План конспект урока математики 4 класс. Тема урока: «Решение примеров и задач в два действия». Учителя Павловой Ирины Миннуловны

План – конспект урока математики 4 класс.

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: «Решение примеров и задач в два действия».

Цель урока: Развивать умения и навыки в решении примеров и задач в два действия. Коррекция логического мышления на основе упр. в запоминании.

Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

Оборудование: счётный материал, геометрический материал.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Посмотри на ряд геометрических фигур; запомни; восстанови.

- Назови лишний предмет. (круг)

- Назови одним словом оставшиеся геометрические фигуры. (четырёхугольники). – Почему?

II Устный счёт.

Таблица умножения и деления в разброс «Лото».

Реши пример; найди карточку с нужным ответом; положи карточку на пример. (8 примеров).

- Какая получилась геометрическая фигура? (квадрат) Почему эту фигуру называют квадратом?

5*9=45 42:7=6

9*2=18 72:9=8

8*7=56 81:9=9

6*8=48 56:9=6

Реши примеры в два действия (по цепочки).

6*5-18= (76-4):8=

(5+5):2= 36:6*2=

(56-8):8= 63:7+0=

3.Реши задачу.

«3 бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

9 шишек принесла.

Разделите на троих

Сколько каждому из них?»

-Каким действием решается задача?

--Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы поучимся решать примеры и задачи в два действия.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

III Работа по основной теме урока.

Повторение ступенек задачи. (Условие-Вопрос-Решение-Ответ).

Повторение: увеличить в; на | *; +.

Уменьшить в; на |: ; -.

Разбор и решение задачи.

1)Словарная работа. Тяжелее - больше

Масса – вес (измеряется в кг; гр. И т. д.).

2)Первичное чтение учителем ( ? О чём эта задача?)

3)Разбор задачи.

-О чём эта задача?

-Назовите главные слова, которые запишем в краткой записи?(дыня, арбуз)

4)Самостоятельное чтение задачи по карточкам. (Для слабых детей на карточках схема краткой записи задачи).

-Что нам известно про дыню? Арбуз?

- Что нужно узнать в задачи?

5) Составление краткой записи на доске. (коллективная работа у доски)

-Какие главные слова мы возьмём для составления краткой записи? (дыня, арбуз)

-Что нам известно про дыню? (Дыня – 6кг)

-Что нам известно про арбуз? (Арбуз-?кг, в 3 раза б., чем дыня)

-Что нам нужно узнать в задачи? (Какова масса всех фруктов?)

-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Нам не известна масса арбуза).

-Сколько вопросов в задачи? (2) Сколько действий? (2)

-Что мы узнаем первым действием? (массу арбуза) Каким действием? (6*3)

-Что мы узнаем вторым действием? (массу всех фруктов) Каким действием? (сложением)

6)Повтор задачи по краткой записи.

7)Запиши краткую запись в тетрадь и реши задачу самостоятельно.

8)Проверка решения задачи у доски.

9)Повтор задачи по числовым данным. Что обозначает число 6-? В 3 раза больше-? 18-? 24-?

-Мы ответили на главный вопрос задачи? Значит, мы её решили? Давайте запишем ответ задачи. (Кол-ная работа).

ФИЗМИНУТКА.(проводит дежурный)

4.Решение примеров в два действия.

1)Повтор порядка действия решения примеров в два действия.

2)Решение примеров у доски «по цепочки» №17(1,2) стр. 133

3)Самостоятельная работа. Решение примеров №17(3) стр.133

Проверка устно.

5.Геометрический материал.

-Начерти два пересекающихся отрезка в точке О. (Взаимопроверка)

V Итог урока.

-Что сегодня на уроке мы учились делать?

Оценки выставляются за каждый этап урока. В конце урока подводится итог.

Д/з №11 стр.132.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235588-plan--konspekt-uroka-matematiki-4-klass-tema