- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 3 классе Студия «Сотвори красоту»
610
0
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений.
Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.
Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно – нравственном развитии человека;
Ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
Ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
Первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
Получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером и пр.), а также декоративного искусства и дизайна;
Личностными результатами является формирование следующих умений:
формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
формирование духовных и эстетических потребностей;
овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
проговариватьпоследовательность действий на занятии;
учиться работать по предложенному плану;
учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;
учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;
определятьиформулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учитьсявысказыватьсвоё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
с помощью учителяобъяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
делать предварительный отбор источников информации: ориентироватьсяв учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравниватьигруппировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Коммуникативные УУД:
уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до других:оформлятьсвою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме;
уметь слушатьи пониматьречь других;
уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях изобразительного искусства и следовать им;
учиться согласованно, работать в группе:
а) учиться планировать свою работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
Содержание программы
№ п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Формы организации | Виды деятельности |
1 | Вводное занятие. | 1 | Беседа | Коммуникативная |
2 | Орнаментальная композиция. Организация плоскости. | 1 | Рассказ, наблюдение | Объяснительно – иллюстративная |
3 | Натюрморт из трёх предметов. | 1 | Беседа, рассказ, наблюдение | Объяснительно – иллюстративная. |
4 | Рисующий свет. | 1 | Рассказ, наблюдение, демонстрация | Объяснительно – иллюстративная. |
5 | Холодные цвета. Стихия – вода. | 1 | Рассказ, наблюдение, демонстрация | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная |
6 | Теплые цвета. Стихия- огонь | 1 | Беседа, демонстрация | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная |
7 | «Осенние листья». | 1 | Экскурсия | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная. |
8 | Природная форма – лист. | 1 | Наблюдение, рассказ | Объяснительно – иллюстративная. |
9 | Натюрморт. | 1 | Беседа, демонстрация | Рисование |
10 | «Дворец Снежной королевы». | 1 | Демонстрация, беседа | Конструирование |
11 | Портрет мамы. | 1 | Беседа, рассказ | Рисование в карандаше |
12 | Портрет мамы. | 1 | Беседа, рассказ | Рисование в цвете |
13 | «Цветы зимы». | 1 | Наблюдение, беседа | Рисование |
14 | «Здравствуй,праздник Новый год!» | 1 | Беседа | Работа с бумагой |
15 | «Здравствуй,праздник Новый год!» | 1 | Беседа | Работа с бумагой |
16 | «Прогулка по зимнему саду» | 1 | Прогулка | Познавательно-исследовательская |
17 | Вводное занятие, введение в тему. | 1 | Беседа | Познавательно-исследовательская |
18 | «Листья и веточки». | 1 | Наблюдение, рассказ | Рисование |
19 | «Осенние листья» | 1 | Наблюдение, рассказ | Объяснительно – иллюстративная. |
20 | Натюрморт | 1 | Рассказ, наблюдение | Объяснительно – иллюстративная. |
21 | «Село родное» | 1 | Прогулка | Объяснительно – иллюстративная. |
22 | «Терема». | 1 | Просмотр видео | Объяснительно – иллюстративная. |
23 | Открытка – поздравление «Защитникам Отечества» | 1 | Беседа | Конструирование |
24 | Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник» | 1 | Беседа | Работа с тканью |
25 | «Мир вокруг нас» | 1 | Прогулка | Познавательно-исследовательская |
26 | Волшебные нитки. | 1 | Рассказ, наблюдение | Познавательно-исследовательская |
27 | Кляксография. | 1 | Практическая работа | Рисование |
28 | Выдувание. | 1 | Практическая работа | Познавательно-исследовательская |
29 | Пальчиковая живопись | 1 | Рассказ, практическая работа | Рисование |
30 | Рисование по теме: «Победа!» | 1 | Беседа, рассказ, наблюдение | Рисование |
31 | Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни» | 1 | Беседа, рассказ | Рисование |
32 | «Мы рисуем бабочку». | 1 | Рассказ, демонстрация | Рисование |
33 | Рисование по теме:«Мечты о лете!» | 1 | Рисование | |
34 | Творческая аттестационная работа. Свободный выбор техники и материалов. Выставка рисунков. Подведение итогов. | 1 | Творческая мастерская | Изготовление поделок |
Календарно-тематический план
№ п/п | Дата план. | Дата факт. | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Оборудование | Вводимые понятия |
Основы художественной грамоты. 16 ч. | ||||||
1 | Вводное занятие. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы. | ||
