Здоровьесберегающие технологии в начальной школе: опыт и практические приёмы

Здоровьесберегающие технологии.

Здоровье детей – это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья – социальная, и решать её нужно на всех уровнях общества.

Как эта проблема решается в нашей школе? Мы начали с диагностики

“Здоровье учащихся в режиме школы ”. Заполнили анкету “ Моё здоровье”, выявили отношение учащихся к своему здоровью, их понимание важности физического совершенствования. Попросили родителей высказать свое мнение о влиянии режима школы на здоровье.

Мы изучили факторы, влияющие на здоровье: состояние физического развития; уровень физической подготовки и воспитания; уровень развития физической культуры; состояние лечебно-оздоровительной и внеурочной воспитательной работы; уровень учебной и других нагрузок на организм; уровень психологической помощи; состояние внешней социальной среды; состояние микроклимата в школе и дома.

Затем были отмечены пути повышения эффективности обучения и воспитания учащихся для сохранения здоровья:

Формирование культуры здоровья учителей и воспитателей:

теоретическое: циклы лекций, консультации и самостоятельное изучение специальной литературы;

работа с дидактическими и методическими пособиями.

2.Создание в школе условий для обучения без вреда здоровью:

оздоровительная направленность обучения;

адекватность учебных нагрузок;

реализация межпредметных связей по вертикали и горизонтали.

обучения основам здорового образа жизни;

разработки и внедрения педагогических рекомендаций;

формирования банка данных здоровья;

организации и проведения пропагандистской работы по вопросам сохранения здоровья и здорового образа жизни.

Исходя из этого, определили следующие направления работы:

организационные;

воспитывающие;

обучающие;

исследовательские;

профилактические;

оздоровительно - восстановительные.

По этим направлениям ведется работа начальной школы.

Мы рассматриваем здоровье как явление социальное; физическое (здоровье не только учащихся, но и родителей, режим дня и питание, спорт и физическая культура, школьные перегрузки); психическое (эмоциональная адаптация учащихся, микроклимат в классе, взаимоотношения; педагог-ученик, родители - ребенок; внеурочная деятельность).

Что мы делаем для создания здоровьесберегающей среды в школе?

Мы создали систему разноуровневого обучения и проводим нестандартные коллективные занятия, интегрированные уроки. Это снизило напряженность в классе, прямую зависимость усталости от времени проведения урока. Устраняем перегрузку на уроке и строго дозируем домашнее задание. На двадцатой минуте каждого урока проводим физкультминутку ( специальные упражнения для мышц шеи, позвоночника, рук, ног, глаз). Ежедневно проводим оздоровительные перемены, следим за питанием.

Наши учащиеся принимают активное участие в работе спортивных клубов. Проводим внешкольные спортивные мероприятия, на которых пропагандируем здоровый образ жизни. Проводим дни здоровья, некоторые праздники, отдельные уроки разных предметов на природе.

Ведем информационно-профилактическую работу: уроки « Познай себя », «Разговор о правильном питании», которые потом “выливаются” в школьные праздники “Чистота-залог здоровья”, “Разговор о правильном питании” и т.д.

Родительские собрания часто посвящаем здоровью детей ( “ Как сохранить зрение?” «Окружающая среда и здоровье человека», и т.д.).

В школе действует социально-психологическая служба.

Неоценимую помощь в работе оказывает медсестра. Она следит за воспитанием, режимом учебных занятий, плотностью занятий по физкультуре, а самое главное, проводит регулярный медицинский осмотр детей.

В школе были проведены мониторинги:

—общая оценка здорового поведения;

—умение справляться со стрессом;

—мотивы приема пищи.

Анализ работы в начальной школе по сохранению здоровья учащихся показал, что значительно сократилось количество простудных заболеваний.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

Учитель начальных классов

МБОУ Гимназии им. академика Н.Г. Басова

Борисова Л.Ф.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235262-zdorovesberegajuschie-tehnologii