Береги природу

Этапы работы,

деятельность педагога.

Деятельность детей.

Материально-

дидактическое

обеспечение.

1

Организационный момент.

Приветствие «Вместе- дружная семья».

Я, ты, он, она- вместе дружная семья.

Руку дай соседу слева, руку дай соседу справа.

Я, ты, он, она- вместе дружная семья.

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Воспитанники приветствуют друг друга.

2

Актуализация знаний.

В.: Послушайте отрывок из стихотворения Ф.Тютчева:

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, плещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Как вы думаете, о чем это стихотворение?

- Стихотворение о природе.

В.: Что такое природа?

- Природа – это все, что нас окружает, не созданное руками человека.

В.: Какая бывает природа?

- Природа бывает живая и неживая.

В.: Почему мы называем природу живой?

- Потому, что все живое питается, растет, развивается, дышит, движется, умирает.

В.: Что относится к живой природе?

- К живой природе относится человек, животные, птицы, рыбы, растения.

В.: Что относится к неживой природе?

- К неживой природе относятся: вода, земля, Солнце, камни, песок, воздух, глина, Луна.

В.: А может ли человек прожить без природы? Что дает человеку природа?

- Нет. Человек – часть природы. Она дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.

В.: А еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы, человек становится добрее, лучше.

В.: Сейчас поиграем в игру «Называй – не зевай!»

Водящий (воспитатель) говорит слово «дерево», «цветок», «птица», «зверь» и бросает мячик игроку. Игрок говорит название дерева, цветка, птицы и т.д.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы.

Дети играют.

Мяч.

3

Изложение нового материала.

В.: Долгое время человек считал себя «царём природы». Он вырубал леса, отравлял землю и воду промышленными отходами, загрязнял окружающую природу. (Слайды загрязнения природы). Всё это привело к тому, что люди стали чаще болеть, начал изменяться климат, с лица Земли исчезли некоторые растения и животные. Это заставило человека изучать законы природы. Люди поняли, что нельзя брать от природы всё, без остатка- это может привести к гибели человечества. Нельзя нарушать законы природы, грубо вмешиваться в её жизнь. Миллионы лет складывались очень сложные связи между живой и неживой природой, между живыми организмами. Связаны друг с другом различные виды растений, одни животные не могут жить без других. Всё живое связано с солнцем, землёй, водой. Надо помнить, что природа без нас проживёт, а мы не сможем прожить без неё и минуты.

Послушайте одну историю.

Пошли дети гулять в лес и решили сделать подарок своим мамам, насобирали охапки цветов. Вроде бы дело доброе, а воспитатель стала их ругать.

-Зачем ландышей нарвали? Нельзя же! И большие лесные колокольчики- нельзя! И вот эту душистую ночную фиалку, и эти жёлтые купальницы.

Но почему? - чуть не плачут ребята.- Они же такие красивые!

- Вот-вот, красота их и губит. Кто ни увидит- всяк сорвёт. Оттого цветов этих стало так мало, и чуть ли не каждый пришлось взять под защиту, иначе все переведутся. Взрослых за такие букеты штрафуют.

И правильно делают, а то ведь скоро ни ландышей, ни фиалок, ни многих других цветов не останется. Самые сильные и красивые растения не успевают дать потомство- вянут в букетах. В общем, жадничая, отбирая у природы самое яркое, крупное, душистое,- мы в результате сами себя же и грабим.

Дети смотрят слайды, комментируют увиденное.

Демонстрация слайдов цветов.

Демонстрация слайдов на экране телевизора.

Ноутбук, телевизор.

4

Закрепление знаний.

Наша планета в большой опасности. Спасать её нужно всем- и взрослым и детям. Каждый из вас может внести свой вклад в это нужное дело.

-А вы знаете, как помочь природе?

Давайте мы с вами составим несколько правил друзей природы. Я вам буду показывать знаки, а вы придумаете к ним правила.

Вы можете сберечь чистую питьевую воду. Не расходуйте её напрасно, не проходите мимо незакрытых водопроводных кранов.

Учитесь отдыхать на природе. Убирайте и уносите с собой мусор, не оставляйте непотушенных костров. Берегите растения- не рвите луговые цветы для букетов, не ломайте деревьев и кустарников. Подкармливайте зверей и птиц, особенно зимой, когда им особенно трудно. И тогда наша Земля станет прекрасной!

Физминутка «Покажи мне мир природы».

На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют, за природой наблюдают.

Руки подняли и покачали -это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем- это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем -крылья сложили назад.

Практическая работа.

В.: Ребята, а ещё мы с вами можем украсить наш школьный двор. Давайте посадим цветы. Что нужно растениям для роста? (Земля, свет и вода).

Сейчас мы посадим семена цветов, будем за ними ухаживать. А когда на улице станет тепло, мы высадим их на клумбы.

Дети отвечают.

Педагог показывает знаки, дети формулируют правила.

Дети выполняют движения.

Дети сажают семена в заранее подготовленные рассадные горшочки, поливают.

Картинки- знаки друзей природы..

Аудиозапись песен природной тематики.

5

Подведение итогов занятия.

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай

Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

В.: Что мы сегодня узнали? Что сделали?

Вы все молодцы! Будем беречь природу!

Ответы детей.