел как мел,

«Полярный» прозвище имел.

Другой медведь был с шёрсткой бурой

Хоть с той же мишкиной фигурой.

А третий медвежонок

Пандой был.

Тростник, он словно мёд, любил.

И отличался чёрно – белой грудкой

Наш добрый и затейливый мишутка.

И жили мишки очень дружно,

Любили спать, гулять, играть

И, как положено медведям,

Конфетку – лапу пососать.

И отношения медвежьи

Были так искренни и нежны,

Что позавидовать им мог

Любой в стране лесной зверёк.

Пусть шёрстка разная, ну что с того!

Они все мишки, больше ничего.

Дружили мишки и не замечали,

Что друг от друга отличались.

- А как же появились люди на Земле? Человечество всегда пыталось выяснить свое происхождение и свое различие. Когда не было научных знаний, люди складывали легенды. Такие легенды есть у каждого народа. И у народов, которые живут на территории России

-Слово предоставляется Анжелике Викторовне.

4) Не будь таким, как все.

- Ребята, хотите поиграть в игру? (Да)

- Сейчас мы с вами сядем в круг и будем называть положительные качества своего соседа, но только те, которые показывают его индивидуальность, то, чем он отличается от остальных.

(Проводится игра)

- Молодцы, ребята! Теперь вы поняли, что быть не таким, как все – это хорошо? (Да)

- Но не стоит забывать, что все мы все же должны при этом обладать общим качеством: быть толерантными. И наша индивидуальность ни в коем случае не должна быть направлена против окружающих нас людей.

5)Подведение итогов. Чтение и обсуждение высказываний великих людей.

« Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством». (Конфуций)

(Слайд 8).

«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать». (Л. Н. Толстой)

- Так что значит быть толерантным? (Это значит бережно относиться ко всем, понимать друг друга.) (Слайд 9).

- А сейчас я предлагаю вам украсить наше дерево толерантности.

(Дети клеят яблоки под музыку «Дорогою добра») (Слайд 10).

- В завершении нашего классного часа мне бы хотелось сказать вам «Будьте

толерантны!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/230443-tolerantnyj-mir