Русский детский фольклор

Тема урока

Русский детский фольклор.

Общая цель

Познакомить с жанрами детского фольклора как: “загадки”, “скороговорки”, “небылицы”, “считалки”, “потешки”. Развитие грамотной устной речи; навыков выразительного чтения

Ожидаемые результаты

Различают жанры детского фольклора. Выражают свои мысли по теме урока. Выразительно читают тексты.

Тип урока

Урок усвоения нового материала.

Задания

Чтение, беседа, работа с учебником. Групповая работа. Игра «Литературное лото».

Необходимые материалы

Слайдовая презентация.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

1.Психологический настрой к уроку.

2. Проверка д.з.

Что такое фольклор

Чтение песенки, дразнилки, небылицы, считалки

Оценивание по критериям.

Для чего надо изучать фольклор?

Приветствуют.

Читают, оценивают.

Отвечают на вопросы.

Презентация

Деление на группы. Соберите...

группа: загадку

Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою -
Я с радостью белым зверям отдаю.
(Губы, зубы, рот)

группа считалку

На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной,
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай честный и добрых людей!

группа скороговорку

Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.

Заслушивание ответов учащихся.

Определение темы урока.

Целеполагание

Как вы думаете, с какой целью?

Помните, мы с вами говорили: литература – это, то, что написано буквами. Литера – это буква. Литературное произведение пишется, а фольклорное сказывается. Итак, кто же сможет объяснить, что значит “устное творчество русского народа”?

(Дети рассказывают своими словами). А теперь найдите определение устного народного творчества в учебнике и прочитайте.

Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.

Делятся на группы. Выражают свои предположения, мысли. 

Определяют тему.

Ставят цель урока.

Основная часть

Презентация: Русский детский фольклор.

Словарная работа.

Беседа с учащимися

-   Какие произведения фольклора вам знакомы?

-   Когда и как проходило ваше знакомство с произведениями устного народного творчества?

-   Встречались ли вы с произведениями фольклора, кроме уроков литературы, еще где-то?

 2.Работа с учебником

-А для чего нам нужны скороговорки? (Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и правильно выговаривать все звуки.)

-Один, два, три, четыре, пять –

 Кто умеет здесь считать?

 Рассчитайте-ка ребят,

 Что в кружочке здесь стоят.

Как называется этот жанр народного творчества? Ответы детей.

-Как вы думаете, а для чего нужны потешки?

(Потешка – это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.)

-Ребята, а кто может сказать, что такое небылицы?

(Быль – это то, что было, правда. А небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает, не было.)

-Что это такое? Замысловатое описание предмета или явления, составленное с целью испытать сообразительность, наблюдательность и смекалку человека.

Организация групповой работы:

Чтение загадок – 1 группа

Чтение считалок - 2 группа

Чтение небылиц - 3 группа

Оценивание выразительности чтения и правильности произношения слов.

Работа в  группах. Игра «Литературное лото».

Раздадим учащимся заранее подготовленное игровое поле и карточки с текстами.

2.    Попросим разложить карточки с текстами на игровом поле.

Считалки

Скороговорки

Песенки

Загадки

Дразнилки

небылицы

пословица

сказка

потешка