Развиваем уверенность дошкольников. Занятие психолога

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 «Пчёлка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

«Развиваем уверенность».

Педагог-психолог Азарова Н.В.

2013 г.

Задачи:

Область «Здоровье»:

- создание положительного эмоционального фона;

- снятие мышечного и эмоционального напряжения;

- устранение страха неожиданного воздействия;
- повышение самооценки.

Область «Коммуникация»:

- развитие силы голоса;

- развитие навыков высказывания:

Область «Познание»:

- развитие воображения, творческого мышления.

Область «Социализация»:

- преодоление застенчивости, замкнутости, нерешительности;

- развитие чувства эмпатии;

- развитие мимической «речи»;

- развитие навыков партнёрских отношений.

Оборудование: коврики по количеству детей, магнитофон, аудиозапись спокойной музыки.

1. Ритуал «Приветствие»

Дети встают в общий круг и берутся за руки. Все вместе, дети повторяют

стихотворное приветствие:

Мы стоим рука в руке (Пожимаем руки стоящих рядом участников.)

Вместе мы - большая лента (Расходимся на возможную ширину круга.)

Можем мы большими быть (Руки поднимаем вверх и встаём на цыпочки)

Можем маленькими быть (Руки опускаем и приседаем.)

Но один никто не будет (Пожимаем руки стоящих рядом участников.)

И маша здесь, и Таня здесь...(По очереди перечисляем имена детей.)

Все здесь!

2. Разминка.

Упражнение «Нюхаем цветы»

Ведущий:

-Давайте понюхаем цветы. Покажите, как вы это делаете. Раз — поднесите обе руки к носу, представляя, что в них цветы, вдохните их аромат, улыбнитесь, задержите дыхание. Два — опустите руки, делая выдох (3-4 раза.)

3.Основная часть.

а) Упражнение «Я - «Звезда»».

Упражнение проводится по кругу. Каждый участник выбирает для себя роль значимого для него и в то же время известного присутствующим человека (артист, президент, сказочный персонаж, литературный герой и т. д.):

- Давайте вместе подумаем, кто из известных вам людей или персонажей самый-самый? На кого бы вы хотели быть похожим и почему? Будем по кругу передавать друг другу эту игрушку и показывать, чтобы остальные посмотрели и задумались над этим образом. (Если дети испытывают затруднения, психолог сам начинает игру, представляя образец).

Затем ребёнок проводит самопрезентацию (вербально или невербально: произносит какую либо фразу, показывает жест, характеризующий его героя.) Остальные участники пытаются отгадать имя «кумира».

Рефлексия: каждый участник рассказывает о своих чувствах, которые возникли у него в ходе презентации.

б) Игра «Люблю — не люблю».

Цель: развитие мимических движений.

Взрослый, а затем дети называют разнообразную пищу; остальные мимически реагируют, показывают своё отношение к данному продукту или блюду.

в) Игра «Кораблик»

Цель: формирование уверенности, развитие силы голоса.

Матрос — один из детей, остальные дети — кораблик в бушующем море.

Матрос, находящийся на корабле должен перекричать бурю: «Я не боюсь бури, я самый сильный матрос!» (В роли матроса должны побывать все дети.)

Рефлексия: что вы чувствовали, когда произносили фразу?

г) Упражнение «Кони и всадники»

Цель: развитие социального доверия, устранение страха неожиданного воздействия.

Дети делятся на пары — один ребёнок превращается в «коня», другой во «всадника». «Коням» завязывают глаза, а «всадники» встают сзади, берут за локти и готовятся ими править. На скачках задача «коня» - бегать, а задача «всадника» - не допустить столкновения с другими «конями».

Рефлексия: кем вам понравилось быть - «конями» или «всадниками».

4. Заключительная часть.

Релаксация. «Путешествие в волшебный лес».

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Лягте удобно и закройте глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще стоит белая каменная скамейка, присядьте на неё. Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой,

возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день».

Рефлексия: что вы чувствовали, когда путешествовали по волшебному лесу?

5.Ритуал «Прощание»

Цель: Закрепление позитивного эффекта занятия.

Дети встают в круг, плечом к плечу, держатся друг за дуга, с закрытыми глазами медленно раскачиваются. Когда открываются глаза, говорят друг другу

«До свидания».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231198-razvivaem-uverennost-doshkolnikov-zanjatie-ps