Конспект урока математики «Геометрические фигуры и их признаки»

БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат для обучающихся с ОВЗ по слуху»

Урок-повторение по математике.

Тема: «Геометрические фигуры и их признаки»

Цель: повторить названия геометрических фигур и их существенные признаки.

Задачи:

образовательные: повторить названия основных геометрических фигур и их существенные признаки;

закрепить навык определения фигур по сторонам и углам, учить чертить фигуры с помощью линейки;

формировать способность к распознанию фигур на основе существенных свойств.

развивающие: развивать навык счёта, логическое мышление, внимание, память.

воспитательные: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные:

- чертить прямоугольник и квадрат по заданному размеру;

- различать понятия «треугольник», «прямоугольник», «квадрат», «круг» и обосновывать своё мнение;

- развивать устные вычислительные навыки

Личностные:

-проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

Метапредметные:

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя новые математические термины;

- выполнять задания в рамках учебного диалога;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Оборудование: презентация, карточки с примерами и буквами, геометрические фигуры, линейки, карандаш, мяч, раздаточные карточки,

Ход урока.

1.Оргмомент. Работа с фразами.

[Какой по счёту урок?]

[Какой сейчас урок?]

Математика-наука,

Хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно,

Без нее нам жизнь сложна.

Сделайте глубокий вдох - выдох. Начинаем нашу работу.

2. Устный счёт. Введение в тему урока.

- А вы любите путешествовать?

-Я предлагаю вам отправиться в путешествие в удивительную страну. Чтобы узнать её название, нужно решить примеры и отгадать слово.

Индивидуальные задания:

выпиши примеры с ответом 15;

выпиши примеры с ответом 13;

выпиши примеры с ответом 14;

реши примеры четвёртого столбика;

реши примеры пятого столбика;

9+5=14 Е 9+4=13 Т 8+6=14 Е 6+6=12 Р 8+3=11 И

19-4=15 М 8+7=15 М 16-3=13 Т 9+7=16 О 10+10=20 Г

6+7=13 Т 20-6=14 Е 9+6=15 М 7+7=14 Е 17-7=10 Я

Зная ключ, отгадайте слово

3. Определение темы и цели урока.

[Что такое «геометрия?»]Геометрия – это наука о геометрических фигурах. (СЛАЙД 1)

Итак, в какую страну мы с вами держим путь? (Геометрию)

Кто же будет населять эту необычную страну? (Геометрические фигуры)

Как вы думайте, какая тема нашего урока?

[Прочитай тему урока …. ] Тема: Геометрические фигуры и их признаки.(СЛАЙД 2)

Это урок повторение. Сформулируйте цель урока.

Повторить названия геометрических фигур и их отличительные признаки.

4. Упражнения на проверку знаний названий фигур и их распознание.

[Какие геометрические фигуры вы знайте?](дети называют геометрические фигуры ) СЛАЙД 3

а) А теперь проверьте друг друга. (ребята произносят товарищу название фигуры, а тот должен повторить и показать её).

Например, Дима, покажи, круг.

б) Работа на индивидуальных карточках. Подпишите названия фигур.

Взаимопроверка.Проверьте друг у друга. Исправьте ошибки.

в) Задание в группах. Сосчитайте сколько кругов, квадратов, треугольников?

СЛАЙД 4

1 группа считает сколько кругов?

2 группа считает сколько квадратов?

3 группа считает сколько треугольников?

кругов -6; треугольников – 5; квадратов – 5.

5. Повторение основных признаков.Развитие слухового восприятия.

Ребята, а геометрические фигуры все одинаковые?

Они разные. У каждой фигуры есть отличительные признаки. Давайте их вспомним.

Задание:[Дополни предложения.]

(учитель за экраном произносит фразы вразбивку)СЛАЙД 5

У квадрата все стороны ….

У треугольника ……

У круга и овала ……

У прямоугольника и квадрата все углы…..

Квадрат, прямоугольник – это ……

У прямоугольника стороны равны …..

Молодцы! Вы хорошо знайте отличительные признаки геометрических фигур.

6. Физкультминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем,

А потом их развернём

И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

7. Повторение признаков геометрических фигур.

Задание. Найдите лишнюю фигуру. Почему она лишняя?СЛАЙД 6

Лишний круг, потому что у круга нет углов.

Найдите в классе предмет круглой формы. (мяч)

Какие предметы окружающего мира имеют круглую форму? СЛАЙД 7

Какая фигура лишняя? Почему?

Лишний треугольник. Остальные фигуры – четырёхугольники.СЛАЙД 8

Сколько треугольников вы видите? Напишите. СЛАЙД 9

Ответ: 4 треугольника.

З адание. Какая фигура лишняя? Почему? СЛАЙД 10.

Лишняя трапеция. У прямоугольника и квадрата углы прямые.

Какие фигуры остались? Можно их назвать родственниками? СЛАЙД 11

Что общего у квадрата и прямоугольника? Чем фигуры отличаются?

Работа в тетради.

Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см.

Начерти квадрат со стороной 3 см.

8.Итог урока.

-Ребята, давайте вспомним в какую страну мы путешествовали? В стране геометрии живут и другие фигуры. С ними вы познакомитесь в других классах. Хотите посмотреть и послушать как они называются. (просмотр видеоролика).

Ссылка:

http://videoscope.cc/147404-uchim-geometricheskie-figury-prezentacii-dlja.html?from=sidebar_movies

Вспомните тему урока.

Какая была цель?

Оцените свои знания с помощью слов:

Я знаю …

Я плохо знаю …

10. Домашнее задание

1.Собрать из геометрических фигур предмет по образцу. (приложение)

2. начертить прямоугольник и квадрат заданной длины

11. Рефлексия. Выставление оценок.

- Дети, я благодарю вас за урок и хочу поделиться с вами своим настроением.

Спасибо за хорошую работу. ( Выставление оценок).

Приложение.

«Зайчик»

«Журавль»

«Собачка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233111-konspekt-uroka-matematiki-geometricheskie-fig