Урок чтения и развития речи «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Тема: Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

Целевые установки на достижение результатов:

- развитие этических чувств, доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других. 

- понимание роли чтения, использование разных видов  чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику текста, участвовать в обсуждении, давать нравственную оценку поступкам героев и обосновывать её.  - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; овладение навыками смыслового чтения текста; овладение логическими действиями сравнения. 

Ход урока

I Орг. момент

Психологический настрой. (1 мин)

Мы будем разговаривать…

II Актуализация ранее изученного.

1. Речевая разминка.

- Перед тем как приступить к теме урока мы с вами проведём традиционную речевую гимнастику – звукозадержание:

Шум леса –Ш-ш-ш.

Полёт пчелы -З-з-з.(2 мин)

Полёт жука –Ж-ж-ж.

Накачивание воздуха –Ф-ф-ф.

Сдутие шара –С-с-с.

III Изучение нового материала.

1Введение в тему.

На доске расположена модель слова сказка. Ниже приведены слова: рассказ, загадка, сказка.

-Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (модель слова, слова)

- Подберите к модели нужное слово.

- Какое слово подходит? Докажите.

- А как вы думаете, случайно ли мы выбрали это слово? Почему? Выскажите свои предположения.

- Правильно, сегодня на уроке мы будем читать сказку. 

-Р., а мы уже встречались с этим жанром?

-А кто из вас может ответить, что такое «сказка»?

- Послушайте загадки. Отгадки помогут вам назвать героев нашей сказки, с которой мы познакомимся сегодня.

Словарная работа: пузырь, соломинка, лапоть.

1) Мыло заменить решили, пышную пену быстро взбили, как подули, посмотри; полетели… (Пузыри) 

2) У любого ты спроси: Что носили на Руси?  (7 мин)

( ЛАПТИ)

3) Летом в полюшке росла -  колос к солнышку несла, а как только пожелтела, ей нашлось другое дело. (Солома).

-Кто назовёт сказку.

2 Совместное открытие новых знаний.

-Откройте стр.104.

- Давайте проверим, верны ли наши предположения в отношении названии сказки и героев. Так, как же называется сказка, которую мы сегодня будем читать?

- Кто написал сказку? Посмотрите, у нее есть автор?

- Ребята, сказку написал русский народ. И называется она народная. (2 мин)

- Кто написал сказку? Как она называется?

3. Постановка цели урока

Сегодня наша задача познакомиться со сказкой “Пузырь, соломинка и лапоть ” и поработать над беглостью чтения .

4 Первичное чтение учителем.

5 Проверка первичного восприятия.

-- Вам понравилась сказка? (2 мин)

- О ком эта сказка?

IVЗакрепление изученного материала

6 Чтение и анализ произведения.

- чтение хорошо читающими детьми.

- работа по вопросам к тексту

- Как встретились друзья?
- Какое решение приняли?
- Как вели себя друзья у реки?
- Что сказочного было в их поведении?
- Что могло быть в действительности?

Эта сказка потешная. Что она высмеивает?

Лень, глупость, трусость, жадность.

Физминутка

-. Слушайте внимательно, если фраза сказана правильно, нужно кивать головой и говорить: «Да, да, да», а если не верно, то качать головой из стороны в сторону и произносить : « Нет, нет, нет».

Соломинка тонкая, а Пузырь толстый? ( Да. Да. Да.)

Лапоть легкий, а Пузырь тяжелый? (Нет, нет. Нет)

Соломинка низкая, а Пузырь высокий? (Нет, нет, нет)

Пузырь трусливый, а Соломинка смелая? (Да, да, да)

Пузырь сплели, а Лапоть надули? (Нет, нет, нет)

Соломинка сломалась, а Пузырь лопнул? ( Да, да, да)

7 Творческое задание (работа в парах)

1 группа-«Исправь если надо ошибки»

2 группа- рассказ по картинке

3 группа- придумай свой финал сказки

-- А хотите посмотреть, какой финал придумали  российские мультипликаторы.

Просмотр мультфильма «Три дровосека» по мотивам сказки «Пузырь, соломинка и Лапоть».

V Рефлексия «Синквейн» в группах, характеристика каждого героя.

- Что нового  вы сегодня узнали?

-Чему научились?

VI Д/з 1- прочитать сказку « Соломинка, уголек и боб», Братья Гримм

2-стр 104 вопросы 1-4

3-нарисовать иллюстрацию. (Оценки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235357-urok-chtenija-i-razvitija-rechipuzyrsolominka