Время и его измерение

Внеклассное занятие по математике 2 класс

Учитель: Сырцева Елена Александровна

Тема: Время и его измерение.

Цель: Дать детям широкое представление о времени, познакомить с историей часов, развивать мышление, логику, память, делать выводы из полученной информации, воспитывать пунктуальность, бережное отношение к свободному и «рабочему» времени.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Целеполагание.

Начало урока: сегодня Маша и Никита остались одни дома.

С – Никита, у папы день рожденья. Нам нужно после школы успеть приготовить ему подарок, навести порядок в комнате, погулять с собакой, выполнить домашнее задание, приготовить рисунок к рассказу, решить три задачи по математике, написать сочинение.

Н – Маша, а успеем ли мы до прихода папы? А у меня ведь ещё тренировка.

- ребята, как успеть выполнить все дела?

- Что поможет спланировать свой день?

- что необходимо учитывать при планировании?

Отгадайте загадку.

Не измерив - не узнаешь,

Но не зная - ощущаешь

А порою убиваешь.

Ответ: Время

1) время (убиваешь)

- как по другому - синонимы?

2) что бы хотели узнать на этом уроке?

- история

- как измеряется?

- как узнать время?

- Для чего?

Тема урока. Время и его измерение.

3. Подготовительная работа

На этом уроке мы больше узнаем об этих единицах времени, о соотношении между ними.

4. Знакомство с новым материалом

Как называется прибор, с помощью которого определяется время?

Часы не сразу стали такими, какими мы их привыкли видеть.

В Древнем Риме время определяли по солнечным часам. Они представляли собой столб посреди круглой площадки. Солнце, двигаясь от восхода к закату, передвигало и тень от столба, которая служила стрелкой часов. Время измеряли ступнями, шагая по тени.

В Древнем Египте определяли время, наблюдая за движением звезд через меридиан. Потом они смотрели в звездную карту и таблицы, где для каждого из 12-и часов ночи было указано местонахождение определенной звезды: «над правым ухом», «над левым ухом»…

Ночное небо – огромные звездные часы.

Китайские огневые часы-будильник действуют просто. Слепленную из растертого в порошок дерева и смолы длинную палочку поджигают с одного конца и кладут в чашу часов, где она медленно горит, отмеряя время и благоухая. Будильник разбудит тебя, если подвесишь две гирьки, над тем местом, куда огонь подойдет в назначенный час, нитка перегорит, и гири упадут со звоном на медный поднос.

В Испании, оказавшимся в гостях у короля Карла V, можно было увидеть большую свечу с 24 нанесенными на ней делениями. Свеча, сгорая, уменьшалась на одно деление в час. «Ваше Величество! Еще час прошел!», - кричал королю слуга, следивший за часами-свечой. «Ах ты мой будильник!», - отвечал ему король и ласково трепал по загривку.

4)Работа по группам1

Время не стоит на месте, поэтому люди искали более современный приём измерения времени.

- Что объединяет все увиденные часы? (измер. время, есть стрелки, циферблат, часовой механизм)

5) Давайте более внимательно рассмотрим циферблат

1 гр.Прочитайте текст. – что обозначают числа на циферблате

2 гр. Прочитайте текст. – что показывают стрелки и как они называются? (не забыть секундную)

3 гр. Прочитайте текст. – - Какая стрелка самая быстрая?

- Как она называется? (секундная)
- Сосчитайте за какое время она пройдёт один круг? ( сколько шагов)

4 гр. Прочитайте текст. – Нарисуйте стрелки часов, так, чтобы они показывали 8 часов утра, 11 часов.

Посмотрите на современные часы.

5.Практическая работа с циферблатом часов

Рассмотрите изображение циферблатов часов. Определите, какое время они показывают.

Зачем человеку нужны часы?

Человек всегда умел ценить время. Об этом нам говорит и народная мудрость. Обьясните, как вы понимаете эти пословицы про время

6.Сказка о потерянном времени.

Мы часто опаздываем на работу, на учебу, да и просто в жизнь. Разве можно опоздать в жизнь?

Конечно. Как чуть не опоздали герои знаменитой «Сказки о потерянном времени» У. Шварца.

-К чему привела их способность напрасно терять время?

-Кто собирал их потерянные минутки?

-

-Какой вывод для себя сделали герои этой сказки?

Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.

7.Самостоятельная работа в группах.

Давайте узнаем, что мы можем сделать за одну минуту.

Группа I.

Решить примеры

Группа II.

Вот большая рощя. Там гуляюд рибята. Рядом бегает сабака шарик. Боря и андрей ищют гребы. Девочьки сели под дуп. Там тень. Юра и оля нашли Ёжыка.Он выставил калючьки.Шарик весило лает.

Группа III.

Выбрать пословицы про время и подчеркнуть их.

Делу время потехе час.

В тесноте, да не в обиде.

Связанного веника не переломишь, а по прутику весь веник переломаешь.

Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.

Старый друг, лучше новых двух.

Дружбу за деньги не купишь.

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Упустишь минуту – потеряешь часы.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Дружба как стекло: разобьешь не сложишь.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Лучше жить в тесноте, чем в обиде.

Вчерашнего , дня не воротишь

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друзья познаются в беде.

На час отстанешь, за день не догонишь.

Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

С кем поведешься, от того и наберешься.

Не бойся врага умного, бойся друга глупого.

Время не птица – за хвост не поймаешь.

Приобрести друга нелегко, даже за год,

Но обидеть друга можно за одну минуту.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.

Доброе слово лечит, а злое убивает.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Все за одного и один за всех.

Как аукнется, так и откликнется.

Посади дурака за стол, он и ноги на стол.

Ум хорошо, а два лучше (лучше того).

Группа IV.

Оригами. Сделать самолетики.

Проверка выполнения заданий.

Мы за минуту смогли сделать…

А в масштабе нашей страны

за 1 минуту совершается много всего

Каждую минуту в России рождается 3503 ребёнка,

сходит с конвейера 35 машин,

появляется 1002 книги,

шьется 3964 платья,

чтобы получить5,надо прочитать больше 90 слов в минуту.

Пословица

Каждую минуту надо ценить не зря народная мудрость гласит:

. Объясните пословицу.

Упустишь минуту – потеряешь часы.

Итог:

- С помощью каких часов раньше измеряли время? (водяные, солнечные, песочные)

- Как узнать время? (если есть циферблат, по стрелкам и штрихам)

- Как измеряется?

- Какие единицы измерения? ( ребусы – неделя, месяц, год…)

- Что это? (Время, это другие единицы времени, об этом узнаем в следующий раз)

- Для чего мы определяем время? (не опаздывать, выполнять режим дня, успеешь выполнить все дела, для порядка)

Выбрать себе часы и прикрепить на доску.

Часы и время настолько вошли в нашу жизнь, что странно представить, что может случиться, если вдруг не будет часов, будильников – наших жизненных ориентиров.

Домашнее задание:

Дома при выполнении домашнего задания записывать сколько минут непосредственно потратили на домашнего задания, а сколько на посторонние вещи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233291-vremja-i-ego-izmerenie