2 | Орнаментальная композиция. Организация плоскости. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности, фотографии | Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг | ||
3 | Натюрморт из трёх предметов. | 1 | Методические таблицы, образцы фантиков от конфет, художественные принадлежности | Понятие «тон». Одноцветная акварель – «гризайль». Тоновая растяжка. Самостоятельное составление натюрморта. | ||
4 | Рисующий свет. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Трансформация плоскости в объём. Организация пространственной среды. Карандаш, бумага. | ||
5 | Холодные цвета. Стихия – вода. | 1 | Методические таблицы, художественные принадлежности | Акварель. Рисование по методу ассоциаций. | ||
6 | Теплые цвета. Стихия- огонь | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности, репродукции картин | Акварель. рисование по методу ассоциаций. | ||
7 | « Осенние листья». | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Зарисовки растений с натуры. Пластика линий. Изобразительные свойства карандаша. .Линия, штрих, тон, точка. | ||
8 | Природная форма – лист. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Тоновая растяжка цвета, акварель. | ||
9 | Натюрморт. | 1 | Методические таблицы, фотографии, художественные принадлежности | Основные и дополнительные цвета. Изобразительные свойства гуаши. | ||
10 | «Дворец Снежной королевы». | 1 | Работы обучающихся | Ритм геометрических форм. Холодная цветовая гамма. Гуашь. | ||
11-12 | Портрет мамы. | 2 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Гармония теплых и холодных цветов. Гуашь. Пропорция человеческого тела. | ||
13 | «Цветы зимы». | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте, как о жанре живописи. Иллюстративный материал. | ||
14-15 | «Здравствуй ,праздник Новый год!» | 2 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности, выставка предметов хохломы | Свободный выбор тем и материалов для исполнения. | ||
16 | «Прогулка по зимнему саду» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Композиция с фигурами в движении. Пропорция человеческой фигуры. | ||
Графика. 8 ч. | ||||||
17 | Вводное занятие, введение в тему. | 1 | Методические таблицы, художественные принадлежности | Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями. Разнохарактерные линии. Тушь, перо. | ||
18 | «Листья и веточки». | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Рисование с натуры. Тушь, перо. Упражнения на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые, исчезающие. | ||
19 | «Осенние листья» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Композиция и использование листьев гербария в качестве матриц. «Живая» линия – тушь, перо. | ||
20 | Натюрморт | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Набросочный характер рисунков с разных положений, положение предметов в пространстве. Свет и тень – падающая . собственная. | ||
21 | «Село родное» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Цветовой фон в технике монотипии. Дома – линиями, штрихами. Люди – силуэты. Цвет как выразитель настроения. | ||
22 | «Терема». . | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности, образцы афиш | Гравюра на картоне. Беседа о русской архитектуре с использованием иллюстративного материала | ||
23 | Открытка – поздравление «Защитникам Отечества» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Использование шаблона и трафарета. Штрих. Выделение главного | ||
24 | Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | .Использование аппликации, орнаментики. Шрифт. Творческая работа. | ||
Техники изобразительного искусства.5ч. | ||||||
25 | «Мир вокруг нас» | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Рисование с натуры. Гуаш . Беседа о экологических проблемах окружающей среды. | ||
26 | Волшебные нитки. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и нити. | ||
27 | Кляксография. | 1 | Методические таблицы, образцы открыток, художественные принадлежности | Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и зубной щетки. | ||
28 | Выдувание. | 1 | Методические таблицы, презентация, художественные принадлежности | Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок. | ||
29 | Пальчиковая живопись | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Практическая работа. Работа выполняется пальцами | ||
Наше творчество 5 ч. | ||||||
30 | Рисование по теме: «Победа!» | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Свободный выбор тем и материалов для исполнения | ||
31 | Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни» | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Свободный выбор тем и материалов для исполнения | ||
32 | «Мы рисуем бабочку». | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Свободный выбор тем и материалов для исполнения | ||
33 | Рисование по теме:«Мечты о лете!» | 1 | Методические таблицы, отрывки из мультфильмов, художественные принадлежности | Свободный выбор тем и материалов для исполнения | ||
34 | Творческая аттестационная работа. Свободный выбор техники и материалов. Выставка рисунков. Подведение итогов. | 1 | Методические таблицы, художественные принадлежности | |||
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232546-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.