Дидактическая игра для учащихся 2 классов к УМК «Enjoy English» М. З. Биболетова

Этап

Цель

Деятельность

1.

Ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения, настроить на игру, изложить игровую ситуацию и правила, провести фонетическую и речевую разминку.

Начало урока.

Приветствие

Доброе утро мальчики и девочки. Занимайте свои места. Прежде чем мы начнем наш урок ответьте на мой вопрос: Что вы можете

делать на уроке иностранного языка?

Good morning, boys and girls! Take your places. Before we start our lesson answer my questions, please.

Вы можете писать? Canyouwrite?

ВЫ можете читать? Canyouread?

Вы можете бегать и плавать? Canyouwrite?

Вы можете считать? Can you count?

Выможетепрыгать?Can you jump?

Вы можете играть в футбол? Can you play football?

Теперьвашаочередь.Итак, что вы можете делать на уроках английского языка. Now your turn. What can you do at English lesson?

I can write/ I can read/ I can listen a story/ I can speak English …

Знакомство с темой и целями урока

Умеете ли вы наряжать елку? Хотелибынарядитьелку?

Can you decorate a New Year Tree? Would you like to decorate a New Year Tree?

Смотрите, пожалуйста, на доску. У нас здесь елочка. Как вы думаете, какова тема нашего урока? Давайтенаряжатьелку!

Look at the blackboard. You can see a fir-tree. What is Russian for “fir-tree”? We have a Christmas tree. What is the theme of our lesson? LET’S DECORATE A CHRISTMAS TREE!

Изложение игровой ситуации и правил.

Пока елка добиралась до нас, растеряла игрушки. Более того, игрушки еще и разбились. Чтобы елочке помочь найти игрушки, склеить их, нужно выполнить ряд заданий. За правильно выполненные задания, правильные ответы, активную работу, вы будете получать жетоны. Затем эти жетоны вы обменяете на части пазла (кусочки разбитых игрушек). Собрав все части пазла, вы определите, какие игрушки потеряла елочка. А пройдя последнее испытание, вы сможете определить и в каком порядке они висели.

2

Актуализация ранее изученного материала (лексические единицы по теме «числа», «животные»), установление правильности и осознанности употребления множественного числа существительных.

Прочитай стихотворение.Let’s reada poem.

Oneleaf,twoleaves,

Three leaves, four

Five leaves, six leaves

Seven leaves, moreⁱ.

Учащиеся получают жетон, только в случае

- правильного прочтения стихотворения;

- когда слово leaf заменяют другим словом (например, названием животного)

- правильно образуют множественное число существительных.

3

Создание эмоционально-положительного настроения, повторение речевых клише, вопросов, задаваемых при знакомстве.

Споемпесню. Let’s sing a song.

What is your name, what is your name?

Could you tell me, what is your name?

My name is Alix, my name is Alix.

You won’t forget it, my dear friend.

How old are you, how old are you?

Could you tell me, how old are you?

I am just seven, I am just seven.

And are you older, my dear friend?

Where do you live, where do you live?

Could you tell me, where do you live?

I live in London, sometimes in Oxford,

Sometimes in Cambridge, my dear friendⁱⁱ.

Учащиеся получают жетоны только в случае если, они громко и четко произносили слова песни.

4.

Умение употреблять изученные грамматические правила и лексические единицы по теме «животные» и определять место действия.

Работа с карточками и картинками. Учитель показывает карточки с изображением животных, команды в порядке очереди их называют. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Затем учитель демонстрирует четыре картинки: ферма, зоопарк, дом, лес и озвучивает основное задание этапа. Один ученик от команды называет животное и сообщает, где оно живет. Например,

I am a tiger. I live in the zoo.

Теперь жетоны получают ребята, которые правильно построили предложения по образцу.

Зарядка. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроке.

Учитель произносит побудительные предложения , ученики выполняют действия.

Let’s climb.

Let’s walk.

Let’s run.

Let’s play hockey.

Let’s ride a bike.

Let’sswim.

Let’sread.

Жетоны получают те команды, которые дружно и правильно выполняли действия.

6.

Развитие фонематического слуха. Повторение звуков английского языка.

Учитель: если слышите звук [d ], хлопните в ладоши

если слышите звук [w], потопайте ногами

если слышите звук [ð], кивайте головой

forest, old,where,weather, like, dog, frog, what, mother, draw, bear, when,water, father,door, walk, brother, sister.

Жетоны получают команды, не допустившие ошибок, или допустившие минимальное количество ошибок.

7.

Поддержание положительного эмоционального фона, возможность отдохнуть и переключить внимание. Повторение букв английского алфавита.

На доске учитель вывешивает плакат «Английский алфавит», включает песню английский алфавит. Учащиеся исполняют песню. Жетоны получает команда дружнее и успешнее справившаяся с заданием.

8.

Активизация изученной лексики. Повторение изученных слов, звуков, правил чтения.

Учитель: назовите слова, в которых есть звуки:

[f]: forest, frog, fish, five, fat, father, four…

[l]: live, like, lion, violet, yellow…

[b]: bear, brother, brown, blue, black…

За каждый правильный ответ команды получают жетоны.

9.

Развитие логического мышления, умения работать в паре. Повторение предложений с глаголом tohave

Учитель раздает ребятам пазлы, меняя их на жетоны (можно раздавать комплект с изображением одного животного на парту). Задача учащихся собрать картинку и правильно произнести фразу I /Wehave got a … (Например, I /We have gota cat.)

10.

Развитие навыков аудирования и говорения.

Итак, части разбитых игрушек (пазлы) собраны, животные названы. Последнее испытание – разгадать загадки и поместить игрушки на елочку. (После того как ребята отгадают загадку, учитель меняет номер на елочке на изображение животного)Areyou ready?Let’sdecorate aChristmas tree!

I live in the zoo. I am brown. I can run. (It is a bear)

I live in the forest. I am red. I can run and jump. (It is a fox)

I live in the house. I am grey. I can run. (It is a mouse)

I live in the forest. I am white. I can jump. (It is a hare)

I live in the house. I am brown. I can bark. (It is a dog)

I live on the farm . I am red, green, yellow. I can sing. (It is a cockerel)

I live on the farm. I am pink. I can run. (It is a pig)

11.

Этап рефлексии. Самоанализ.

Поднимите, пожалуйста, руки кому понравилось наше занятие?

Кому на уроке сегодня было легко выполнять задания и проходить испытания? Кому сложно? Кто получил наибольшее количество жетонов? Lookat theblackboard, please.We have decorated a Christmas tree. Thank you for your work. Well done.