- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка классного часа Виталий Закруткин и его военная проза
Говорят, на войне бывает мужество двух родов: во-первых, мужество в отношении личной опасности, а во-вторых, мужество в отношении ответственности перед судом народа, перед судом истории, наконец, перед судом собственной совести.
Виталий Закруткин.
Я являюсь ученицей 10 класса и никогда ранее не слышала о писателе Виталии Закруткине.Получив задание написать ессе по произведению Закруткина,мне пришлось сначала изучить биографию автора, а затем прочитать и само произведение.
Эта” встреча” с Виталием Александровичем Закруткиным -факты биографии и его военная проза во многом заставили меня пересмотреть собственное отношение к жизни, изменили мое представление о войне. Есть такие события в стране, которые коренным образом меняют человека, заставляют принять единственное достойное решение. Например, война. Закруткин – человек самой мирной и гуманной профессии, филолог – в первые месяцы гитлеровской оккупации ушел на фронт, став корреспондентом Закруткин был на передовой. Он воевал на Дону и в предгорьях Кавказа. Ему пришлось участвовать в Корсунь-Шевченковской операции, форсировать Вислу и, наконец, штурмовать Берлин в составе Пятой ударной армии. В один из моментов штурма, когда был убит комбат, поднялся во весь рост майор Закруткин и с автоматом в руках повел батальон в атаку. Не знали тогда бойцы, что человек, который поднял их для решительного броска, был не строевым офицером, а педагогом, ученым. Впоследствии маршал Жуков лично вручил Закруткину орден Красного Знамени.
Мужеством и кровью писались «Кавказские записки». Сам писатель так определил жанр этого произведения: «Это не военно-исторический труд, не специальное исследование Кавказской битвы. Это рассказ о том, что я увидел и узнал». Читая «Кавказские записки», я будто сама побывала вместе с В.Закруткиным на тех участках фронта, где удавалось побывать ему. Эта книга – подлинный документ эпохи – заставила меня во многом переосмыслить мое понимание войны.
Война… Мне кажется, что мое поколение привыкло к этому слову, его страшный смысл как-то сгладился из-за постоянно слышимого по телевидению, радио: афганская, чеченская, иракская, а теперь и украинская,совсем рядом с нами. На ее фоне протекает наша обыденная жизнь, да и сама война, как ни страшно это звучит, стала обыденностью. Может быть именно поэтому «Кавказские записки » так поразили меня: в них тоже все просто, обыденно, но это – военные будни, героические и скорбные. Наверное, я впервые увидела подлинное лицо войны. Когда после ухода фашистов в колодцах вместо живительной воды – трупы, и снег не белый – серый от пепла… Все вокруг «разрушено, искромсано, сожжено фашистами». Родной дом поруган врагами. «Дом был цел. На его дверях блестела табличка: «Фон Ридель, подполковник и командор». Поддев тесаком медную табличку, я вырвал ее вместе с винтами и вошел в дом. На меня пахнуло чужим запахом крепких духов и сигарного дыма. В комнатах стояли незнакомые мне, чужие вещи. Ни одной книги в доме не оказалось».
Но писатель не ограничивается только личными впечатлениями. Он повествует о событиях, повлиявших на исход Кавказской битвы и решивших его. Просто, без прикрас рассказывает Закруткин о мужестве и героизме, самоотверженности и решимости людей, отстоявших Кавказ. Прекрасен подвиг дивизии генерала Купарадзе, зимой, в бураны, форсировавшей мрачный обледенелый перевал Донгуз-орун-баши, на четырех километрах высоты над уровнем моря!
«…В ноябре 1942 года был завершен легендарный переход дивизии через непроходимый, покрытый льдом и снегом перевал Донгуз-орун-баши. Переход длился десять суток. Дивизия не потеряла ни одного человека, перенесла через хребет около четырехсот раненых и перегнала в Закавказье тысячи голов скота».
Особенно интересными для меня были страницы, рассказывающие о событиях, участником которых был сам писатель. Автор делит страду с бойцами, с лейтенантами Смагой и Ковзаном, участвует в высокогорных боях против егерей «Эдельвейса». Вместе с казаками Закруткин преодолевает Прикаспийскую пустыню, в которой даже снег смешан с песком, «и никакой линии фронта в степи нет». Плохо с продовольствием, патронами, горючим. В такой обстановке трудно выстоять и не потерять самообладание.
Трусость, дезертирство в этих обстоятельствах почти естественны. Закруткин пишет и об этом. Скрылся в неизвестном направлении казак – доброволец Николай Пышкин, его судил трибунал, приговорил к расстрелу. Строки, описывающие последние минуты жизни дезертира, на мой взгляд. Одни из самых сильных. Автор, кажется, беспристрастен. Он отмечает белесый чуб Пышкина, вылезший из-под ушанки, и серую стеганку, и ватные брюки. Обращает внимание на некоторую странность: Пышкин стоит на коленях. А потом автор понимает, что ноги уже не повинуются дезертиру «и что он находится в том состоянии ужаса, которое парализует человека…»
Возможно, оправдания поступку Николая Пышкина нет. Но неумолимая жестокость происходящего страшна. Война заставляет людей пусть в какой-то момент на какое-то время забыть о жалости и сострадании, лишая жизни не врага, а своего товарища, оступившегося, поддавшегося малодушию и страху, но своего…
Горькие страницы. Я думаю, они любого читателя заставят понять антигуманную и противоестественную сущность войны, когда уничтожение подобного себе становится делом правым и справедливым.
Война… Что же нужно сделать такого,чтобы это страшное слово не становилось реальностью вновь и вновь? Мой вывод абсолютно очевиден.Нельзя забывать о войне,необходимо больше узнавать правдивой информации о тех трагических событиях .А что может быть более правдивым,чем,например, «Кавказские записки» ?
В.Закруткин, прошедший тягчайшую жизненную школу на полях сражений, пишет о войне беспощадно правдиво и высокопоэтично.
Невыдуманные страницы «Кавказских записок» создали правдивую, яркую панораму битвы за Кавказ. Автор рассказал о мужестве и стойкости советских солдат, о долге и чести человека на войне искренне, честно, без высокопарных слов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234202-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasa-vit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы менеджмента в образовании»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.